2022高中生物5-3ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸練習(xí)新人教版必修1

第5章第3節(jié)AT

2Co葡萄糖時(shí)，共吸收O26mo，產(chǎn)生CO28mo，所以吸入的氧氣和產(chǎn)生的CO2的分子數(shù)之比為6:8＝3:4。3．水果儲(chǔ)蓄保鮮時(shí)，降低呼吸的環(huán)境條件是A．低O2、高CO2、零上低溫22B．低CO、高O、零下低溫C．無O2、高CO2、零上低溫2、無2D．低OCO、零下低溫答案：A解析：低O2，高CO2的目的是抑制無氧呼吸，防備產(chǎn)生酒精；零上低溫一是抑制酶的活性，二是保證水果的正常構(gòu)造和形態(tài)。4．取適量干重相等的4份種子進(jìn)行不同辦理：甲風(fēng)干，乙消毒后浸水萌生，丙浸水后萌發(fā)，丁浸水萌生后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個(gè)保溫瓶中。一段時(shí)間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是A．甲B．乙C．丙D．丁答案：C解析：根據(jù)題意種子在萌生的過程中要進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用越旺盛，產(chǎn)生的熱能越多，種子堆內(nèi)溫度就越高，所以剖析種子堆內(nèi)溫度的高低重點(diǎn)是剖析各份種子呼吸作用的強(qiáng)度。甲風(fēng)干，自由水不豐富，呼吸作用弱；丙浸水后萌生與乙消毒后浸水萌生相比，不單種子在進(jìn)行呼吸作用，而且種子中的微生物也在進(jìn)行呼吸作用；丁浸水萌生后煮熟冷卻、消毒，酶在高溫下失去了活性，也不能進(jìn)行呼吸作用，所以經(jīng)過以上各組對(duì)照剖析，丙浸水后萌生這份種子在保溫瓶中溫度最高。5．種子在浸水和不浸水的情況下進(jìn)行細(xì)胞呼吸，都能產(chǎn)生A．葡萄糖B．丙酮酸C．酒精D．乳酸答案：B解析：丙酮酸是有氧和無氧條件下的共同產(chǎn)物。6．陸生植物不能長久忍受無氧呼吸，這是因?yàn)棰佼a(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有迫害作用②產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有迫害作用③沒有特意的無氧呼吸構(gòu)造④產(chǎn)生的能量太少A．①②B．①④C．②③D．③④答案：B解析：長久進(jìn)行無氧呼吸，一是產(chǎn)生的能量太少，二是產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有迫害作用。7．有氧呼吸產(chǎn)物CO2中的氧和水中的氧．都來自于葡萄糖B．都來自于O2C．分別來自于葡萄糖和O2D．分別來自于O2的葡萄糖答案：C解析：有氧呼吸中，CO2中的氧來自于葡萄糖，水中的氧來自于O2。8．在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將①與氫聯(lián)合生成水

②與碳聯(lián)合生成二氧化碳

③在線粒體中被消耗

④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗A．①③C．②③

B．①④D．②④答案：A解析：在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧用于有氧呼吸的第三階段，氧化有氧呼吸第一、二階段脫下的[H]，這一步是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。9．植物種子萌生出土前的代謝方式是A．自養(yǎng)、厭氧B．異養(yǎng)、需氧C．自養(yǎng)、需氧D．異養(yǎng)、厭氧和需氧答案：D解析：植物種子萌生出土的初期先進(jìn)行無氧呼吸，但不進(jìn)行光合作用，故為異養(yǎng)厭氧，到以后才是需氧厭氧。二、非選擇題10．下列圖表示某栽種物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖解回答以下問題。1O點(diǎn)時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸種類是__________。2在O2濃度為b%以下時(shí)不包括O點(diǎn)，該器官的呼吸種類是____________，因?yàn)開___________，寫出反響式______________________________________________________。3該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點(diǎn)重合，其呼吸種類為________，因?yàn)開_________________________________________________。4由該曲線提示的原理，我們?cè)谶M(jìn)行果實(shí)和種子儲(chǔ)蓄時(shí)，應(yīng)取________值，原因是__________________________________________________。答案：1無氧呼吸2無氧呼吸與有氧呼吸CO2的釋放量大于O2吸收量略3有氧呼吸O2的吸收與CO2的釋放量相等42CL燒杯4個(gè)；兩根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管；NaOH溶液；清水；凡士林。4實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖示配好實(shí)驗(yàn)裝置一，如想獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)。在方框內(nèi)裝置圖表示，并注上文字實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：________________________________________________________________________。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。答案：1探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用種類如圖說明：強(qiáng)調(diào)等量酵母菌培養(yǎng)液和用等量的清水代替NaOH，察看紅色液滴的移動(dòng)情況。5①裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不移動(dòng)，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。②裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸。③裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。解析：廣口瓶內(nèi)小燒杯中放有NaOH，可吸收呼吸作用放出的CO2，因而裝置內(nèi)氣壓變化僅由O2消耗量惹起，但由于需考證呼吸種類，而呼吸種類可經(jīng)過消耗O2與放出CO2量的比較予以確認(rèn)，正如實(shí)驗(yàn)原理中所述，若只進(jìn)行有氧呼吸則吸收O2與呼出CO2量相等，若只進(jìn)行無氧呼吸，則不吸收O2又放出CO