我是少年阿凡提說課稿

第頁共頁我是少年阿凡提說課稿我是少年阿凡提說課稿1一、教材分析^p首先這是一首具有濃郁地方特色的民歌，曲調(diào)詼諧、歡快，它生動的贊揚了少年阿凡提保護自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。二、根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際程度，我將本課的目的定為以下三點：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我是少年阿凡提》感受新一代少年活潑向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。2、通過聆聽、模唱、打節(jié)奏、分辯變化音學(xué)會歌曲，并在學(xué)唱歌曲的過程中體會歡樂愉快的情緒。3、能處理好弱起小節(jié)局部，并能配合動作自如演唱。本課的教學(xué)重難點為，引導(dǎo)學(xué)生感受民歌的特點，掌握升記號的唱法和切分音節(jié)奏。第一局部是激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境1、在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用了學(xué)生隨歌曲《我是少年阿凡提》共同律動走進教室，以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氣氛，激發(fā)學(xué)生參與音樂的興趣與熱情。2、導(dǎo)入新課：在這里初聽歌曲《我是少年阿凡提》，使學(xué)生感受了歌曲的特點，在學(xué)生的心中留下了初步的印象。我遵循音樂課程改革中“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”這一教學(xué)形式，讓學(xué)生采用自主式學(xué)習(xí)方式，自己來學(xué)唱歌曲。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找出難點。第二局部是本課重難點的解決的歌曲在節(jié)奏上很有特點，節(jié)奏不是整齊重復(fù)的，而是變化多端、寬松與嚴(yán)密相結(jié)合，因此，歌曲的難點是切分節(jié)奏的掌握，為了讓學(xué)生能更好的唱準(zhǔn)節(jié)奏，我設(shè)計了這樣的方法來解決；“我可對他不客氣”這句話老師進展演唱加上動作分別進展演示，加上切分音和不加切分音有怎樣的變化。學(xué)生進展分析^p比擬，那一種最合適表現(xiàn)歌曲的情緒。這樣就使學(xué)生掌握了切分音節(jié)奏的唱法。緊接著是升記號的認(rèn)識。在這里我把升記號介紹給學(xué)生，老師先用電子琴演奏沒有升記號的樂句，再演奏有升記號的'樂句，學(xué)生聽一聽那一個音有變化。然后老師再分別把單獨的有變化的一個音拿出來進展比擬，最后用鍵盤圖在幻燈片上展示。使學(xué)生更直觀的去聽去感受，使學(xué)生聽覺與視覺互補。增強學(xué)生的參與意識，使復(fù)雜乏味枯燥的音樂知識變的興趣化，生動化，通過師生的共同參與，更加拉近了老師與學(xué)生的間隔。最后是編創(chuàng)與活動。由于這首歌是以環(huán)保為主題，所以我用音樂與環(huán)境保護有機結(jié)合的交融，從而進展德育浸透，通過生生合作、和自主探究的方式來進展編創(chuàng)歌詞。最后讓學(xué)生用載歌載舞的形式表現(xiàn)歌曲。依托音樂本身的魅力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作意識，探究精神，從目的的提出到過程的安排，學(xué)習(xí)方法確實定乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的理論性，更濃的創(chuàng)造性。我是少年阿凡提說課稿2尊敬的各位評委老師：大家上午好！我今天說課的題目是《我是少年阿凡提》。這首歌曲選自人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂第七冊第六課的表演內(nèi)容。下面我將從學(xué)情分析^p、教材分析^p、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等方面來闡述我的教學(xué)理念。1、說學(xué)情：小學(xué)四年級的孩子相比照擬活潑好動，因此他們會比擬喜歡較歡快的歌曲。但相對于音樂知識的理解還是很粗淺的，對歌曲中音樂術(shù)語的認(rèn)知還比擬模糊，這就需要我用比擬簡單，直白的語言來告訴他們，以便于他們理解。2、說教材：《我是少年阿凡提》是一首風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)既詼諧幽默又充滿了童真童趣。通過歌詞生動地描繪，贊揚了少年阿凡提保護自然、保護環(huán)境的優(yōu)良品德。3、教學(xué)目的：〔1〕、知識與技能：能用恰當(dāng)?shù)那榫w跳躍的聲音來演唱歌曲，掌握升記號和下滑音。〔2〕、過程與方法：通過聆聽、比照、表演等方法來學(xué)唱歌曲。〔3〕、情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲向阿凡提學(xué)習(xí)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。4、教學(xué)重難點：〔1〕重點：通過學(xué)習(xí)，孩子可以用恰當(dāng)?shù)那榫w跳躍的聲音純熟演唱歌曲?！?〕難點：認(rèn)讀音樂記號：升號以及把握升號的音準(zhǔn)。根據(jù)以上幾點，下面我將從感知音樂、情感體會、傳授新知、融入歌曲及拓展升華這五個方面把整個教學(xué)過程進展詳細(xì)的解讀。5、教學(xué)過程：在感知音樂方面我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，首先是導(dǎo)入，我通過演唱歌曲〔唱〕《掀起你的蓋頭來》引導(dǎo)孩子說出，然后我會介紹小導(dǎo)游阿凡提帶著大家參觀利用電教手段制作的風(fēng)情片。從而引出課題《我是少年阿凡提》〔播放課件，這樣設(shè)計的目的是通過圖片的方式可以讓孩子更加直觀深入的理解的風(fēng)土人情；更深的意圖是讓孩子通過背景音樂理解音樂的風(fēng)格特點〕。第二個環(huán)節(jié)是讓孩子完好聆聽歌曲?！策@樣設(shè)計的目的是可以讓孩子對歌曲有一個全面的感知〕。在情感體會方面我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，利用電教手段我將歌曲根據(jù)情緒的變化分為三個局部，〔播放課件〕每一局部我都會先讓孩子按節(jié)奏讀歌詞，體會阿凡提是帶著怎樣的情緒演唱的，然后再聆聽這局部的音樂，通過聆聽孩子們可以說出各局部所帶來的不同的情感體驗?！惭菔镜谝欢巍尺@樣設(shè)計的目的不僅讓孩子更好的把握了歌曲的情緒，同時對各局部的曲調(diào)有了更深入的印象，有利于下一步的歌曲學(xué)習(xí)。在傳授新知方面我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，〔播放課件〕在這一環(huán)節(jié)我會讓孩子再次完好聆聽歌曲，讓他們重點聆聽紅色標(biāo)注局部?！策@樣設(shè)計的目的就是為了引出難點，以便解決〕第二個環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩張圖片?！膊シ耪n件〕第一張通過直觀的方式讓孩子認(rèn)讀升記號；第二張圖片是兩條旋律的比照聆聽，在這一點上我將會利用鋼琴讓孩子反復(fù)聆聽，以明確有無升記號的音高差異?！卜冻场策@樣的設(shè)計可以使孩子既直觀又明確理解了音樂知識的同時，又把握了升號的音準(zhǔn)〕。在融入歌曲方面我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，〔播放課件〕孩子們通過幾次聆聽已經(jīng)根本掌握了歌曲的曲調(diào)，然后再通過聽音樂輕聲跟唱、老師示范演唱、跟琴教唱等方式讓孩子融入歌曲，純熟演唱后讓孩子采用接龍、分組、參加律動、參加打擊樂等方式進展小組展示。直到孩子們可以帶著恰當(dāng)情緒、跳躍的聲音純熟演唱。在拓展升華方面我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，〔播放課件〕通過創(chuàng)編新詞，讓孩子把身邊不文明的現(xiàn)象唱出來。然后進展小組展示和比賽。〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既可以激發(fā)孩