我想教案范文合集8篇

第頁共頁我想教案范文合集8篇我想教案范文合集8篇我想教案篇1目的：1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。2．感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。準備：動物圖片假設干。過程：一、觀察動物圖片師：〔出示小象圖片〕這是誰？小象的什么地方最好玩？幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師：假設你有長鼻子你想干什么？幼：噴水澆花。幼：搬木頭。幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當滑梯。師：〔出示小猴圖片〕這是誰？你想跟小猴玩嗎？假如你有條長尾巴，你想干什么？幼：可以倒掛在樹上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。師：〔出示小鹿圖片〕看，小鹿的頭上長著什么？幼：角。師：對！是犄角。假如你有犄角，你想干什么？〔師、幼一起模擬小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颉！扯?、學習朗讀詩歌1．有一首詩歌，寫的就是剛剛我們講的事情，名字叫《我想》。2．老師示范朗讀一遍。3．師幼一起朗讀2-3遍，邊朗讀邊做動作。三、表演詩歌1．你喜歡詩歌里的哪個想法？2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！薄Ｋ?、創(chuàng)編詩歌師：〔出示袋鼠的圖片〕看到袋鼠，你想到什么呢？幼：我想有個大袋袋。師：要大袋袋干什么？幼：坐進去。幼：和袋鼠捉迷藏。師：〔依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片〕看到XX，你會想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”?？匆娦÷梗蚁胗袑﹂L犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！?。我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結果是成功的我想教案篇2教學目的：1.讓學生對自己親身經歷的事情進展描寫，進一步學習寫人敘事的描寫方法。2.引導學生進展口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學習生活當中，回報母親的付出。3.從學生熟悉的人物入手，把自己親身經歷的事情描寫詳細，讓學生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學生樂于作文。教學準備：1、作文紙、筆2、給學生分組：四人一組，選好組長〔組長組織好本組內的交流活動〕教學過程：一、導入：很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難，以致于對寫作文產生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的根本格式和要求就行了?！舶鍟何沂謱懳倚摹扯?、觀察練習1、學會觀察老師從進教室到和同學們交流，已經有10分鐘左右了。如今同學們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。2、同組交流組內的學生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更詳細、準確。3、全班交流抽兩位同學在班上交流?！怖蠋熯m當的鼓勵〕4、老師小結只要同學們細心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。三、作文練習同學們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個過程中，你們有沒有仔細觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》?！舶鍟魑念}目〕今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個節(jié)日，是關于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫順的親人，她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上。如今母親節(jié)雖然過了，但我們仍然可以給母親準備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學用愛心寫出來的作文，它是我們獻給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。1、想〔深情回憶〕如今同學們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深化，最令你感到，最令你難忘?！舱乙粌杉托小?、說〔組內交流〕在組內交流，把自己想到的這一兩件事說給同學聽?？凑l的母親更令人感動。3、寫〔獨立寫作〕學生單獨寫作文。四、老師總結。同學們，寫作文其實并不難，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的根本格式。我想教案篇3教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文2、能抓住重點句理解詩歌的內容，大膽想象，充分表達3、體會作者對大自然的熱愛，對美妙生活的追求教學重點：理解課文內容，大膽想象，訓練發(fā)散思維教學難點：展開豐富的聯(lián)想，自由表達并創(chuàng)作教學過程：一、導入1、同學們，我像你們這么大的時候，經常聽一首歌，今天我把它帶來了，你們想聽嗎？〔播放歌曲《種太陽》〕師：美妙的愿望總能引起我們無窮的夢想。窗邊有個小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小詩：白天的太陽多紅多熱，是不是有個火爐燒得正旺？晚上的月亮多亮堂，是不是有面鏡子掛在天上？夜空的星星閃爍金光，是不是仙女把珍寶鑲在天上？〔a.師生合作讀b.學生齊讀〕師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、夢想，說出來和大家一起分享。〔學生自由暢談〕二、新知1、學生互相讀文師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，如今就跟你的小伙伴讀一讀，千萬別讓他絕望，假如你認為你的伙伴讀得很棒，就豎一豎大拇指。2、師配樂朗讀師：聽你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家可以閉上眼睛想象仿佛看到了什么？〔學生自由表達看到了什么〕3、學生帶感受練讀課文4、學習第一小節(jié)〔師：誰愿意把第一個美妙的夢想與大家分享一下？〕a.生讀，生評b.自由讀文c.學生自由暢談受d.帶感受練讀前兩句e.指名練讀〔師：隨著風兒悠蕩，悠得真輕、真美多美啊，像神仙一樣……〕f.師讀后兩句，生談聽到了什么g.帶感受練讀該句h.引導背誦該小節(jié)5、學習第二小節(jié)a.生讀，生評b.自愿讀文〔師：誰還愿意把自己的感受讀出來〕〔師：感覺到你長大了〕c.抓住重點句“伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)”〔師：這是被春風拂過，春雨滋潤的土地〕d.齊讀“長啊，長”〔師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根須，正在蓬勃生長〕e.引導背誦該小節(jié)6、學習第三小節(jié)a.帶感受齊讀b.默讀并質疑c.討論“為什么說藍天是我的課堂？”d.愿意朗讀的學生齊讀7、學習第四小節(jié)a.師生合作讀文b.考慮：遙遠的地方會是哪里？飛到那里干什么？〔提示：我要飛到宇宙，探究宇宙的奧秘。〕8、練習背誦〔出示提示，自愿起立齊背〕9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么三、延伸1、自由表達自己的愿望、理想2、把自己的美妙愿望寫下來〔配樂創(chuàng)作〕四、課后小結我想教案篇4教學目的１.讓學生進展發(fā)散思維的訓練，通過歸類二次發(fā)散交給學生深化考慮的方法，進步學生思維程度和才能。2.引導學生以《假設我是一滴水》為題，思維成果，解決學生無話可說。重難點歸納思維方法，思維內容深化發(fā)散樂學善思方法運用生活中常見事物，解決學生無話可說，學生就會有興趣。為了答復時能有更多的好答案，學生會開動自己的腦筋，展開想象。教學流程一、激趣導入。1.同學們展示搜集到的有關雨的詩句。2.導出課題。二、自主考慮發(fā)散思維。1.雨讓你想到什么？〔生說〕2.圍繞雨想到的，盡可能的展開想象，把想到的寫到本上。3.小組內思維成果，組內交流。4.小組匯報交流成果。三、教給方法、深化考慮。1.師生共同把思維成果歸類。2.從雨的好處和危害深化討論雨?！采a充，師點撥〕四、運用思維，輕松。1.立題。2.生練寫。3.讀作品，師生評議。五、我想教案篇5一、團體討論1．共同討論要學習的主題〔回憶參觀蝴蝶管的過程〕2．分享自己對方案的舊經歷〔1〕介紹〔2〕繪畫3．老師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。4．讓家長理解參與5．把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探究。二、實地采訪1．家長帶著幼兒到少年宮，詢問管內有經歷的人員、觀察標本的制作等。2．購置一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進展更細致的觀察。4．查資料：老師與幼兒共同尋找一些有產蝴蝶方面的資料，家長帶著幼兒逛書城、科技書店搜集資料。5．觀看蝴蝶標本錄像，理解蝴蝶的種類。三、發(fā)表1．成果發(fā)布會：解答有關蝴蝶的問題。2．圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶4．美工活動：用各種材料制作蝴蝶〔刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等〕5．語言活動：故事表演6．音樂活動：舞蹈、歌表演。四、調查以種已經會的方式更深化地去討論和記錄〔用家庭及走向社會方式〕，看有關電視作深一步理解，如discovery、科教片等。五、展示1．開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，理解。我想教案篇6教學目的：通過課堂學習活動，走進同學的內心世界，鼓勵同學說出自身的心事，理解他們的內心需求，引導同學認識到應該把家長作為自身傾訴的對象，和家長之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長之間的間隔。第一課時教學過程：一、我們之間有一條溝嗎1、同學們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自身的親生母親》。2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。3、聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？〔這一教學環(huán)節(jié)的設計，目的是想讓同學通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是家長和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與家長溝通，對家長和小朋友來說，實在是太重要了！〕二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。2、老師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事?！步虒W這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重同學，采用不署名寫紙條的方法引導同學大膽說出自身的心事，并將同學的心事進展歸類，看看各屬于哪些方面的問題?！?、當你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？4、有的同學愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？〔把同學雙方的意見分別寫在黑板上〕5、老師總結歸納，引導同學認識到：有些事情作為未成年人必需自動控制家長，有些事情告訴家長是對自身有協(xié)助的，進步他們對與家長交流這件事的正確認識。三、情感謝發(fā)1、出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓穿插在一起。2、同學們，你知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？3、此圖案只是一個普普統(tǒng)統(tǒng)的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的`設計意圖吧！〔紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓穿插的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓穿插的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓穿插的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！〕4、聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？5、總結：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自身的機密了，可你們和家長之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。我想教案篇7活動目的：1、通過活動，培養(yǎng)學生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。3、使學生更加體會老師職業(yè)的高尚，并進展尊師教育?；顒又攸c：能正確、流利、有感情的誦讀詩歌?；顒与y點：使學生通過活動，體會老師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌?；顒訙蕚洌和队皟x、VCD、錄音機?；顒舆^程：一、談話導入老師的工作多么辛苦，老師的心靈多么美妙，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻給了他的學生為了達對老師的感謝與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為老師節(jié)。今天，同學們你們想對培育你們，在你們內心深處留下永久印跡的老師們說些什么呢？板書主題：老師，我想對你說！二、組織活動1、組織學生觀看與老師相關的生活影片。邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些老師的行為給你留下了深化的印象？為什么？2、同學間討論。老師參與。3、組織朗讀?！?〕學生朗讀課前準備好的關于歌頌老師的文章。同桌評論?！部梢约觿幼?，注意用真情去讀〕〔2〕學生自由練讀，同桌間互相朗讀?！?〕小組選代表上臺朗讀?！?〕自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。4、練寫詩歌。〔1〕老師指導。要求：注意格式，讓學生緊扣主題，抒發(fā)自己真實情感?！?〕學生自由練寫。〔3〕老師巡視指導?！?〕指名讀自己的作品?！?〕學生自己自由評議。三、老師總結。我想教案篇8教學內容：人教版六年制小學語文第十冊根底訓練6“寫一種你想創(chuàng)造的東西”。學習目的：1．學習課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內容表達清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內容的。2．寫一種你想創(chuàng)造的東西，要寫清楚你想創(chuàng)造的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用處。要把句子寫通順，不寫錯別字。習作指導：一、以談話、實例激趣、揭題1．談話：同學們一定讀過大創(chuàng)造家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進展研究，創(chuàng)造創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進步事業(yè)做出了宏大的奉獻。當然，要想當大創(chuàng)造家，還得從搞小創(chuàng)造開場。今天，老師就先給大家介紹兩位同學的小創(chuàng)造成果。2．介紹