我是小司機幼兒教案

第頁共頁我是小司機幼兒教案我是小司機幼兒教案我是小司機幼兒教案1活動準備：1、不同造型的玩具2、交通標志假設干。活動過程：1、請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。“小朋友，老師給你們猜一個謎語：一座房子真有趣，有門有窗有座椅，坐在原地不動彈，一下跑出二、三里?！?、引導幼兒欣賞各種玩具汽車?！?〕“小朋友們都帶來了自己心愛的玩具汽車，下面就請你把自己的汽車介紹給大家，說一說它是一輛什么車，是什么樣子的？它是由哪些局部組成的？玩的時候怎樣玩？金屬殼的汽車摸起來有何感覺？”〔2〕幼兒在介紹完之后，可以演示一下自己小汽車的玩法。〔3〕老師與幼兒一起討論不同的玩具小汽車所采用的不同動力?！?〕幼兒將不同動力的小汽車進展分類。3、玩小汽車?！?〕我是小司機。老師為幼兒擺放好幾種交通標志，“停車場標志”“紅綠燈標志”“制止停車標志”“制止通行標志”，幼兒以桌子為跑道、公路來玩，發(fā)現(xiàn)標志后，做出相應的動作?！?〕幼兒間互相協(xié)商、交換玩具玩。4、幼兒將小汽車拾掇好，活動完畢。設計思路：配合主題活動的開展，我班幼兒帶來了各種各樣的玩具汽車，孩子們對這些汽車產(chǎn)生了濃重的興趣，有幾個男孩子每天都要過去摸一摸、看一看、玩一玩，為此，我開展了此次活動。活動目的：1、幼兒學會觀察欣賞各類玩具汽車和構造和造型特征。2、學習欣賞感受汽車的色彩及外殼的金屬質感，探究它們的不同玩法。3、學習與人分享玩具。我是小司機幼兒教案2活動目的1．通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。2．能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛”。3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚溆刹噬貕|拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《Ridinginmycar》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛?；顒舆^程一、汽車總發(fā)動――選車與玩車1．選車：(老師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?二、看標記――停車1．認識停車場：(老師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?(分析^p：幼兒在老師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)2．分類停車：(老師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。(分析^p：讓幼兒學會看停車標記，并可以自我糾錯。)3．看數(shù)字停車：(1)我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼挪動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?(2)(老師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?小結：這個停車場和剛剛的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把一樣的車按照從小到大的順序排列。三、完畢旅行――開車老師：小司機們，如今我們要完畢旅行回家了，請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。(播放背景音樂《Ridinginmycar》)活動反思小班幼兒的思維特點以詳細形象思維占優(yōu)勢，抽象概括才能比擬差，因此，數(shù)學活動對于這一年齡段的幼兒而言，并不容易展開。在本次活動中，老師將本來枯燥乏味的數(shù)學知識自然巧妙地融入于直觀生動的游戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學習，在不斷的擺弄和探究中，建立對5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：第一，材料簡單，貼近生活。在活動中，老師根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場，把幼兒學慣用的小桌子當作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標記，活動材料簡單，情景創(chuàng)設符合幼兒生活實際和理解才能。第二，層次明晰，構造完好。該活動遵循了由易到難，循序漸進的原那么，設計了自由停車、分類停車和根據(jù)雙重標記停車三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)所提問題明確且層層深化，不僅激活幼兒思維，還能引導幼兒通過不斷擺弄，來體驗相關知識，積累識數(shù)經(jīng)歷。第三，把握時機，擅長等待?；顒又挟斢變翰僮鞒霈F(xiàn)錯誤時，老師改變了以往直截了當予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒考慮和糾錯的時間。要求幼兒根據(jù)雙重標記停車，顯然是本次活動的難點，當幼兒根據(jù)新的要求挪動汽車時，老師能及時地用簡潔明了的語言提醒幼兒不要著急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)并自我糾錯，充分尊重了幼兒學習的主體性。設計意圖：用幼兒感興趣的方式開展幼兒的根本動作，進步他們動作的協(xié)調性、靈敏性，使他們在自主探究中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。一、活動前的考慮1．根據(jù)小班幼兒年齡特點及運動才能設計內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調地向指定方向走、跑，為了防止機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容．以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動才能。2．選擇平安、有趣、實用的活動材料我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜歡的小動物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動興趣。3．選擇與活動內(nèi)容相符的背景音樂幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進展熱身活動，隨音樂交替走、跑；活動中的音樂《電子琴》既輕松活潑又有動感，合適幼兒拖運物體；完畢時的《蟲兒飛》舒緩優(yōu)美，是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相交融的音樂氣氛中能更加投入地進展活動。二、活動中的策略1．創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣本活動以“我是小司機”為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺地練習了根本動作。到達了鍛煉身體的目的。2．充分給予幼兒自主嘗試、探究的時機在根本動作的學習中，該活動改變了以往“老師示范在前，幼兒學習在后”的形式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時．老師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，開展根本動作，進步動作的協(xié)調性、靈敏性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經(jīng)歷，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探究如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運多個水果，產(chǎn)生新的探究欲望。3．選擇適宜的組織形式，安排合理的練習密度在該活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學形式，使幼兒練習時機增多，練習密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散”中減少等待時間，在“合”中表達老師的主導作用，動靜交替，使幼兒到達合理的練習密度。目的：1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，進步動作的協(xié)調性。2．探究平穩(wěn)拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。準備：1．人手一個布制飛盤，自制水果假設干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。2．情境創(chuàng)設：①小動物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象)；②水果店(四個盒子上分別貼上四種水果的大標記)。3．《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。過程：一、開場局部1．熱身運動：游戲“開汽車”。師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。)2．游戲“好玩的飛盤”。(1)師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧!剛剛我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。(2)幼兒自由探究飛盤的各種玩法。(3)集體交流飛盤的不同玩法。二、根本局部1．變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。2．游戲“運果子”。(1)拖小車找水果店。師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標記的大紙盒在什么位置。老師要求幼兒拖小車時緊貼地面。)(2)拖小車運水果。師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個一個運到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒里。老師要求幼兒拖小車時緊貼地面漸漸走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。)(3)交流運果子的情況，個別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。(4)嘗試一次運兩個或多個水果。師：小動物打來了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果?(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐里，并說：“×××，我請你吃水果?！比?、完畢局部1．把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，并嘗試接住。2．聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。幼兒園小班科學教案：罐子的聲音活動目的：1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。2、引導幼兒區(qū)分不同的物體發(fā)出不同的聲音，開展聽覺才能。3、讓幼兒獲得探究的快樂?；顒訙蕚洌貉b有核桃、紅豆、米的罐子假設干、空罐子假設干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好?；顒舆^程：一、聽一聽搖一搖1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”〔沒聽到聲音〕2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“如今里面有東西嗎？”“為什么？”〔有聲音所以有東西〕二、聽一聽猜一猜1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。2、為自己的罐子找聲音一樣的朋友，老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。3、讓幼兒理解每個罐子中的材料。三、聽一聽玩一玩四、延伸探究活動聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？幼兒園小班科學教案：優(yōu)質課《蔬菜奶奶過生日》活動準備：1、新穎蔬菜假設干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。2、用硬紙做一個青菜老人。3、一個生日蛋糕?；顒优c指導：一、青菜奶奶的客人1、青菜奶奶要過生日。2、“小客人”來排隊。二、去青菜奶奶家三、和青菜奶奶過生日1、為青菜奶奶唱生日歌。2、分生日蛋糕。3、一起吃蛋糕。活動后考慮：這是一個比擬高效的活動。在活動中，老師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。更多有關“幼兒園公開優(yōu)質示范課”的內(nèi)容，請關注20xx年11月專題——幼兒園小班科學教案：冷冷的水幼兒園小班科學教案：冷冷的水目的:1、對觀察冰塊有興趣。2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。準備：有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆過程：一、觀察冰塊1、冰是什么顏色的？2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。3、怎樣才能有冰塊？4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。二、尋找有冰的地方1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？三、欣賞冰畫1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？幼兒園小班科學教案：顏色精靈幼兒園小班科學教案：顏色精靈目的：1.穩(wěn)固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。準備：1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗假設干。過程：1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來?！凹t色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？〔紅色小精靈住在紅色房子里〕那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？〔門和窗戶是紅色的〕那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，〔喊：紅色小精靈快出來吧〕如今我們再看看他的門和窗是不是紅色〔黃、藍、綠〕的。我是小司機幼兒教案3一、此活動的功能：此分題合適2-3歲托班幼兒活動，可在“小司機”主題中進展。二、此活動設計的原因：2——3歲幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模擬開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《我是小司機》為活動的小分題，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，數(shù)理邏輯，自然觀察，空間，音樂，語言，人際關系這八大智能方面的相關開展。三、分題的學習目的：1、享受聽故事的樂趣。2、理解車的根本構造和相關知識。3、認識馬路上的常見車。4、懂得遵守最根本的交通規(guī)那么，學看信號燈。5、認識圓形和方形6、享受車輪滾畫的樂趣。[活動設計]活動1：汽車一路開[活動目的]1、享受聽故事的樂趣。2、認識車的根本構造。3、知道加油站、洗車站、停車場。4、分享自己的乘車經(jīng)歷。5、開展想象力。6、學習點數(shù)。[活動準備]公共汽車玩具，其他小汽車玩具、小狗玩具、故事圖片。[活動過程]1、出示公共汽車玩具，引導孩子回想乘車的情節(jié)，請幼兒分享乘車的體驗。2、告訴幼兒老師要講一個故事，故事中小狗做司機，它要帶大家去公園玩，在路上，會發(fā)生什么事呢?請幼兒自由發(fā)表想法。3、出示故事圖片，講故事《汽車一路開》。講后請幼兒答復：誰當司機?它帶大家到哪里去了?誰在“嘀嘀響”。車子的兩邊有什么?它有幾個車輪?你還見過幾個車輪的車?4、請幼兒自由選擇自己喜歡的汽車玩具，自由玩耍，請幼兒數(shù)數(shù)有幾個車輪。[分享]請幼兒分享以往坐車的經(jīng)歷。分享自己的汽車玩具有幾個車____。[活動]1、能安靜的傾聽故事。2、能說出汽車的根本構造。3、能分享自己的坐車經(jīng)歷。4、能根本正確的進展點數(shù)。[活動延伸]請家長引導幼兒利用回家的路上觀察馬路上的汽車，觀察馬路兩邊都有什么，和父母分享汽車的特征。附：故事《汽車一路開》“請大家上車坐好”。小狗司機要帶大家到公園去玩了?！班粥粥帧崩纫豁?，方向盤一轉，哈哈，汽車開動了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看見外面美麗的風景。一、二、三、四，哦，這輛車又四個____，圓圓的____轉的好快呀。是公園到了嗎?沒有，原來司機把汽車開到了加油站。汽車喝了油，就想吃飽了飯，走得可快了。一會兒就到了公園。公園里可真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許多好玩的玩具呢。汽車開了很多路，車身有點贓了，小狗司機就給汽車洗了個澡，晚上，小朋友都回家了，汽車也要回家，汽車的家在停車場?；顒?：這是什么車[活動目的]1、認識常見的車輛。(小汽車、卡車、三輪車、自行車、公共汽車、警車、救護車、救火車)。2、鍛煉口頭表達才能。3、開展分類才能。4、認識“車”的字形、讀音和意義。5、發(fā)揚合作。[活動準備]各種汽車玩具，布置成車展。錄有各種車輛聲音的磁帶，錄音機。自制的展票。汽車在馬路行駛的圖片。地墊、大積木[活動過程]1、給幼兒分發(fā)車展票，請幼兒參觀車展，并請幼兒選擇自己最喜歡的汽車向小朋友說說它是什么車。它是什么顏色的，可以做什么。如。小汽車，它是紅色的，它可以載客。2、請幼兒猜猜今天來做客的是哪個字寶寶，出示“車”然后一起認讀。3、請幼兒聽錄音，聽聽是哪些汽車在唱歌，請幼兒根據(jù)判斷兒給汽車玩具進展分類(即是自己車的鳴叫聲時就把自己的汽車高高舉起。)4、出示汽車在馬路行駛的圖片，請幼兒說說自己的乘車經(jīng)歷，馬路的兩邊有什么?5、請幼兒和老師一起用地墊、大積木來鋪一條馬路，然后請幼兒駕駛自己的汽車行駛。[分享]幼兒分享自己喜歡的車，分享參加游戲的快樂。[活動]1、能介紹自己喜歡的車。2、能積極的認讀字寶寶。3、能積極的參加游戲。4、能比擬合作的進展游戲。[活動延伸]請幼兒觀察馬路上的車，看看還有什么車，第二天和小朋友分享。活動3：快樂的小司機[活動目的]1、認識紅色和綠色。2、懂得區(qū)分交通信號燈。3、享受集體游戲的快樂。4、學習涂染。[活動準備]紅燈、綠燈標記一套，紙頭飾(上有各種常見的汽車)，圖畫紙(畫有兩個圓形)，紅綠彩筆。[活動過程]1、老師講有關信號燈的故事：這天，小狗司機又開著車出來了，它正要過路口呢，突然有好幾輛車從幾個方向都向小狗這里跑來，這下把小狗給嚇壞了。怎么回事?(請幼兒猜測)。原來是信號燈壞了.2、請幼兒考慮，信號燈壞了會怎樣?這可怎么辦呀?誰來把他們修好?請幼兒在作業(yè)紙上進展涂染。將作業(yè)紙展于作業(yè)欄里，供幼兒互相欣賞。3、然后老師接著講故事：信號燈修好了，紅燈亮了，小狗停下了;一會兒，綠燈亮了，小狗趕緊開著車向前跑。多么遵守規(guī)那么的小司機呀。4、請幼兒做游戲，老師扮交通信號燈，幼兒自選喜歡的頭飾戴好模擬汽車在馬路上行駛。當老師舉紅色標記并說“紅燈”時，所有“車輛”均需立即停頓前進。當舉起綠色標記并說“綠燈”時，“車輛”便可繼續(xù)行駛。[分享]請幼兒互相欣賞自己“修”好的'信號燈。并說說自己喜歡的汽車。[活動]1、可以正確區(qū)分紅色和綠色。2、可以懂得區(qū)分信號燈。3、能較好的進展涂染4、樂于參加游戲。[活動延伸]請幼兒觀察馬路上的信號燈，看看還有什么顏色的，并和爸爸媽媽做此游戲?；顒?：圓的和方的[活動目的]1、認識圓形物體能滾動。2、認識方形。3、培養(yǎng)探究。4、享受用車輪作畫的快樂。[活動準備]各種汽車玩具，圓筒，方筒，玻璃球，圓形積木和方形積木。室內(nèi)大畫紙，廣告色，大調色盤，抹布。車輪畫一幅。[活動過程]1、請幼兒自由玩圓筒、方筒、玻璃球，積木等。游戲玩后請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，老師并示范能滾動的東西和不能滾動的東西。2、請幼兒找找還有那些東西能滾動。那些東西不能滾動。3、請幼兒選擇自己喜歡的汽車和自己喜歡的顏色，在大畫紙上滾畫車輪畫。請幼兒用抹布擦手上的顏色。[分享]幼兒分享自己的車輪滾畫。[活動]1、識別圓形的物體和方形的物體。2、能積極參與科學性試驗。3、能主動參與車輪滾畫。[活動延伸]請幼兒找找周圍還有什么東西可以像車輪滾動。那些東西是方的?；顒?：粘貼：車輪。[活動目的]1、學習比擬大小2、復習圓形。3、享受粘貼的快樂。4、開展小肌肉動作。5、培養(yǎng)良好的作業(yè)常規(guī)。[活動準備]大、小圓形紙片，漿糊，棉棒，畫有缺少車輪的汽車作業(yè)紙。[活動過程]1、猜謎語“汽車走，它轉轉，汽車停，它睡覺?！闭堄變翰虏滤鞘裁?2、講有關車輪的故事?！斑@天小狗司機的汽車不走了。原來是車輪掉下來了。怎么辦呢?”請幼兒幫助想方法。3、分給幼兒每人兩個圓形紙片，請幼兒比擬兩個圓形紙片的大小。4、請幼兒幫小狗把車輪修好，要求幼兒把漿糊抹到?jīng)]有顏色的一面。并用抹布把手上的漿糊擦掉。5、粘貼好的汽車放在作業(yè)架上，開汽車展。[分享]幼兒分享粘貼的快樂。[活動]1、能很好的比擬區(qū)分大小。2、能很干凈的進展粘貼。[活動延伸]請幼兒和家長一起用廢紙盒子做汽車，帶到幼兒園和小朋友分享。我是小司機幼兒教案4設計意圖：匹配是小班幼兒數(shù)學學習的重要內(nèi)容。隨著“小司機”主題活動的進展，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比擬簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以詳細形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數(shù)學經(jīng)歷，開展解決問題的才能。整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)歷。第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色