小學(xué)語文 六年級(jí)下冊(cè) 習(xí)作教材解讀和教學(xué)目標(biāo) 課件

空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題部編版小語教科書六年級(jí)下

“寫作品梗概”教材解讀和教學(xué)目標(biāo)12單元人文主題

外國文學(xué)名著。

閱讀要素1習(xí)作要素

認(rèn)識(shí)作品梗概，學(xué)習(xí)“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容”。

“讀寫結(jié)合”，從習(xí)作的角度“學(xué)習(xí)寫作品梗概”，也可以進(jìn)一步培養(yǎng)概括能力。。導(dǎo)讀閱讀要素2

是在六上學(xué)習(xí)“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”的發(fā)展，重點(diǎn)是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”。

空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題鏈接統(tǒng)編小語教材中有關(guān)學(xué)習(xí)提取、整理信息的編排冊(cè)次單元主題語文要素發(fā)展四上

四神話故事◎感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。感受人物形象。

六成長故事◎通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。七家國情懷◎關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。五上

七人物品質(zhì)◎從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。八中外經(jīng)典童話◎感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。體會(huì)人物形象。

五下

四責(zé)任◎通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心?！驀L試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。五習(xí)作單元具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)◎?qū)W習(xí)描寫人物的基本方法?！虺醪竭\(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)描寫人物。了解人物的思維過程。六思維的火花◎了解人物的思維過程，加深對(duì)課文的理解。六上四小說◎讀小說關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。六下二外國文學(xué)名著◎

就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。交流人物形象和情節(jié)。4

課文默讀梗概，了解內(nèi)容

落實(shí)本單元閱讀要素1：借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。用列小標(biāo)題的方式，了解作品梗概內(nèi)容，為習(xí)作做鋪墊。

默讀節(jié)選片段，作交流

按要求列出困難和煩惱的壞處和好處，再做交流，滲透積累這種思考問題的方法。

落實(shí)本單元閱讀要素2：就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對(duì)魯賓遜做評(píng)價(jià)。滲透積累用書面形式表達(dá)自己的感受和評(píng)價(jià)。選做5

讀片斷，圍繞變化，交流閱讀感受。落實(shí)單元閱讀要素2，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。默讀，理解課文借助提示，猜想故事

猜想其他故事情節(jié)作交流，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。滲透學(xué)習(xí)展開想象，編寫有趣情節(jié)的故事。關(guān)注情節(jié)，體會(huì)人物

落實(shí)單元閱讀要素2，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。滲透學(xué)習(xí)編寫有趣情節(jié)的故事。拓展激趣

激發(fā)興趣，走近閱讀整本書。6

根據(jù)教材的提示和要求，交流自己的讀書心得，五點(diǎn)交流話題和小貼士的第一點(diǎn)提示了交流的內(nèi)容。滲透學(xué)習(xí)寫讀書筆記。默讀，交流讀書心得口語交際7

兩句話：1.內(nèi)容的要求。2.交流、修改的要求

落實(shí)單元習(xí)作要素。話題認(rèn)識(shí)作品梗概

借助三個(gè)生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)作品梗概。怎樣寫梗概

提示了三個(gè)步驟，分別做了具體指導(dǎo)：“讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)”是寫作的前提，“篩選概括，合并成段”是取材和構(gòu)思的思路，“錘煉語言，連貫表達(dá)”是表達(dá)的方法。習(xí)作落實(shí)單元習(xí)作要素：學(xué)習(xí)寫作品梗概。習(xí)作目標(biāo)要求8

我依據(jù)教材設(shè)定的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.了解寫梗概的意義、寫法和要求，選擇你讀過的一本書寫作品梗概。

2.寫好之后讀給同學(xué)聽，看他們是否明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對(duì)沒寫清楚的地方進(jìn)行修改。

注意：目標(biāo)2中的“是否明白書的大意”是本次習(xí)作內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“寫清楚”是表達(dá)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

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語文園地

結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，梳理總結(jié)讀名著書時(shí)評(píng)價(jià)人物的方法，落實(shí)單元閱讀要素。滲透積累用書面形式評(píng)價(jià)書里的人物。10

語文園地

認(rèn)識(shí)夸張，選詞語仿寫句子。11