我與書為伴的旅程心情日記

第頁共頁我與書為伴的旅程心情日記我與書為伴的旅程心情日記“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！鼻宄康睦世蕰曉谛@一角才落，孫老師就說：“好。下面請(qǐng)大家看古詩旁邊的這幅畫。你們將耳朵湊近了去聽，聽有沒有水流的聲音？”古詩側(cè)邊一角，是一副黑白簡筆的山水畫。峰谷綿延的山旁，幾顆樹木錯(cuò)落有致的生長著。簡潔的白描絲毫沒有影響山的溫情與草木的綠意和蔥蘢。一股清涼的感覺從繁茂的樹葉間撒瀉而下，瞬間，我似乎聽到了一陣潺潺歡快的水聲。仔細(xì)看去，花鳥草木活力勃勃，清晨林間的和諧寧靜仿佛散發(fā)出一股清甜溫爽的芳香逼人心扉。沒有水的影子，耳畔卻細(xì)流涓涓。孫老師是我的啟蒙老師。課上嚴(yán)肅，課下溫順。直到三年級(jí)換了語文老師，我再也沒有見過她。而這堂《畫》的課卻在我心目中留下了永遠(yuǎn)難忘的印象。我愛古詩，我愛閱讀。小小的我一個(gè)字一個(gè)字的去讀哥哥剛放下的書包里的語文課本，整日里迫不及待的將他那本詩詞摘抄拿來讀。那些數(shù)得過來的漢字，在我口中被一字一頓的念出來，隨著食指尖一點(diǎn)一點(diǎn)的挪動(dòng)，漸漸顯現(xiàn)出一些形象來。如馬良的神筆一揮，姑蘇城外寒山寺內(nèi)便鐘影綽綽；蓑翁獨(dú)釣，舉目銀裝；伴隨猿鳥的嘶鳴，長長的思念在船頭迅速縮短，故土越來越近；孤帆遠(yuǎn)影反倒是將長長的離情拉的更長更瘦……文字的筆畫在瞬間抽象，從中別離出或婉約，或廣闊的場景。它令你沖動(dòng)，令你內(nèi)心豁亮，頭腦通達(dá)，神清氣爽。記得在高中時(shí)，有一次縣城搞了一場規(guī)模很大的猜謎活動(dòng)。給出許多謎面，謎底是在給定的許許多多的規(guī)律難尋的成組詞匯里尋找。我無意中在關(guān)于“樓臺(tái)水榭”的詩意謎面上，聯(lián)想到“近水樓臺(tái)”與“向陽花木”的景象。在給定的千百個(gè)成對(duì)詞匯的謎底里，我看到了一個(gè)詞——“逢春”！與它對(duì)應(yīng)的組合是孔雀。眾里尋他，驀然回首，謎底就是孔雀。在那一刻，知識(shí)帶給你的是親切，是無比的感動(dòng)，更是自信。這句詩為我?guī)砹四菚r(shí)小小的人生里的第一筆財(cái)富——40圓錢，以及對(duì)知識(shí)魅力的稚嫩卻執(zhí)著的感受。從此，讀更多的書的渴望在心底執(zhí)著生長，考慮的習(xí)慣在對(duì)知識(shí)進(jìn)展好奇探究的途中，引領(lǐng)我一步步走向真理，走向豐富。大學(xué)里，在外語專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我被西方文學(xué)中的異域文化和動(dòng)人的理性深深的吸引住了，對(duì)西方文學(xué)與文化產(chǎn)生了濃重的興趣。從簡·愛到蝴蝶夢再到雙城記，我看到了英國鄉(xiāng)間恬淡，穿束身禮服的活潑的姑娘，以及紳士淑女言談舉止間流露出的開放又抑制的民族特質(zhì)，甚至獨(dú)立與仁愛的溫暖人性；從拉伯雷到莫里哀到雨果再到司湯達(dá)等，法蘭西民族自由奔放的浪漫激情撲面而來，徜徉其中，巨人風(fēng)采、民族理性、人道考慮與現(xiàn)實(shí)關(guān)心等無一不耀眼璀璨……回首母語文化，修身齊家平天下的政治情懷、居安思危的憂患意識(shí)、淡泊明志寧靜致遠(yuǎn)的豁達(dá)胸襟等在傳統(tǒng)文化的長河中無不閃爍中華民族的智慧光輝。這種溫潤婉約、張弛有致的氣質(zhì)是不同于西方理性又開放的'文明的。中西合璧，多種文化的交融為我提供了更廣闊的視野。我開場不斷拓展閱讀范圍，語言、文學(xué)、詩學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、政治等。將各種知識(shí)放在大熔爐里去洗煉和陶鑄，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，隨著視野空間的擴(kuò)大，你迎來的是思維敏銳度的驚人變化。有容乃大絕不虛空。某天，當(dāng)我一如既往的坐在圖書館閱覽室時(shí)，一顆顆的文字不再是靜止的。字里行間，你在波瀾不驚中領(lǐng)略到一段歷史的狀況，一方風(fēng)俗的奇異。錯(cuò)落的詩句里，字如珠璣，跳躍著的思想，如潮如浪，以各種獨(dú)特的方式?jīng)_擊著你的神經(jīng)，敏感著你的一切生活經(jīng)歷。還有，我不曾理解的，哲學(xué)與理論還可以那樣富有詩才激情，那樣平易近人。在蘇格拉底“認(rèn)識(shí)你自己吧”發(fā)人深省的言辭間，掩卷靜思，無為為有為。畢業(yè)在即，我臨時(shí)決定將考研的方向從英語語言文學(xué)轉(zhuǎn)向外國文學(xué)。決然撤下書桌上先前的復(fù)習(xí)資料，用寫滿字的一條短信告訴曾為我買專業(yè)書籍的老師我決定換專業(yè)了。很快，我收到他的回復(fù)，其中有說：“你的選擇應(yīng)會(huì)是更好的重生。”將先前的思緒化零，讓自己輕裝上陣。以簡單的自我再次投入文學(xué)史的長河中拾珠撿貝，在國別文學(xué)的個(gè)案中感受詳細(xì)文學(xué)的發(fā)生與開展時(shí)，我像是一條久離大海的小魚，重回水域，暢快自如。我似乎看到了重生的光輝。如今，我是一名真正的外國文學(xué)老師了。走上講臺(tái)，課堂成了我的另一方水域。在這片大海里，我努力放松，力求讓我的求知的小魚兒們更客觀的感受中西文化的差異，感知知識(shí)與理性的力量