滬科版八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

焦陂中學(xué)2017—2018學(xué)度一期教

學(xué)

計

劃學(xué)

科:

數(shù)

學(xué)年

級:

八年級授課教師:

丁

勇日

期:2017-9-1

一、學(xué)生情分析：從上期學(xué)期末考的成總體看，成不算好，經(jīng)開始現(xiàn)兩分化對優(yōu)來說，夠透理解識，知間的在聯(lián)系較為楚，對進生說，單的基知識不能效的握，成較差在學(xué)能力上學(xué)生外主獲取知的能較差在以的教中，應(yīng)養(yǎng)學(xué)課外動獲取識的力。生的輯推理邏輯維能，計算力需得到強，以升學(xué)的整成績在學(xué)態(tài)度上絕大分學(xué)上課能神貫，積的投到學(xué)習(xí)去，數(shù)幾學(xué)生對學(xué)處一種棄的心，課作業(yè)大部學(xué)生認(rèn)真完，少學(xué)生要教師促，一少學(xué)生成為老的重牽掛象，課家庭業(yè)，生完成質(zhì)量打折；學(xué)生學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成不理，預(yù)的習(xí)慣進行結(jié)的慣，習(xí)課專致至習(xí)的慣，主糾(試、業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，較多學(xué)生具有，要教的督才能做教育是培習(xí)慣這是本教學(xué)重點以關(guān)注。二、教材整分析本學(xué)教學(xué)容，共五章知識前后聯(lián)分析下：第十章平直角標(biāo)系本章豐富彩的現(xiàn)生活的經(jīng)、題材說明日常活中，生產(chǎn)踐軍上常需要確物體坐標(biāo)學(xué)習(xí)平直角坐標(biāo)是主內(nèi)容，時也數(shù)形合的基、本還學(xué)圖形直角坐系中平移從運動觀點體現(xiàn)角坐標(biāo)的實運用第十章

一次數(shù)本章過變間關(guān)系考察讓學(xué)初步體函數(shù)概念并且進步探一次數(shù)這函數(shù)家中最單的數(shù)、我希望解剖次函、使學(xué)了解數(shù)的關(guān)性質(zhì)研究法、初步成利用數(shù)的點認(rèn)現(xiàn)實世的意和能。

第十章三形中邊角系本章要學(xué)三角形的邊關(guān)系及命題證等幾知識本是學(xué)生對何結(jié)具有定認(rèn)的基礎(chǔ)進行念和結(jié)論學(xué)習(xí)比較系的對明的維方法表達式展研究第一節(jié)現(xiàn)出角形角關(guān)系對三形的類以及、中、角分線有一認(rèn)識；二節(jié)出了題、定的概，為何推證明打堅定基礎(chǔ)第三節(jié)出了角形角和定，并行了格的明。第十章全三角本章學(xué)內(nèi)是研究等三形以三角形等的件、角三形全等特殊件，究其基性質(zhì)促進生對幾知識的認(rèn)，發(fā)幾何證的能。第十章

軸對圖形等腰三形軸對是現(xiàn)生活中泛存的一現(xiàn)象章首先學(xué)習(xí)軸稱的本性賞體驗對稱切數(shù)學(xué)現(xiàn)之間的系，認(rèn)識描述形形狀位置系，而學(xué)習(xí)軸對有關(guān)圖形等腰三形、等內(nèi)，研究們的質(zhì)和定以及用，展圖意識三、本學(xué)期學(xué)目標(biāo)通過學(xué)期學(xué)習(xí)，握平直角標(biāo)系，習(xí)變間的系、讓生初體會數(shù)的念、并進一探究次函數(shù)角形中邊角系，以命題證明幾何知全等角形及三形全等條件直角角形全的特條件研究其本性，促學(xué)生幾何識的認(rèn)，發(fā)幾何明的能。通軸對的基性質(zhì)的習(xí)，賞并驗軸對，要學(xué)生識平移旋轉(zhuǎn)和中

對稱決定素和本，并它來決相關(guān)題，計圖。，過本期學(xué)習(xí)學(xué)生識到數(shù)來源實踐又反作于實，認(rèn)現(xiàn)實活中形間的量關(guān)，能設(shè)計精的圖，提學(xué)生審美情，培學(xué)生事求是嚴(yán)肅真的習(xí)態(tài)度激發(fā)生的習(xí)興，培學(xué)生對學(xué)的愛，生活的愛，民主和諧合作、究、序、享發(fā)現(xiàn)樂，受學(xué)的快樂在過與方上，過學(xué)積極參對知的探，經(jīng)歷現(xiàn)知，發(fā)知識的內(nèi)在系，學(xué)生歷發(fā)現(xiàn)識道上坎坷坷，到深理解握知的目，在經(jīng)這些動中提高學(xué)的動實踐力，高學(xué)生邏輯理能與邏輯維能，自探究，決問的能，提高算能，使所學(xué)生數(shù)學(xué)都有不的發(fā)，盡能接其發(fā)展最大，培學(xué)生良的學(xué)習(xí)慣發(fā)展學(xué)的非力因，使學(xué)潛移化的接辯證物主的熏陶提高生素。四、提高學(xué)教育質(zhì)的主要施：1、認(rèn)研讀課程準(zhǔn)，鉆新教，根新課標(biāo)準(zhǔn)，充教內(nèi)容認(rèn)真上，批作業(yè)認(rèn)真輔，認(rèn)制作試試卷也讓生學(xué)會真學(xué)。2、興是最的老，愛因坦如說。發(fā)學(xué)的興趣給學(xué)介紹學(xué)家，學(xué)史介紹應(yīng)的數(shù)趣題給出學(xué)課外考題激發(fā)學(xué)的興。3、引學(xué)生極參知識的建，造民、和、平等自主探究合作、流、享發(fā)快樂的效的習(xí)課，讓學(xué)體會習(xí)的快，享學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)寫小文，復(fù)習(xí)綱，使識來于學(xué)的構(gòu)造4、引學(xué)生極歸解題規(guī)，引學(xué)生題多，多解一，養(yǎng)學(xué)透過現(xiàn)看本，提學(xué)生舉反三能力這是提學(xué)生質(zhì)的根途徑一，養(yǎng)學(xué)生發(fā)散維，學(xué)生于一種如泉的狀。

5、運新課標(biāo)準(zhǔn)理念指教學(xué)積極新自腦海中有的育理，不同教育念將來不同教育果。6、培學(xué)生好的習(xí)習(xí)慣陶行說：育就培養(yǎng)習(xí)，有于學(xué)穩(wěn)步提學(xué)習(xí)績，展學(xué)生非智因素彌補智上的足。7、指成立課外趣小組的民組織開展富多彩課外動，展對奧題的究，外調(diào)查操作踐，動班級生學(xué)數(shù)學(xué)，時發(fā)這一分學(xué)生特長8、開分層學(xué)，置作業(yè)置A、、C三分層置分適合差、、好三學(xué)生課堂的提問顧好、中差三類生，他們都到發(fā)。9、進個別導(dǎo)，生提升力，實打基礎(chǔ)識，對生，些關(guān)知識，導(dǎo)差過關(guān)為差生后的展鋪道路。五、本學(xué)期學(xué)進度排：周

次

起止間

教學(xué)容

作

業(yè)

備18.299.312.1平上的坐標(biāo)

同步習(xí)

注收費學(xué)發(fā)書

29.49.1012.2圖形在坐標(biāo)系的平

同步習(xí)3456

9.11—9.18—9.25—10.2—

移小結(jié)價練13.1函13.2一函.國慶假13.3一函數(shù)與一方程一

同步習(xí)同步習(xí)同步習(xí)同步習(xí)

國慶假天國慶假天次不式710.910.15一函數(shù)與一次程一次不式二元一次方程組的象解810.16—10.221.小結(jié)價2.

同步習(xí)同步習(xí)

單元習(xí)3.元試

試910.23—10.2914.1三形角關(guān)系14.2命題證明1010.30—1.小結(jié)評價練2.期考試

同步習(xí)同步習(xí)

期中

試1111.611.12全三角形15.2全等角形判定

同步習(xí)1213

11.1311.1911.2011.26

15.2全三角形的定小結(jié)價練

同步習(xí)同步習(xí)

本章試1411.27—軸稱圖形16.2線段的直平線

同步習(xí)1516

12.4—12.1112.17

16.3等三角形