我的老師記敘文(集合15篇)

第頁(yè)共頁(yè)我的老師記敘文(集合15篇)我的老師記敘文(集合15篇)我的老師記敘文1“三人行，必有我?guī)熌琛?。除了學(xué)習(xí)中有專門的老師，在生活中的一切都可以成為我們的“老師”，來(lái)啟發(fā)教育我們。周末的一天，我被一道難題困住了，趴在小書桌上冥思苦想，可那道題的答案好似要和我捉迷藏，我怎么“找”，可它就是不肯出來(lái)。我頓時(shí)懊惱了，氣急敗壞地把作業(yè)紙推在一邊，轉(zhuǎn)著筆，不快樂(lè)再做了?！翱磥?lái)非得把這道題拖到晚上！”我火冒三丈地說(shuō)道。突然，我看見窗外有一只蜘蛛的身影。此時(shí)，天正下著子彈般大小的雨，可那蜘蛛?yún)s一刻不停地織著網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)剛有點(diǎn)成形，就被“噼里啪啦”的“子彈”打破了。可蜘蛛毫不灰心，也沒(méi)有絲毫生氣、疲憊，仍然孜孜不倦地織著網(wǎng)。不一會(huì)兒，一個(gè)完好的網(wǎng)就織好了，雨怎么打也打不破了?？吹竭@兒，我不由感慨：“不知比我弱小多少倍的蜘蛛都有這樣的毅力，我又怎么好意思輕言放棄呢！”于是，我又開場(chǎng)專心致志地做起題來(lái)。不出我所料，很快我就把難題做出來(lái)了。只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功！這是小小的蜘蛛給我的啟示！我的老師記敘文2我心中有一位好老師，她剪著烏黑油亮的齊耳短發(fā)，白皙紅潤(rùn)的臉龐上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡。微笑時(shí)，在臉頰兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)一對(duì)得意的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對(duì)我們呵護(hù)備至。有一次我因?yàn)榍耙煌硭t了，早上沒(méi)什么食欲，早飯吃得很少，結(jié)果在晨會(huì)時(shí)感到頭暈惡心很不舒適。丁老師發(fā)現(xiàn)了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問(wèn)了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關(guān)切地說(shuō)：“你先在這兒休息一會(huì)兒，假如還是覺(jué)得不舒適，我就打聯(lián)絡(luò)你的媽媽?！倍±蠋熞恢迸阕o(hù)著我，看我感覺(jué)好些后，還把她自己的早餐給我吃。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)就要喊丁老師“媽媽”了，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)在我不舒適時(shí)這樣關(guān)心呵護(hù)我。丁老師的教學(xué)生動(dòng)有趣，她會(huì)幫我們搜集各種素材作為寫作之用。有一次，有一只小蜜蜂飛進(jìn)了課堂，通過(guò)細(xì)心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個(gè)“盒子之謎”的小游戲，神秘而又寓意深化，她我們要保護(hù)自己，珍惜生命，同學(xué)們?cè)趯懽髦卸缄U述了各自的想法。丁老師的好，真是說(shuō)也說(shuō)不完，我為有這樣一位好老師而感到驕傲！我的老師記敘文3我在嘉信西山小學(xué)讀書，一年級(jí)的時(shí)候有一位慈祥的語(yǔ)文老師，當(dāng)我回憶起和她在一起的愉悅光陰，我都要感動(dòng)地流下了一滴滴的淚水，她，就是我們的班主任——馬海青老師。馬老師是中等個(gè)子，一雙圓溜溜的眼睛，小小的鼻子，有一個(gè)小小的說(shuō)起話來(lái)比櫻桃還甜的嘴巴。馬老師喜歡穿牛仔褲和T恤，不喜歡不一會(huì)兒就發(fā)脾氣，可她又對(duì)我們非常嚴(yán)格。馬老師對(duì)我們非常嚴(yán)格。一年級(jí)的時(shí)候，我們太小了，還不太懂事，男生每天都弄一些小事兒來(lái)，讓馬老師喊破嗓子教訓(xùn)他們；女生小局部同學(xué)隔天或隔周就弄一些小破壞，讓馬老師喊喊叫叫地教育她們。在做這個(gè)時(shí)候，我們不想發(fā)生的事情發(fā)生了。時(shí)間在漸漸地流失，馬老師的聲音開場(chǎng)沙啞了，她一開場(chǎng)感覺(jué)喉嚨非常非常疼痛，于是，馬老師來(lái)到了順德第一人民醫(yī)院檢查嗓子。過(guò)了幾天，醫(yī)院里對(duì)馬老師的檢查報(bào)告出來(lái)了，馬老師從醫(yī)生的手中接過(guò)了對(duì)自己嗓子的檢查報(bào)告，馬老師一看，她大吃一驚，她看見自己的嗓子檢查報(bào)告上說(shuō)喉嚨生了一塊肉，必需要做手術(shù)，假如不動(dòng)手術(shù)，這塊肉會(huì)越來(lái)越大，會(huì)越來(lái)越疼痛，那時(shí)候動(dòng)手術(shù)就太遲了。于是，馬老師決定交完我們這一個(gè)學(xué)期，就辭職然后去動(dòng)手術(shù)。第二天早上，我們興高采烈地回到班級(jí)里面，我們開場(chǎng)語(yǔ)文早讀了，讀到8：00了，馬老師一進(jìn)教室，我們馬上向馬老師問(wèn)好，馬老師把這件事情告訴了我們，我們聽到了以后傷心地哭了。過(guò)了幾分鐘，我們沒(méi)有再哭了，馬老師又看了一下，又開場(chǎng)拿起自己手中的語(yǔ)文書，為我們上語(yǔ)文課，當(dāng)我看到這一切的時(shí)候，我，感動(dòng)的哭了。每當(dāng)我回憶起這件事的時(shí)候，我總一次次流下了感動(dòng)的眼淚。我的老師記敘文4梅老師，您是否還記得我？對(duì)，我就是當(dāng)年那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就愛哭的小女孩，如今，那個(gè)小女孩長(zhǎng)大了，時(shí)不時(shí)的總會(huì)想起您。如今，我還記得您的模樣：一張瓜子臉上點(diǎn)綴著一對(duì)大眼睛，高挺的鼻子，笑起來(lái)時(shí)那一張櫻桃小嘴變得更美麗。梅老師還特別大方，常常把她的零食分享給我們吃，讓我們學(xué)會(huì)了分享。在小學(xué)六年的生涯中，您對(duì)我的影響最大，甚至我都在暗地偷偷的學(xué)您那寫字的模樣。老師，就在您被調(diào)走的那天，我哭了，哭的是那么的傷心，就因?yàn)檫@件事，我傷心了好幾天。在上您的課時(shí)，你那娓娓動(dòng)聽的聲音使我陶醉，您的每一堂課我都用心聽，從不開小差。有時(shí)候您還會(huì)給我們講故事，一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的故事在你的訴說(shuō)下變得格外動(dòng)聽。梅老師，就在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，作為嘉賓的您在我們班表演的時(shí)候不停揮手，我們把你原來(lái)帶給我們的那些美妙回憶作為動(dòng)力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式比賽上拿下了第一名。梅老師，這幾天做夢(mèng)我都會(huì)夢(mèng)到您，夢(mèng)到我們第一次見面的時(shí)候我哭著鬧著要回家，是您把我抱了起來(lái)，撫慰我，給我講故事聽，您的話好似有魔力，使我漸漸的不哭了。梅老師，您在哪里？我想您了！我的老師記敘文5瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和保護(hù)，在她穿著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設(shè)法我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新穎空氣。隔壁班的同學(xué)那么用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書情況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨意指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了為難。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書作業(yè)了。王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路，引導(dǎo)我們向前；王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦分開了老師，我們便像魚分開了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛在校園里流淌，她的愛心使我們茁壯成長(zhǎng)！我的老師記敘文6且不說(shuō)讀書時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)老師上課時(shí)的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)素不相識(shí)的生疏人給予我?guī)椭?，只說(shuō)老師幫我一起克制困難；且不說(shuō)旅途中的見聞，只說(shuō)老師所給予我為人處世的真理和考慮。在我的童年里有許多難忘的人，有親人、朋友、同學(xué)……可最令我親愛的是老師。假如說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。在我心中，最讓我親愛的“園丁”就屬姚老師了。姚老師是我的畫畫啟蒙老師，她有一雙亮堂的大眼鏡，臉上時(shí)常掛著迷人的微笑，讓人覺(jué)得非常親切。她還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像一位大姐姐一樣和藹可親。姚老師臉上經(jīng)常有著微笑，非常關(guān)心畫畫班的同學(xué)。有一次，一位同學(xué)用小刀削鉛筆時(shí)，不小心把手指割破了，有一點(diǎn)鉛芯還卡在了傷口上，黑色的鉛芯被紅色的血染得黑紅黑紅的，姚老師馬上拿出衛(wèi)生紙，為那位同學(xué)止血，然后立即抓起手機(jī)，撥通了那位同學(xué)家長(zhǎng)的，沒(méi)過(guò)多久，那位同學(xué)的家長(zhǎng)焦急的趕來(lái)了，一直對(duì)姚老師說(shuō)謝謝。你假如以為姚老師一直不嚴(yán)厲的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一天，我們迎來(lái)了每一個(gè)月都會(huì)到來(lái)的畫畫考試，今天的主題是“我的周末”或“迎中秋”兩個(gè)題材，任選一個(gè)題材，當(dāng)姚老師說(shuō)完后，同學(xué)們思索了一會(huì)兒后，都安靜了下來(lái)，教室里響起了筆于紙“唰唰”的摩擦聲。這時(shí)，我突然想起了一件好玩的事情，便和坐在我旁邊的好朋友分享了起來(lái)，姚老師看見我心不在焉，便走過(guò)來(lái)，用嚴(yán)厲的目光看著我，對(duì)我說(shuō)：“石怡蕊，專心畫畫，不然你畫畫考試的前三名可就保不住了。”我立即閉上了嘴，開場(chǎng)專心致志的畫畫，姚老師這才又露出了笑容，走到另一名同學(xué)的身后，看他畫畫的方法。姚老師還很勤快。姚老師最早來(lái)畫室，最遲分開畫室，每一次我到的時(shí)候，姚老師早已在畫室里等候我們，還把畫室里清掃的干干凈凈，把畫室整理的整整齊齊，為我們營(yíng)造了一個(gè)干凈與安靜的環(huán)境，讓我們畫畫時(shí)有一個(gè)好心情。姚老師還非常有耐心。無(wú)論班里的同學(xué)怎樣提問(wèn)題，她都會(huì)為我們一五一十的耐心講解，直到同學(xué)們都明白。當(dāng)我畫畫有地方畫錯(cuò)或畫的不太正確時(shí)，姚老師就會(huì)為我講解并讓我改正；當(dāng)我全部畫對(duì)時(shí)，姚老師就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，去另一個(gè)同學(xué)那兒再看一看。姚老師其實(shí)也非常幽默幽默。有一次，姚老師正在畫室的白板上講物體的暗面，灰面，亮面的關(guān)系，姚老師把一位同學(xué)叫了起來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題，那一位同學(xué)剛剛在底下玩鉛筆，那位同學(xué)吞吞吐吐的說(shuō)著自己的印象，我們以為那位同學(xué)一定會(huì)被姚老師批評(píng)一頓，沒(méi)想到，姚老師突然說(shuō)：“這收音機(jī)的信號(hào)也不太好啊，趕緊坐下，調(diào)整一下天線?！边@一句話說(shuō)完后，同學(xué)們先是愣了一下，然后哄堂大笑，姚老師也笑了起來(lái)，全班同學(xué)都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。幽默幽默，關(guān)心同學(xué)，踏實(shí)認(rèn)真，這就是我最親愛的老師——姚老師。我正享受這美妙幸福的教育與知識(shí)，美妙的人生離不開老師的淳淳教誨。我發(fā)自肺腑之心感謝姚老師，感謝姚老師我繪畫，感謝姚老師讓我知道繪畫多么有趣，讓我認(rèn)識(shí)并掌握這門技巧。我想衷心的對(duì)您說(shuō)：“姚老師，謝謝您！”我的老師記敘文7在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。當(dāng)我費(fèi)力腦筋解題時(shí)，她漸漸走來(lái)，細(xì)心的為我講解；當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，她漸漸走來(lái)，給我講些開心的小笑話，逗我開心；當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，她漸漸走來(lái)，為我講一些人生哲理。老師，雖然這是個(gè)普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。說(shuō)了這麼久，我還沒(méi)有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。祝愿天下所有的老師幸福安康！我的老師記敘文8我不愛寫作，可如今有了很大的進(jìn)步，這些功績(jī)離不開一個(gè)人——陳老師。陳老師是我三年級(jí)時(shí)的老師，他為人認(rèn)真又嚴(yán)格，長(zhǎng)的矮小，烏黑的頭發(fā)顯得她特別年輕。有一次，陳老師讓我們寫一篇作文〔3年級(jí)是作文根底期〕，我交給老師，頗為自負(fù)，滿以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我。“重寫，”她說(shuō)，“記?。≡~語(yǔ)用的要恰當(dāng)，語(yǔ)句要通順，把詳細(xì)事例寫清楚。”我聽取了老師的建議，改了一遍又一遍，終于在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來(lái)上報(bào)了。第二天上課時(shí)，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒(méi)聽老師的話你說(shuō)說(shuō)我剛剛的話?！蔽覇】跓o(wú)聲，只好說(shuō)：“老師對(duì)不起，我沒(méi)聽清?！薄澳愕淖魑纳蠄?bào)了?！崩蠋熣f(shuō)。我既開心又疑惑，為什么老師不批評(píng)我呢幾年后我五年級(jí)了，回想這事我有點(diǎn)內(nèi)疚，她可能是我最喜歡的老師了！老師就想指南針，為我指明方向，走出困境。我的老師記敘文9我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。說(shuō)起她那“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，我可知道它在“說(shuō)”什么。每一次上課時(shí)，我答復(fù)對(duì)了問(wèn)題，老師都會(huì)用眼睛看我一下，之后對(duì)我微微一笑，接著又開場(chǎng)講課了。從她的眼神里我看得出來(lái)，她在對(duì)我說(shuō)：“加油，你是最棒的”。開學(xué)的第一天，由于身體不舒適，在上最后一節(jié)課時(shí)，我忍不住吐在了教室里。我心想，學(xué)剛到新學(xué)校，第一天上學(xué)就這樣，這該怎么辦呢？當(dāng)我抬起頭看老師時(shí)，她的眼神充滿關(guān)愛，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無(wú)聲息地清理起現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我回到教室時(shí)，剛剛清理完畢的老師，關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣？沒(méi)事吧？用不用給家長(zhǎng)打？”聽完老師的話，我的眼淚都快掉下來(lái)了。和老師初次見面，就給了這樣的見面禮，而老師用她的眼神和行動(dòng)，給了我最好的回贈(zèng)禮。她就是我的班主任——張老師。我的老師記敘文10一年有一年的過(guò)去了我真思念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)生疏的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任?！彪S后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守那么》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)非常內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅進(jìn)步。梁老師的“梁老”形象漸漸在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保存著。梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開場(chǎng)不理解這句話的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。相信許多老師都以嚴(yán)肅出名天下，古語(yǔ)云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧!最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：人要有良知;數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……聽起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有方法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我撫慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的'嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門很有規(guī)律的學(xué)科呢?假如說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優(yōu)秀老師評(píng)選，校播送里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的時(shí)機(jī)，她要把“優(yōu)秀老師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美妙而又憧憬的將來(lái)。我的老師記敘文11李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識(shí)的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱贊不已。有一次，我寫了一封《老師，我想對(duì)你說(shuō)》的信給李老師，李老師看了會(huì)怎么樣呢？我夢(mèng)想著。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯(cuò)！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評(píng)的是：太多涂改，字越來(lái)越不工整，希望你可以寫一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出如今我的家，她說(shuō)：“表?yè)P(yáng)你承受，批評(píng)你就不承受嗎？你知道我的批評(píng)什么意思嗎？那是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)你不要寫太多錯(cuò)別字，鼓勵(lì)你字要寫工整哪！”老師像母親，對(duì)學(xué)生很呵護(hù)，老師給予我們的愛，永遠(yuǎn)不差于母愛。我們的李老師對(duì)我們就是這樣。她常說(shuō)：“師生情，就是人世間最根本的情?！崩罾蠋?，我要高聲贊美你。你，嚴(yán)厲的眼神里帶著溫順的目光；你，對(duì)我們既嚴(yán)厲又溫順；你，為我們不分晝夜的修改作業(yè)、試卷；你，批評(píng)我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最親愛的李老師呀！我的老師記敘文1220xx-4-25晴我的老師有一頭黑中帶黃的頭發(fā)，還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，讓我感到很嚴(yán)厲，特別是在我上課和同學(xué)講話時(shí)，老師的眼睛就會(huì)狠狠的盯著我，好似在說(shuō)：上課不認(rèn)真聽講，怎么能學(xué)好知識(shí)呢？記得在去年甲流非常時(shí)期里，有一天上課的時(shí)候，我感到小臉蛋熱乎乎的，不知道自己怎么了，正在這時(shí)老師走到我面前，像媽媽一樣摸摸我的額頭，微笑的說(shuō)：沒(méi)事！我這才又發(fā)現(xiàn)老師是如此的平易近人，和藹可親。這就是我的老師。我的老師記敘文13一個(gè)繁忙的老師，她用手上的筆，修改著同學(xué)們的作業(yè)。那個(gè)所謂的她——就是我們班可藹可親的班主任徐原老師。她總是會(huì)時(shí)不時(shí)的幽默一下，又會(huì)馬上臉變嚴(yán)肅；常常細(xì)致地講解道理，時(shí)時(shí)又溫和與我們談心；這就是我們多變的徐老師。記得四年級(jí)下半學(xué)期的時(shí)候，我因?yàn)榘l(fā)水痘被“遣送”回家，休息。媽媽給班主任徐老師發(fā)了短消息，老師立即打來(lái)囑咐我好好休息，把身體回復(fù)得棒棒的去學(xué)校。兩個(gè)星期在家好無(wú)聊，顯得很漫長(zhǎng)，只有徐老師的、短信成了我最盼望的事。有時(shí)問(wèn)問(wèn)我的身體恢復(fù)情況，有時(shí)關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況?！靶O，臉上的痘痘好點(diǎn)了嗎？”這不，徐老師的來(lái)了，“作業(yè)上有啥不懂的呀？向?qū)W校的生活了吧？同學(xué)們也很想你！今天我們……”徐老師的“嘮叨”讓寂寞一掃而光。我每天都會(huì)想：今天我的徐老師會(huì)告訴我什么呢？在“嘮叨”中，兩個(gè)星期很快過(guò)去了，我精神的走向?qū)W校。一進(jìn)老師，徐老師說(shuō)：“恢復(fù)好啦，不錯(cuò)嘛！”這讓我心里頭暖暖的。這個(gè)總是把“不錯(cuò)嘛”這三個(gè)字掛在嘴邊的班主任，是我們五一班所有同學(xué)的啟蒙老師，也是大伙公認(rèn)好老師。老師，老師節(jié)快降臨了，我想真誠(chéng)地對(duì)你這個(gè)我心目中的良師益友，道一聲：“老師，您辛苦了！”希望你身體健安康康，心情快快樂(lè)樂(lè)的，讓自己每天都雨過(guò)天晴，天天都有好氣象。我的老師記敘文14老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你的所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)打折你所有的壞習(xí)慣；老師是一位育人的講師，會(huì)告訴你所有的知識(shí)。記得那是一個(gè)鶯歌燕舞的早晨，我們班有一個(gè)比擬愚鈍的同學(xué)，他叫周曉智。徐老師在教我們數(shù)學(xué)的負(fù)數(shù)時(shí)，徐老師講課講的津津有味，她總是先講例題，然后再讓我們練習(xí)，這節(jié)課也不例外。我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，周曉智那么在發(fā)愣，他望了望窗外，手托著下巴，腿輕輕的搖擺著，顯然他不會(huì)。老師看見了，對(duì)我們說(shuō)：“你們誰(shuí)愿意幫助他？”教室里鴉雀無(wú)聲，針掉在地上都可以聽見，突然有人插了一句：“自己笨，還讓別人幫他”同學(xué)們都不愿意幫助他。老師看見，清了清嗓子，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，幫助別人的同時(shí)，自己也在不斷地進(jìn)步，幫助別人快樂(lè)自己啊！”這句話一下子點(diǎn)醒了我們，于是，坐在周曉智旁邊的同學(xué)，主動(dòng)地去教他。老師看見了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)。這節(jié)課之后，許多的同學(xué)都積極地去幫助他。他的分?jǐn)?shù)也直線上升。是啊，幫助別人的同時(shí)，自己也在不斷地進(jìn)步每當(dāng)我看見別人有不懂的事，我的耳邊經(jīng)常響起那句熟悉的話。這使我毫不猶豫地去幫助別人，我想，我的小學(xué)同學(xué)應(yīng)該也會(huì)和我一樣吧！一節(jié)課，可以改變一個(gè)人的思想；一節(jié)課，可以改變一個(gè)人的道德。那一節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！永遠(yuǎn)也忘不了那一節(jié)，讓我受益匪淺的課；那一位，讓我敬仰的老師。我的老師記敘文15在我求學(xué)的七個(gè)年頭里，遇到的老師不計(jì)其數(shù)，他們中有些隨著時(shí)間的推移我漸漸淡忘了?？捎幸晃焕蠋煟m只與我接觸短短一個(gè)多月的時(shí)間，卻在我的腦海里留下了深化的、不可磨滅的印象。這，便是我如今的語(yǔ)文老師——尹剛。你說(shuō)怪不怪？開學(xué)第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語(yǔ)文老師卻始終沒(méi)有露面。教室里只有一個(gè)戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚(yáng)的矮老頭在踱來(lái)踱去，自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話。開場(chǎng)，我們都以為他只是一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時(shí)，同學(xué)們?cè)桨l(fā)疑惑了。最后，他走上講臺(tái)，我們才恍然大悟——原來(lái)他是我們的語(yǔ)文老師。說(shuō)他怪吧，一點(diǎn)也不為過(guò)。他給我的第一印象就是像笑星潘長(zhǎng)江。后來(lái)，證實(shí)我的想法還真沒(méi)錯(cuò)！你看，他不僅長(zhǎng)得像潘長(zhǎng)江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長(zhǎng)江展如今你眼前，使你疑心自己產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。尹老師的教學(xué)方法新穎