教學工作年度總結(jié)（精選6篇）

第頁共頁教學工作年度總結(jié)〔精選6篇〕教學工作年度總結(jié)〔精選6篇〕教學工作年度總結(jié)1一學期以來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求，認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》的要求和學校的各項規(guī)章制度，完成學校分配的任務。積極向有經(jīng)歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，認認真真，使工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，繼往開來，促進自己的教學工作更上一層樓。一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望他〔她〕們都可以做一個合格的中學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作那么，不斷自己的素質(zhì)修養(yǎng)。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、認真?zhèn)湔n。不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對本節(jié)課作出總結(jié)與反思。三、增強上課技能，進步教學質(zhì)量。在課堂上為了使自己的講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上學生通過考慮可以自己解決的問題我不講，學生通過考慮不能解決的問題我才講，在教學中可以做到老師盡量少講學生多練，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。四、利用課余時間努力學習科學文化知識，進步自己的教學程度。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，老師自身素質(zhì)的進步就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。五、認真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的被動學習狀態(tài)轉(zhuǎn)化到主動學習上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。七、狠抓學風。在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步學生的學習積極性，多鼓勵學生，耐心輔導，讓他們樹立學習的自信心，讓人人做到入室即靜，入室即學的良好風氣。對學習不感興趣的學生，我就跟他們講我們生活和數(shù)學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數(shù)學的趣事，和用數(shù)學解決生活中的問題等進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多動腦考慮問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的學生都養(yǎng)成了愛動腦，愛考慮的好習慣，形成了良好的學風。八、存在的缺點和缺乏及今后努力的方向經(jīng)過一學期的教學工作，我的教學程度有了一定的進步，但還有很多方面做的還不夠好，向有經(jīng)歷的老師請教不是很多。如何自我進步，如何更進一步進步自己的教學程度等問題是擺在我面前亟待解決的。因此，今后我要多向老老師、同學科及有經(jīng)歷的老師多交流和請教，爭取使自己的教學程度更上一層樓。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望今后能在各位領導老師的指導下，獲得更好成績。21世紀以來，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。教學工作年度總結(jié)2光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間在xx工作已經(jīng)一年半了，回憶這一年半時間里的點滴，充實而有意義、緊張而又繁忙著、收獲并且愉悅著。在這段時間里，也見證了博話點滴的成長、壯大、與完善。這一年里我與大家一樣都經(jīng)歷著感動、收獲、努力、成長與成就，不管是生活還是工作都讓我重新審視了自己以往做事的態(tài)度與方式。在這里的同事單純、仁慈、感性、樂于助人，這里的領導體貼、理解真誠。這里的氣氛輕松、舒暢?；貞涍@段時間的點滴，對自己各方面也有一定的考慮，再工作上我也漸漸適應了這種周末繁忙的節(jié)奏，平時對工作還是比擬上心，并努力完成手頭上的各項任務，喜歡用自己的風格做事，雖然工作有時候壓得喘不過氣，但也會努力完成。在工作中出現(xiàn)的缺憾與缺乏是我需要總結(jié)的，很多細節(jié)也是我要完善的。尤其是與學生家長的溝通方面要更體貼入微。在教學上，感謝同事們的指導與幫助，漸漸地自己也有一套教學風格，一直想用自己的熱情和朝氣感染學生，想讓學生快樂的學習，而不是一味的用游戲討好，無視學習扎實性。同時也不喜歡夸張自己的功績，否認別人的努力。雖然深知在培訓學校生對學校的重要性，但希望學生的學習效果放在重要的位置，老師也應該受到學生家長的尊重與理解，而不是一味的遷就與迎合。在與同事的交往中，我收獲了真誠的友誼、無私幫助。面對人與人的交流也有了新的看法。自己最大的缺點是：不擅長隱藏自己的情感與情緒，什么事情會寫在臉上。面對一些情緒性的'事情控制的不好，所以造成一些不必要的誤會。容易做出一些不理智的事情，這是我要檢討的。但對于幫助與體貼自己的人都記在了心上。在博話最大感受是人文的關心的方面，各位老師及領導對我的各種方面的關心與支持，也看在眼里，記在心上。202_年經(jīng)歷很多，成長很多，三言兩語是道不完的，我需要做的是總結(jié)缺乏，汲取教訓，在新的一年里努力并細致工作，加強自身學習，爭取更大工作成績，以嶄新的工作風貌投入新的一年工作，不讓支持與信任我的人絕望，以飽滿的熱情迎接202_的開場。教學工作年度總結(jié)3本學期在紀校長的指導和全體老師的大力支持下，教誨處扎實開展各項工作，完成了期初預訂的各項任務。以“引領師生開展”為目的，立足課堂，在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中力求標準教學常規(guī)、提升教學才能、進步教學質(zhì)量。一學期以來，我們最大的感觸就是和老師一起成長著，正行走在“標準管理、積淀內(nèi)涵、和諧開展”的路上。一、抓細節(jié)——使教學管理逐步走向標準化、精細化?！疤煜码y事，必作于易；天下大事必作于細”這句話告訴我們，大境界、大事業(yè)都是由容易事小事積累起來的，他們的成敗往往由細節(jié)決定。本學期教學管理上從細節(jié)入手，努力做到每件事都要有“精心的態(tài)度、細致的過程、優(yōu)質(zhì)的成果。1、教學過程的精細化管理。注重教學過程和細節(jié)的管理，明確備課、上課、作業(yè)、考核等各環(huán)節(jié)的詳細要求。有了這些標準和標準后，加強對過程的督導與反應，本學期檢查兩輪備課、對作業(yè)進展集中檢查和抽查相結(jié)合，并把檢查情況實時反應，并跟蹤整改情況。對平時做得好的老師及時鼓勵，也給其他老師指出努力的方向。為了讓這項工作以后做得更好，學期末還將進展老師備課、作業(yè)的展覽交流。立足課堂進步效率是精細管理的重要一環(huán)。繼續(xù)采取聽推門課、跟蹤聽課等方式理解課堂、理解老師、理解學生的真實情況，做到了聽后有反應，有跟蹤，并及時在老師會議上反應課堂教學情況，表揚先進，明確老師努力的方向。加強對教學質(zhì)量的管理與跟蹤，月考、期中檢測做到了有方案、有落實、有反應、重改良。2、開展活動標準化。我們把每一次活動當成一次老師成長和歷練的過程，讓參與者都有進步和提升，首先把“精心的態(tài)度”傳遞給老師，比方：老師讀書交流會，每位老師的交流稿主管領導都先審閱，然后再交流；優(yōu)質(zhì)課評比，在準備階段把本次優(yōu)質(zhì)課評比的標準發(fā)到每位老師手中，活動安排做得細致、周詳，活動后有總結(jié)，讓參與的老師從不同的層面得到提升。本學期開展的活動創(chuàng)始了幾個首次：首次標準了實驗操作考試；出臺了第二課堂評價標準；作業(yè)評價標準；課堂常規(guī)……這些標準的出臺使得活動開展的越來越標準，效果越來越有保障。同時也希望“精心的態(tài)度”由老師傳遞給學生，讓我們的班級活動越來越標準。逐漸形成一種嚴謹?shù)男ｏL。3、班級管理從細微處著手，引領老師施行標準化管理。由于我校生的特殊性，多年來學生的養(yǎng)成習慣一直是難題，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)離不開班級管理的精細化。在班級管理管理中，教誨處各成員經(jīng)常深化到班級，不是只靠檢查+督導，而是更注重有效的指導。開學初一年級學生新入學，紀律混亂，段主任每天深化到班級里和老師們一起管理學生，指導班級管理。當老師們提出需要低年級班級管理方面的指導時，學校帶老師走出校門去學習，回來后進展研討，這種看得見的典范帶給老師的不僅是認可，更有觸動。比方：一二年級老師參加班級管理研討活動后，兩個班級在管理上明顯進步。二、助開展——讓老師在學習研究中實現(xiàn)自我價值“只有老師開展了，學生才能開展，老師的開展是學校開展的核心”，因此開展老師始終是我校著眼明天，實現(xiàn)學校蛻變的有力支撐。1、學習讀書老師開展的泉讀書積淀底蘊。讀書是提升老師素質(zhì)，豐富文化底蘊的有效途徑之一。我們提倡老師讀書，與書本為伍。我校讀書活動的宗旨是“從需要做起，從實際做起”。定期開展讀書交流會，在交流中我們信息的感受到，老師越來越有智慧了，張艷艷在交流中提到“教育的成功的智慧在于找到支點……”李俊老師寫到：以后再遇到這樣的事情，我就會這樣撫慰自己“別急，漸漸來，孩子還小！”老師的改變在悄然發(fā)生。學習開啟教學智慧。為了進展有效的研究，教誨處定期為大家提供學習的材料，本學期重點學習了打造“智慧課堂”的有關內(nèi)容，如何上好復習課，以及語文讀寫結(jié)合的相關材料，這些學習內(nèi)容為課堂教學和教學研究提供理論支撐，實用性強，老師們積極撰寫了學習體會，更是把學到的落實在課堂上，馮春娟老師的語文復習課就是把學習心得落實在課堂上，還有自己的創(chuàng)新，學以致用。培訓掃清課堂教學和研究的障礙。理解老師的需求，及時為老師提供幫助，無疑會收到事半功倍的效果。2023年版的《課程標準》已經(jīng)開場施行，《課程標準》作為指導教學綱領性的文件，每一位老師都應該清楚，因此我們重點開展了語文數(shù)學課表培訓，觀看了省教科所專家的視頻，觀后老師進展了交流，并寫出了反思。本學期結(jié)合區(qū)教研室開展的智慧課堂研究，開展了智慧課堂的專題培訓，唐海燕海老師結(jié)合自己的參賽的親身經(jīng)歷為大家做了培訓，從一個老師的角度禪師對智慧課堂的理解，老師們更易于承受。借鑒——跳出井底看世界?！八街梢怨ビ??！弊叱鋈W習別人的先進之處，不僅是業(yè)務的進步，眼界的開闊，更可以在學習中受到感染和熏陶，獲得心靈的啟迪。本學期我們不僅走進兄弟學校學習了班級管理，參加了區(qū)級各種培訓研討活動，還走進其他省市去學習。本學期我們還請到小教科的領導到我校指導課堂教學，與專家面對面的交流使老師受益匪淺，同時也給教學研究把脈，指方向。2、理論研究老師成長的階梯：課堂是老師開展、學生成長的主陣地，更是進步學校教學質(zhì)量的核心所在，本學期我校立足課堂，多層次開展以課堂研究為主的活動。〔1〕專題研討——讓老師在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中成長。教學是不完美的藝術，解決教學中的一個個問題，讓教學趨于科學合理的過程就是老師成長的過程。問題來于課堂觀察，在聽推門課中努力發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在問題，把分析^p問題、解決問題作為改良課堂教學途徑。比方聽一輪數(shù)學課后發(fā)現(xiàn)老師們普遍存在的問題是重視知識講授，無視才能培養(yǎng)的做法后，開展了“轉(zhuǎn)變學習方式，改變生命質(zhì)量”的專題研究。老師們觀摩了錢守旺的教學實錄，并在自己的博客交流了觀后的感受。其中唐海燕老師寫道：“這種改觀影響的絕不是一節(jié)課，而是影響孩子一生的學習過程和學習狀態(tài)，“講的好不如講的少”，我所要做的首要任務就是把時間交給學生，把考慮留給學生……”可見觀念的改變多么重要。本學期在聽課中發(fā)現(xiàn)并研究的問題有：老師課上關注學生面的問題、復習課形式與效率的問題、學生課上常規(guī)的問題，對這些問題進展了分析^p，并采取了一些應對的策略，比方：把學生和答復下列問題的面作為課堂觀察的一項，并納入課堂評價中；期末開展了復習課的專題研討，結(jié)合區(qū)觀摩的復習課，研究出合適本校的復習課形式，通過期末聽的一輪復習課，發(fā)現(xiàn)復習課越來越正規(guī)，課堂效率進步了。這些問題將繼續(xù)加以關注，直至獲得解決，并形成常規(guī)。我校結(jié)合區(qū)教研的專題，開展了“讀寫結(jié)合”專題研究，通過觀看課例：就其中的讀寫結(jié)合處理進展了研討，學習了相關的文章，老師們在教學中自己進展了大量的理論，在不斷的嘗試中老師們探索出了許多好的方法，在本學期的優(yōu)質(zhì)課展示中，幾位老師的語文課從讀寫結(jié)合的切入點的選擇、模擬寫話的設計、評價等方面均有自己的考慮。英語組的老師們圍繞著“情境教學”這個主題展開了智慧課堂的研究，通過學習和課堂理論，總結(jié)出了運用實物、卡片巧設情境、運用身勢演示情境、運用生活呈現(xiàn)情境、運用音樂襯托情境等創(chuàng)設情境的方法，使我校的英語課堂變得更加生動有趣?！?〕展示鍛煉——助推老師成長的舞臺。每學期一次的人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動給老師提供了展示與鍛煉的時機，既是鍛煉老師也是檢驗學生，因此老師們都高度重視，以此為契機，展開對自己教學的全面診斷，在交流與反思中成長。3、名師輻射——帶出滿園春色。結(jié)合教育局名師培養(yǎng)工程，加大對青年骨干老師的培養(yǎng)力度，給他們壓擔子，在鍛煉中進步。唐海燕、李俊是名師培養(yǎng)對象，李俊老師結(jié)合假期學習，為老師們進展了二級培訓，把東師大學到的知識內(nèi)化為自己的理解，從理論與理論相結(jié)合的形式和老師們進展了交流。唐海燕老師今年結(jié)合自己兩次參賽的體會，為大家做了《如何讓打造智慧課堂》培訓，有理論有理論，更有一個親身經(jīng)歷者的體驗，老師們覺得這樣的培訓實用并有借鑒意義。三、促成長——讓學生在豐富的活動中張揚個性1、以生為本，開發(fā)校本課程，滿足學生需求我校本著“讓每一個學生學有所長，讓每一個學生全面開展”的育人目的，著力開展理論類、藝術類活動，并開發(fā)了系列校本活動課程，以豐富學生的課余生活，讓學生在活動中張揚個性，增長本領。根據(jù)學校的實際，繼續(xù)開設了理論活動類校本課——折紙，此活動課程，納入學校的課程規(guī)劃，做到了有教材、有課時、有成果，一張張彩紙，經(jīng)過一雙雙巧手的創(chuàng)造，變成了活靈敏現(xiàn)的小動物、海洋生物……在講述著一個個有趣的故事；美術、合唱、科技、武術、皮筋、信息等社團活動標準而有序的開展，讓每個孩子的學有所長，興趣得到開展，個性得到張揚。尤其是學期末的第二課堂的展示與交流，更讓老師們獲得自信，相信來年這項工作會做得更好，逐步成為學校特色。開展讀書活動，營造書香氣氛。本學期我校圖書館工作逐漸步入正軌，圖書館與教誨處結(jié)合開展了系列讀書活動，比方：好書推薦、讀書知識競賽、主題手抄報制作、主題征文、讀書之星等，活動的開展激發(fā)了學生讀書興趣，掀起讀書熱潮。為了滿足學生讀書的需求，班級設置了“圖書角”，學校大廳開拓了“閱讀吧”，保證學生隨時都可以借到書。根據(jù)孩子們的閱讀需要，不定期的對上架書籍進展更換，最大限度的滿足孩子們的閱讀要求。寫字比賽、作文競賽，單詞競賽等活動競賽激發(fā)了學生的學習動力，展示了風采，鍛煉了才能。四、提質(zhì)量——讓畢業(yè)班工作的管理。畢業(yè)班是學校的窗口。本學期為了進步畢業(yè)班成績，畢業(yè)班幾位老師做了大量工作，首先抓好學生的思想穩(wěn)定工作，開學兩周后學校組織了語數(shù)英三科單元檢測，理解學生的學習情況，馮老師更是摸清了每一位學生的情況，采取了一系列有效的措施，在此根底上召開了第一次家長會，在會上與家長達成共同努力讓孩子順利升入中學的共識，為畢業(yè)班工作開了好頭，接下來幾位老師犧牲休息時間，中午為學生加課，這一舉動都得到家長和學生的好評，有了家長的支持我們的工作顯得更有效了。正是有了老師們的管理策略、認真的態(tài)度、奉獻精神使得六年級學生狀態(tài)良好成績穩(wěn)步提升。五、凝內(nèi)涵——享受耕耘的快樂一學期以來，老師們辛勤耕耘，教育教學均有提升，師生在和諧的環(huán)境中開展著。于浩洋老師代表開平區(qū)與天津北辰的英語老師進展同課異構(gòu)，其較高的業(yè)務素質(zhì)和精心的教學設計為開平區(qū)贏得了很高的聲譽。李秀紅參加區(qū)自制教具評比獲區(qū)二等獎、創(chuàng)新實驗技能評比獲區(qū)級二等獎。1、在本學期體育學科優(yōu)質(zhì)課中，楊鳳霞老師獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。2、在本學期體育老師技能比武賽中，劉巍老師獲得區(qū)級技能比武二等獎。3、齊建華老師在開學初指導的小學生科幻畫比賽中四人獲得區(qū)級一等獎，一人獲得區(qū)級二等獎。指導的學生手抄報評比賽一人獲區(qū)級二等獎，一人獲區(qū)級三等獎。六、在今后應繼續(xù)存在的問題。1、繼續(xù)加強課堂教學的研究，提升對教材的處理才能，進步課堂教學效率。2、繼續(xù)跟蹤課堂，開展課堂觀察，督導課堂常規(guī)落實情況，進一步提升老師課堂組織才能、學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。班級管理工作逐步走向精細化。3、第二課堂和活動課程化，規(guī)模化，化。4、加強自身學習，提升對老師培訓、引導的才能。5、工作中要勤于反思，進步組織力、執(zhí)行力、工作效率。教學工作年度總結(jié)4一、重視問題的提出和解決在信息技術課的學習中，老師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證明的論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、互相穿插的狀態(tài)。例如：在“網(wǎng)頁的制作”這一章教學過程中，假設不布置給學生詳細的學習任務，學生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，果幾節(jié)課下來，學生們對自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完好的作品產(chǎn)生。所以我采用“任務驅(qū)動”的方法，讓學生有自己研究、操作的目的，讓學生有的放矢。另外合興趣愛好，布置給學生課前準備的作業(yè)，即合自己的興趣愛好設計制作一個主題網(wǎng)頁，并在紙上畫出來，這樣在上網(wǎng)頁制作課時，學生就不會“打無準備這戰(zhàn)”，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務，學生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的整體風格和創(chuàng)意設計，考慮網(wǎng)站的鏈接構(gòu)等等。學生在準備過程中，就在搜索信息、組織信息、美工設計等方面得到了鍛煉。二、重視學生之間的交流與協(xié)作；在信息技術課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現(xiàn)、顏色的搭配等，這都需要依靠學生的集體智慧和分工協(xié)作。這時，協(xié)作既是學習的手段，也是學習的目的，通過協(xié)作學習和研究，學生可以取長補短，獲得高質(zhì)量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學生還要學會如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達、傾聽與說服別人的方式方法等。在frontpage、powerpoint教學中，我都是安排3-4人來合作制作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編為根據(jù)學生的興趣愛好自由組合，但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂情況，老師應在課前就作好方案安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給老師保存，這樣，在機房上課時就不會出現(xiàn)亂找座位的混亂現(xiàn)象了。學生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學坐在一起，完成學習任務過程中也增加了協(xié)作的主動性，制作成功率就會大大地進步了。三、重視因材施教每一個學生在個性開展及特長愛好上的開展上都是不同的，不同的學生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少局部學生對一些學習內(nèi)容興趣不大，假如再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。為了實現(xiàn)培養(yǎng)學生全面開展的目的，我們應對這少局部的學生安排不同的教學內(nèi)容，降低目的標準，使這些學生只要按照課本、老師的要求去做就能完成任務，讓他們也能品味到成功的喜悅，從而調(diào)動他們的學習積極性。教學工作年度總結(jié)5本學期我擔任高二〔1〕、〔2〕班的英語教學工作，同時擔任高二〔2〕班的班主任。在工作中，我配合學校管理規(guī)章制度，按時出勤、組織學生晨讀，認真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，對作業(yè)進展及時的檢查和反應，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行交流并虛心學習，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真及時地對上課和聽課過程進展反思，使教學工作得以有方案，有組織地開展。現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：一、分析^p學情。我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二1班為美術班，英語根底特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語根底也比擬薄弱，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想，以進步學生的學習興趣和學習成績。二、認真?zhèn)湔n與教學反思。上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進展熟悉，參考大量相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備學生，根據(jù)學生的實際情況采用合適易于他們承受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。做好教學設計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，改正缺乏之處。三、認真修改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到穩(wěn)固和進步。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評典型錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。隔周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫，認真及時地修改聽寫，并針對學生的聽寫情況進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。四、抓根底，想法子單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為進步學生的學習積極性和參與度，我特別開展了兩個班級學生的小組活動，讓學生找重點，從平時練習中搜集題庫出試卷，主要是針對學生單詞拼寫和完成句子的根底訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學生在出題過程中能再次回憶習題，到達復習的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后，再讓學生進展測試和校對，到達根底知識的達標的穩(wěn)固作用。此外，為進步學生的英語學習興趣，鼓勵學生主動進展英語晨讀，我適當?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽，鼓勵學生開口講英語，認真重視課本知識，同時到達回憶課文和重點短語的目的。以上就是本人這學期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏