教師發(fā)展自主學習培訓計劃方案范文

第頁共頁老師開展自主學習培訓方案方案范文老師開展自主學習培訓方案方案范文一、指導思想：老師開展學校立足于老師開展是教育開展的根本。本學期得榮縣老師開展學校在上學年三個研修班的工作根底上，根據(jù)上學期深化各學校的調(diào)研和老師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習理論為核心，以老師自主學習、理論、反思、提升為主體，以城關小學“省老師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教老師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領校長、老師自覺學習新課標，理論新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、開展。二、培訓各階段安排：1、學員自主學習階段(時間：20xx年3月)主題：我讀新課標學習要求：校長研修班、骨干老師研修班、青年老師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程施行者對話》一書為研修教材，認真學習領會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學理論考慮，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。2、理論反思學習階段(時間：20xx年4月)主題：理論新課程學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的根底之上，帶著考慮，帶著問題，努力研究改良自己的教學，改良學校的教學管理。老師們可以《給老師的條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在理論中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊理論，邊反思，邊改良提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干老師研修班學員和青年老師研修班學員完成一個教學故事(理論新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設計、理論案例)的'寫作。校長研修班學員考慮新課程理念下學校文化和制度建立，將學校的辦學考慮撰寫成文。3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：20xx年5、6月)小學老師校本培訓方案主題：聚焦新課堂學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的根底之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身理論、問題研討、經(jīng)歷分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排)4、成果展示，深化理論階段(時間：20xx年7月)主題：老師開展無止境學習要求：教育局教研室將老師開展學校學員的學習過程、培訓工作進展總結(jié)，將學員新課程學習隨筆、教學故事、課堂教學案例或教學管理案例、校長辦學考慮等匯編成冊，積累成果。發(fā)揮各研修班學員的輻射作用，擴大交流，資共享、引領得榮教育的新課程改革深化進展。三、培訓工作的過程管理：1、核實各班次學員，標準學員管理。2、各學校也是老師開展的學校，全縣各中小學要為各研修班學員的學習理論營造氣氛，提供學習理論時機和展示平臺，關心、支持老師開展。3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調(diào)研指導組，深化各學校調(diào)研指導研修班學員學習理論研修情況，作用發(fā)揮情況，和學員共同研究學習理論中的問題，幫助學員解決學習工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣。4、各班次班主任及時理解學員學習工作動態(tài)，關心學員成長開展。搜集學員學習成果。要求各班次學員完成的文章，與20xx年5月8日前收齊。5、縣城關小學發(fā)揮省老師培訓基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資