初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝最終版

獻(xiàn)給安徒生童話(huà)的詩(shī)（節(jié)選）（顧城）

（一）為了像人那樣站立、生活，你忍受著地獄般可怕的折磨。為了別人永遠(yuǎn)地幸福、相愛(ài)，你又甘愿化為黎明前的泡沫。

（二）你披著鴨子鄙俗的羽毛，卻有一顆天鵝的心。當(dāng)你的靈體得到了統(tǒng)一，也沒(méi)忘記最初的外形。

美人魚(yú)

丑小鴨安徒生童話(huà)一起走進(jìn)安徒生的童話(huà)世界如果有人5歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒(méi)有品味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝煌；如果有人35歲了，還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。

——【臺(tái)灣】張曉風(fēng)作者簡(jiǎn)介

安徒生19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話(huà)作家。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)他的160余篇童話(huà)在近180年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。著名的童話(huà)有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。文體知識(shí)——童話(huà)

童話(huà)是一種文學(xué)體裁，它的特點(diǎn)是通過(guò)豐富的想象甚至夸張來(lái)塑造人物形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，潛移默化地對(duì)兒童進(jìn)行思想啟蒙教育?？焖匍喿x閱讀的要點(diǎn)：1、了解文章的主要情節(jié)，2、一口氣讀完全文，不作停頓，遇到難以理解的地方先跳過(guò)去。請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)或句子填空，說(shuō)出你的閱讀感受

我讀出這是一件

的新裝。我讀出這是一個(gè)

的皇帝。（具有奇怪的特性的根本不存在的）（昏庸、愚蠢、虛榮等）梳理故事情節(jié)引子：皇帝愛(ài)新裝開(kāi)端：騙子

新裝發(fā)展：官員

新裝高潮：皇帝

新裝結(jié)局：小孩

新裝做看穿揭跳讀課文

這篇文章處處都是夸張，那你覺(jué)得哪段哪個(gè)地方最夸張？精讀細(xì)節(jié)

討論：你認(rèn)為這個(gè)荒唐的鬧劇成功上演最主要的因素是什么？

提示：抓住文中人物的心理、語(yǔ)言描寫(xiě)分析皇帝

這是怎么一回事呢?我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是我所遇見(jiàn)的一件最可怕的事情。老大臣

愿上帝可憐我吧!我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！我的老天爺！難道我是愚蠢的嗎？難道我是不稱(chēng)職的嗎？——不成，我絕不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。官員

我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)！你們認(rèn)為“皇帝的新裝”成功上演的最主要的因素是什么？皇帝騙子官員百姓......昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、虛偽愚蠢狡猾貪婪虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承私心雜念

所有成人都不愿意承認(rèn)自己是愚蠢的、不稱(chēng)職的。

“人們由于怯懦，由于害怕自己的行為跟所有的惡人不一樣而遭到排斥，往往不敢說(shuō)出真相，這種害怕被集體拋棄的從眾心理，是普遍存在的，是人性的弱點(diǎn)和虛榮的一面。所以為新裝唱贊美詞的不單是那些不愿失去權(quán)位的王宮大臣，還有蕓蕓眾生的平民百姓?！?/p>

——摘自一學(xué)生的讀后感

最曼妙的童話(huà)都是從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來(lái)的，否則我的美麗的接骨木樹(shù)就不會(huì)從茶壺里冒出來(lái)了。

——安徒生背景介紹

這篇童話(huà)寫(xiě)于1837年。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)一則西班牙民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)，并無(wú)情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。深究文本思考問(wèn)題：1、小孩子為什么敢于揭開(kāi)那個(gè)謊言？2、孩子說(shuō)了真話(huà)后會(huì)有什么后果？

要真正改變現(xiàn)實(shí)生活中的荒謬、虛假、丑陋乃至欺騙等荒唐的事情，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路……

仿寫(xiě)句子：

讀莫懷戚的《散步》，我感受到互敬互愛(ài)的親情；讀安徒生的《皇帝的新裝》，

。我明白了保持童真的重要

“趙高欲為亂，恐群臣不聽(tīng)，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪？謂鹿為馬?！眴?wèn)左右,左右或默，或言馬,以阿順趙高。或言鹿者，高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高。”

——司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》

一個(gè)希望自己變得很有質(zhì)量的人，我希望他讀讀童話(huà)，一個(gè)希望自己變得很有情趣的人，我希望他讀讀童話(huà)……安徒生永遠(yuǎn)活在兒童和成人的心中?！ú芪能帲?/p>

獻(xiàn)給安徒生旅行者，您經(jīng)過(guò)灰色的港口，向途人說(shuō)著：“在那陰霾的背