《指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)》讀書筆記

《指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)》最新版讀書筆記，下載可以直接修改思維導(dǎo)圖PPT模板素養(yǎng)核心評價(jià)教學(xué)單元形成課程方案目標(biāo)附件關(guān)系過程性質(zhì)學(xué)生案例態(tài)度背景行動(dòng)框架本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖01第一章亟待探討的核心素養(yǎng)評價(jià)第三章指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)：關(guān)鍵技...第五章“西湖風(fēng)景名勝傳說”單元評價(jià)：讓...第二章指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)：基本議...第四章設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)方案：...第六章“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”單元評價(jià)：并...目錄030502040607第七章“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”單元評價(jià)：以...附錄A常見疑問和回答參考文獻(xiàn)第八章“梅花小導(dǎo)游·演練評估”單元評價(jià)...附錄B中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)目錄0901108010內(nèi)容摘要“評什么決定了教什么”，雖然這未必合理，但多少指出了評價(jià)的重要性。從課程視角看，評價(jià)的重要性更是顯而易見——首先，評價(jià)是課程的重要組成；其次，評價(jià)為了解課程目標(biāo)的落實(shí)與教學(xué)的改進(jìn)提供證據(jù)。因此，對于核心素養(yǎng)來說，評價(jià)關(guān)乎其“生死大事”。如果沒有評價(jià)，核心素養(yǎng)將成為“空中樓閣”。第一章亟待探討的核心素養(yǎng)評價(jià)一走向核心素養(yǎng)的教育時(shí)代三核心素養(yǎng)評價(jià)的現(xiàn)實(shí)困惑二核心素養(yǎng)評價(jià)的課程價(jià)值第一章亟待探討的核心素養(yǎng)評價(jià)第二章指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)：基本議...一核心素養(yǎng)有哪些評價(jià)范式二核心素養(yǎng)評價(jià)有哪些類型三態(tài)度和情境構(gòu)成評價(jià)目標(biāo)嗎四為何核心素養(yǎng)需要形成性評價(jià)五何謂指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)六指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)有何學(xué)習(xí)理論...010302040506第二章指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)：基本議...第三章指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)：關(guān)鍵技...一具體化核心素養(yǎng)二明晰核心素養(yǎng)與各類學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系三采用多元化評價(jià)方法四運(yùn)行指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)實(shí)施框架第三章指向核心素養(yǎng)的形成性評價(jià)：關(guān)鍵技...第四章設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)方案：...二指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)方案：案例剖析一指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)方案：從一則案...第四章設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)方案：...第五章“西湖風(fēng)景名勝傳說”單元評價(jià)：讓...一設(shè)計(jì)緣由三反思與展望二設(shè)計(jì)過程第五章“西湖風(fēng)景名勝傳說”單元評價(jià)：讓...第六章“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”單元評價(jià)：并...一實(shí)施背景二實(shí)施過程三行動(dòng)反思四研究成效五附件：單元其他教案及其課后作業(yè)分析12345第六章“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”單元評價(jià)：并...第七章“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”單元評價(jià)：以...一開發(fā)設(shè)計(jì)二案例開發(fā)過程三研究發(fā)現(xiàn)四附件：單元教學(xué)方案第七章“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”單元評價(jià)：以...第八章“梅花小導(dǎo)游·演練評估”單元評價(jià)...一研究背景二研制單元教學(xué)方案三評價(jià)實(shí)踐舉例四研究體會(huì)五附件：學(xué)期課程綱要12345第八章“梅花小導(dǎo)游·演練評估”單元評價(jià)...附錄A常見疑問和回答一校內(nèi)考試的主要性質(zhì)是什么？二核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)有何關(guān)系？三單元教學(xué)有哪些典型模式？四何謂大觀念？五為何用大觀念落實(shí)核心素養(yǎng)？六如何尋找大觀念？010302040506附錄A常見疑問和回答七何謂主要問題？八如何產(chǎn)生主要問題？它與子問題有何關(guān)系...九情感態(tài)度價(jià)值觀的評價(jià)比較困難，能否省...十評價(jià)任務(wù)是否非得用表現(xiàn)性任務(wù)？十一單元層面的測試需要考慮哪些基本事項(xiàng)...十二教師可采用哪些常見的形成性評價(jià)策略...010302040