誦讀活動(dòng)實(shí)施方案（3篇）

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誦讀活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃范文（精選3篇）

為保障活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)頭活動(dòng)計(jì)劃制定工作，活動(dòng)計(jì)劃指的是為某一次活動(dòng)所制定的方案類文書(shū)。制定活動(dòng)計(jì)劃需要注重哪些問(wèn)題呢？以下是收拾的誦讀活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃范文，希翼能夠協(xié)助到大家。

誦讀活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃1

一、活動(dòng)意義

中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語(yǔ)言文化的典范和精華，更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品行，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著超時(shí)空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的珍寶，是愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐盛情感。為深化實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校內(nèi)文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩(shī)文中的民族才智風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和樂(lè)觀人生信心潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩(shī)文賞析與堆積活動(dòng)中受到教導(dǎo)和啟迪，遵照自治區(qū)各級(jí)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)工作支配，我校打算開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為同學(xué)品德形成和智力進(jìn)展的有效載體。利用中華經(jīng)典詩(shī)文的觀賞、誦讀與堆積使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受堆積與賞析的樂(lè)趣，提升全體師生的人文修養(yǎng)，積淀同學(xué)的文化底蘊(yùn)，為同學(xué)打好人生起步的根基，營(yíng)造歡樂(lè)校內(nèi)詩(shī)意人生。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、激活全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱烈，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的愛(ài)好，提升傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺(jué)性，養(yǎng)成閱讀和堆積的習(xí)慣，提高師生運(yùn)用祖國(guó)通用語(yǔ)言文字的能力。

2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文賞析學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)師生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文鑒賞能力，增加詩(shī)文底蘊(yùn)，提升文學(xué)素質(zhì)。

3、提升師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激活師生愛(ài)國(guó)熱烈，增加民族驕傲感和使命感。

4、營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書(shū)香校內(nèi)文化氛圍，提升小學(xué)品位和辦學(xué)特色，豐盛師生校內(nèi)生活。

三、活動(dòng)主題

吟中華美文，誦民族經(jīng)典

四、活動(dòng)保障

1、組織機(jī)構(gòu)保證：小學(xué)成立特地中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、指導(dǎo)、檢查及詳細(xì)實(shí)施。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

工作小組：

組長(zhǎng)：xxx

成員：各語(yǔ)文教師及班主任

2、時(shí)光支配：天天晨讀時(shí)光在年級(jí)領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩(shī)文；天天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)光，在教師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。另外每班語(yǔ)文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀出示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成績(jī)。

3、參加人員及要求：全員參加，不僅生生能誦讀，語(yǔ)文老師更要做到領(lǐng)先垂范，先行背誦，鼓舞其它學(xué)科教師樂(lè)觀參加其中。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中敬重學(xué)校低班級(jí)同學(xué)對(duì)古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：小學(xué)將統(tǒng)一訂購(gòu)并下發(fā)《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各班級(jí)經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目舉行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施過(guò)程

（一）宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段。（20xx年4月28日至5月8日）

1.在小學(xué)廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣揚(yáng)。利用召開(kāi)會(huì)議、升旗儀式、校內(nèi)廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣揚(yáng)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要性，提升全體師生對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視，激活師生誦讀經(jīng)典的熱烈。

2、利用致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的意義，并全力協(xié)作小學(xué)開(kāi)展好此項(xiàng)工作。

3、各班結(jié)合年級(jí)實(shí)際制訂中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。

（二）活動(dòng)開(kāi)展階段（20xx年5月9日至9月30日）

1.各班有方案、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好天天的晨讀時(shí)光和經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)光，同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注意學(xué)科整合和滲透，保證平均天天20分鐘的誦讀時(shí)光，倡導(dǎo)課后誦讀。

2．掌握各班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)較難理解篇目，教師結(jié)合文中解釋適當(dāng)舉行講解，協(xié)助同學(xué)理解后再背誦。

3．各班教室板報(bào)特地開(kāi)拓“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書(shū)法活動(dòng)，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書(shū)法作品，營(yíng)造深厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

4．小學(xué)教育處組織特地人員對(duì)各班天天的經(jīng)典誦讀狀況舉行檢查，與老師月考核掛鉤。

5、各班結(jié)合年級(jí)的實(shí)際確定誦讀出示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動(dòng)，輪番在天天的“出色五分鐘”舉行誦讀出示。

6、語(yǔ)文組通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)光定期舉行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的閱歷溝通，提升老師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。

7、小學(xué)廣播站開(kāi)拓“美文觀賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，出示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對(duì)經(jīng)典誦讀的宣揚(yáng)力度，激活同學(xué)對(duì)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的劇烈愛(ài)好和愿望。

8、各班可按照年級(jí)同學(xué)實(shí)際，開(kāi)展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng)，如觀賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文，背面可設(shè)計(jì)配圖或解釋）、古詩(shī)配畫(huà)競(jìng)賽、誦讀小標(biāo)兵評(píng)選、經(jīng)典詩(shī)文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報(bào)、自制《我最愛(ài)慕的中華經(jīng)典詩(shī)文集》等，提升同學(xué)參加樂(lè)觀性，為同學(xué)搭建各種出示自我的平臺(tái)。

9、小學(xué)結(jié)合在慶“六一”活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)典誦讀出示，出示同學(xué)風(fēng)采，豐盛同學(xué)生活，陶冶同學(xué)情操。

10、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，開(kāi)展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)由校內(nèi)延長(zhǎng)到社會(huì)各家庭。

11、小學(xué)在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，根據(jù)自治區(qū)校內(nèi)經(jīng)典誦讀大賽的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)舉行，選拔優(yōu)秀選手（同學(xué)、老師各一名及老師、同學(xué)集體組各一個(gè)）參與海城區(qū)視頻賽。

（四）活動(dòng)總結(jié)階段。（20xx年10月）

1、各班對(duì)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的狀況舉行總結(jié)，評(píng)比各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。

2、小學(xué)召開(kāi)總結(jié)會(huì)，出示誦讀成績(jī)，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)中表現(xiàn)精彩的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果顯然的年級(jí)。

誦讀活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃2

一、活動(dòng)背景：

為貫徹落實(shí)東明縣教導(dǎo)局《關(guān)于印發(fā)東明縣學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的通知》，將弘揚(yáng)民族精神教導(dǎo)與現(xiàn)代公民素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)整合，小學(xué)將開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的學(xué)問(wèn)性、科學(xué)性、教導(dǎo)性、消遣性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)同學(xué)的心靈，不斷提升師生文化素質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)校生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮勉有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校內(nèi)文化氛圍，讓同學(xué)利用誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感觸我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、恭敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與學(xué)校作文教學(xué)個(gè)結(jié)合，不斷提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)和人文素質(zhì)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引導(dǎo)少年兒童健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)意義：

1、引領(lǐng)同學(xué)誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，吸取終生受益的學(xué)問(wèn)精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心和驕傲感，獲得制造的才智。

2、培養(yǎng)同學(xué)深厚的閱讀愛(ài)好，在誦讀中使低班級(jí)同學(xué)擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中使高班級(jí)同學(xué)感觸經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。同學(xué)養(yǎng)整天天誦讀的習(xí)慣，逐步使同學(xué)能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素質(zhì)。

3、利用老師與同學(xué)共同誦讀，全面提升師生的人文素質(zhì)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《學(xué)校生古詩(shī)文誦讀》以及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動(dòng)實(shí)施：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：語(yǔ)文教研組全體老師2、職責(zé)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班同學(xué)的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)支配與實(shí)落。

2、活動(dòng)時(shí)光及方式

（1）每周支配一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，天天通過(guò)非常鐘的時(shí)光讓同學(xué)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓舞同學(xué)通過(guò)節(jié)假日，社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)光，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三非常鐘。

（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀沉思子自知。”只要同學(xué)能嫻熟背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故和字的讀音，老師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）與小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，制造性的開(kāi)展豐盛多彩的活動(dòng)。小學(xué)已經(jīng)申報(bào)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)校作文教學(xué)的討論》子課題。因此，經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展要與課題的討論相結(jié)合，為課題的討論提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外，充分通過(guò)兒童節(jié)、校內(nèi)讀書(shū)節(jié)、經(jīng)典誦讀競(jìng)賽以及德育系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都有參加和出示的機(jī)會(huì)。

（4）開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引領(lǐng)、鼓舞同學(xué)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人天天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)光，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引領(lǐng)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

3、活動(dòng)出示

（1）大型集體誦讀：以班級(jí)為單位整體出示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）小型集體誦讀展演：以年級(jí)為單位整體出示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，出示老師、家長(zhǎng)、同學(xué)在參加誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成果。

（4）讀書(shū)筆記出示：主要以同學(xué)習(xí)作為載體，出示讀書(shū)收獲，彰顯人文教導(dǎo)。

誦讀活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

在我校開(kāi)展新經(jīng)典誦讀活動(dòng)，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，養(yǎng)育詩(shī)意情懷，開(kāi)發(fā)大腦潛能，豐盛語(yǔ)言表述。讓大家踏上開(kāi)滿鮮花的經(jīng)典之旅，過(guò)一種更有詩(shī)意的幸福生活，構(gòu)筑幸福詩(shī)意人生。

二、活動(dòng)主題：

我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”開(kāi)展已經(jīng)一年多，活動(dòng)主題是“誦千古美文、做世紀(jì)棟梁、創(chuàng)和睦文明”，傳承傳統(tǒng)文化，提升道德素質(zhì)，哺育民族精神。

三、活動(dòng)原則：

突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”推向縱深，我們確立了以下活動(dòng)原則：

（一）堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教導(dǎo)和引發(fā)理性、增長(zhǎng)智慧、開(kāi)闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

（二）堅(jiān)持小學(xué)、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合原則。

（三）堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。

（四）堅(jiān)持抓好典型、點(diǎn)面相結(jié)合原則。

四、誦讀內(nèi)容

1、《弟子規(guī)》。

2、義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文課本中的古詩(shī)文。

3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文等

五、實(shí)施細(xì)則

（一）誦讀時(shí)光

1.天天保證同學(xué)有非常鐘的誦讀時(shí)光。早讀課支配6分鐘老師領(lǐng)誦，每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，同時(shí)通過(guò)每周三早讀時(shí)光，采納老師帶讀、同學(xué)齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓同學(xué)吟誦。

2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行吟誦表演。

3.在每周的寫(xiě)字課時(shí)光，將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞，利用書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，每周教育處隨機(jī)抽查。

4.天天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造深厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時(shí)光上，各年級(jí)靈便支配，充分通過(guò)零碎時(shí)光，尋覓機(jī)會(huì)讓同學(xué)多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增強(qiáng)負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為同學(xué)課外生活的.一件樂(lè)事。

（二）誦讀措施

1、制造“四條途徑”，激活誦讀愛(ài)好。

（1）、一聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。小學(xué)廣播站開(kāi)設(shè)“經(jīng)典小廣播”，由老師、同學(xué)主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。

（2）、二看，即利用校內(nèi)宣揚(yáng)欄、年級(jí)黑板報(bào)（一學(xué)期2次）等形式讓同學(xué)隨處可觀賞到經(jīng)典佳作佳句，在故意、無(wú)意之中滲透經(jīng)典。

（3）、三抄，讓同學(xué)做經(jīng)典卡（一學(xué)期一本）、辦手抄報(bào)（一學(xué)期3次）、制經(jīng)典集（一學(xué)期一本）。

（4）、四賽，本期舉行一次經(jīng)典誦讀方面的比賽活動(dòng)，以比賽活動(dòng)促使同學(xué)擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。利用活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)同學(xué)誦讀效果，激活同學(xué)誦讀經(jīng)典的熱烈。

2、在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的狀況下，小學(xué)舉行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)選活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃進(jìn)展。

即按年級(jí)、班級(jí)、小學(xué)逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參與。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。利用進(jìn)行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀年級(jí)。對(duì)各班在吟誦經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成果優(yōu)秀的學(xué)生賦予嘉獎(jiǎng)，鼓舞同學(xué)不斷提升吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)年級(jí)、老師也要舉行大張旗鼓的表彰嘉獎(jiǎng)。

3、班主任要營(yíng)造深厚的年級(jí)文化氛圍，開(kāi)拓“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”，實(shí)行多種形式，提升同學(xué)誦讀的愛(ài)好，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香年級(jí)。

4、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，討論同學(xué)的記憶邏輯，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的辦法，協(xié)作小學(xué)的“書(shū)香校內(nèi)”建設(shè)，讓同學(xué)先誦讀大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的堆積，充分吸收經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)以致用。

5、借助于家長(zhǎng)的協(xié)助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典賦予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引領(lǐng)同學(xué)把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引領(lǐng)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的協(xié)