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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月01日-5019)1:“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自()。
單項(xiàng)選擇題
A、《學(xué)記》
B、《論語》
C、《尚書》
D、《孟子》
2:在我國(guó),課程詳細(xì)表現(xiàn)為()。
單項(xiàng)選擇題
A、課程方案、教學(xué)大綱、教科書
B、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D、課程方案、教學(xué)方案、教學(xué)大綱
3:教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育的社會(huì)性
B、教育的公平性
C、教育的階級(jí)性
D、教育的生產(chǎn)性
4:老師角色扮演的先決條件是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師角色認(rèn)知
B、老師角色體驗(yàn)
C、老師角色期盼
D、老師與家長(zhǎng)的合作
5:教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括()
多項(xiàng)選擇題
A、作業(yè)時(shí)間
B、試驗(yàn)時(shí)間
C、講課時(shí)間
D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間
E、預(yù)習(xí)時(shí)間
6:“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是()中首先提出的。
單項(xiàng)選擇題
A、《論語》
B、《孟子》
C、《學(xué)記》
D、《勸學(xué)篇》
7:身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為討論對(duì)象,通過合作討論,再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種討論方法,這種討論方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、觀看法
B、讀書法
C、文獻(xiàn)法
D、行動(dòng)討論法
8:課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是()。
單項(xiàng)選擇題
A、獨(dú)白語言。
B、朗讀語言
C、對(duì)話語言
D、書面語言
9:衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題
A、文化教育
B、科技進(jìn)展
C、方案生育的實(shí)施狀況
D、基礎(chǔ)教育的狀況如何
10:老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題,要求同學(xué)回答,在問與答的過程中引導(dǎo)同學(xué)獲得新學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、談話法
C、爭(zhēng)論法
D、試驗(yàn)法
11:德國(guó)教育家赫爾巴特是()。
單項(xiàng)選擇題
A、兒童中心論的代表
B、老師中心論的代表
C、勞動(dòng)教育中心論的代表
D、活動(dòng)中心論的代表
12:后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個(gè)原則。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:在學(xué)習(xí)過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”,是說在教學(xué)中要貫徹()。
單項(xiàng)選擇題
A、理論聯(lián)系實(shí)際原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、啟發(fā)性原則
D、鞏固性原則
15:正確的提問操作應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、和個(gè)別同學(xué)相互問答
B、面對(duì)全體提問,大家一起回答
C、面對(duì)全體提問,指名個(gè)別回答
D、老師自問自答
16:假如高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分,而低水平同學(xué)只能得低分,那么就說明()質(zhì)量指標(biāo)高。
單項(xiàng)選擇題
A、效度
B、信度
C、難度
D、區(qū)分度
17:結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威
B、懷特海
C、布魯納
D、克伯屈
18:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上,應(yīng)堅(jiān)持的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持人文教育為主
B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D、要看狀況而定
19:我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展()。
單項(xiàng)選擇題
A、專業(yè)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、中等教育
D、職業(yè)教育
20:最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、夸美紐斯
C、康德
D、赫爾巴特
21:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”是指老師工作具有()
單項(xiàng)選擇題
A、長(zhǎng)期性
B、制造性
C、示范性
D、簡(jiǎn)單性
22:教育的整個(gè)過程要圍圍著同學(xué)轉(zhuǎn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞中占主導(dǎo)地位是由于它()。
單項(xiàng)選擇題
A、稍縱即逝
B、表意不準(zhǔn)
C、難以重復(fù)
D、直觀性差
24:?jiǎn)l(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、制造性
B、交往性
C、多樣性
D、主動(dòng)性
25:結(jié)束技能的運(yùn)用,目的在承上啟下,激發(fā)同學(xué)對(duì)下步學(xué)習(xí)的愛好。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自()。
單項(xiàng)選擇題
A、《學(xué)記》
B、《論語》
C、《孟子》
D、《中庸》
28:老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì),了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是一()。
單項(xiàng)選擇題
A、作業(yè)分析技能
B、作業(yè)檢查技能
C、作業(yè)評(píng)價(jià)技能
D、作業(yè)反饋技能
29:使用最廣泛的課堂觀看方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、目視法
B、掃視法
C、巡察法
D、提問法
30:與班集體、共青團(tuán)和同學(xué)會(huì)等正式群體相比,同輩群體缺乏人員的參加力度。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案A
解析有關(guān)此原則的最早論述見于《學(xué)記》。
2:答案A
解析
3:答案A
解析教育的生物起源論認(rèn)為動(dòng)物界也有教育,教育是生物現(xiàn)象。心理起源論認(rèn)為教育是人類的本能活動(dòng)。二者都否認(rèn)了教育的社會(huì)性。
4:答案A
解析角色認(rèn)知是指角色扮演者對(duì)角色的社會(huì)地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對(duì)與社會(huì)的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。
5:答案B,C,D
解析
6:答案C
解析
7:答案D
解析考查行動(dòng)討論法的含義。
8:答案A
解析
9:答案D
解析基礎(chǔ)教育是奠定一個(gè)人身心健康進(jìn)展的基礎(chǔ)?;A(chǔ)教育的狀況如何,是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志。
10:答案B
解析
11:答案B
解析德國(guó)教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表,他在教學(xué)中主見老師中心、課程中心和課堂中心。
12:答案正確
解析
13:答案錯(cuò)誤
解析
14:答案D
解析孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)中的鞏固性原則。
15:答案C
解析
16:答案D
解析依據(jù)區(qū)分度的定義可知。
17:答案C
解析
18:答案C
解析人文教育和科學(xué)教育都對(duì)人的進(jìn)展有很大影響,不能厚此薄彼,應(yīng)當(dāng)共同進(jìn)展。
19:答案B
解析我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條:首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育;其次是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè);最終是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
20:答案D
解析德國(guó)聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實(shí)在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。
21:答案C
解析
22:答案錯(cuò)誤
解析這是典型的同學(xué)中心論,它過分夸大了同學(xué)的主觀能動(dòng)性,忽視了同學(xué)是教育的對(duì)象這一基本領(lǐng)實(shí),結(jié)果會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。
23:答案B
解析
24:答案D
解析老師要擅長(zhǎng)機(jī)靈地運(yùn)用各種方法,使很多欲望和愛好匯
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