幼兒園小雪活動教案

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幼兒園小雪活動教案1

活動意圖：

藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也常常蘊含著藝術(shù)教育的因素，多利用平常的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"開展此次藝術(shù)活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美妙的情操、健全的人格。

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，感受同伴合作游戲的歡樂。

2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

1、看過下雪、玩過雪。

2、會唱歌曲“小雪花”。

音樂預(yù)備：

兒童歌曲“小雪花”。

活動重難點：

創(chuàng)編各種雪花飄舞旋轉(zhuǎn)的動作。

活動過程：

一、飄雪——碎步律動“歡樂的小雪花”

1、情景導(dǎo)入

《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飄舞，太美了，今日我們也來變成小雪花一起飄舞吧！我想變成朵雪白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。

動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。

重點指導(dǎo)：碎步要做到溫柔，兩腿加緊。

2、爭論共享小碎步要求

雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很漂亮的？

小結(jié)：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才漂亮。

3、再次嘗試集體飄雪

老師觀測幼兒是否動作與要求全都。

4、互動示范飄雪

每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵歡樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。

〔1〕引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結(jié)束要落下來定格，然后第二個幼兒開始飄，依次推類。

〔2〕老師總結(jié)

雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最末想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。

〔3〕幼兒聽音樂逐個飄雪

引導(dǎo)幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最末全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作

1、發(fā)覺旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范

有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。

2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作

雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？

幼兒爭論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)〔如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等〕

3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法

鼓舞幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)覺有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、共享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)覺即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。

4、依次獨個舞雪

下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。

三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲

當(dāng)媽媽向你們招招手時，你們就漸漸的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們立刻旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

四、掃雪——聽著音樂教室

下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的'人，讓我把雪花們掃在一起吧。

老師做掃地狀，幼兒隨著老師手的提示方向碎步教室。

活動結(jié)束：

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飄舞的動作出活動室。

活動反思：

本節(jié)活動內(nèi)容簡約易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的技能較好，鼓舞孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的愛好和這首歌的愛好。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學(xué)的更好。

幼兒園小雪活動教案2

活動目標(biāo)

1、懂得小雪花散文中“比方”手法的非常作用，學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯。

2、通過觀賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感愛好，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、依據(jù)小雪花散文原有的.格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動預(yù)備：

課件、配樂散文詩磁帶

活動過程：

1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

〔1〕幼兒觀看課件，完整觀賞散文詩。

〔2〕提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

2、再次觀賞散文詩、體驗作品

〔1〕觀賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

〔2〕觀賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么改變？

理解詞匯：雪花像“漂亮的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

〔3〕觀賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清爽？

3、集體朗誦散文詩。

4、遷移作品

〔1〕提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么改變？

〔2〕幼兒回答發(fā)表自己見解。

〔3〕請幼兒自己說說：假如你是小雪花，你想落在哪？

5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜愛小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

幼兒練習(xí)仿編，老師引導(dǎo)。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

幼兒園小雪活動教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。

3、鼓舞幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與制造的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的'表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙折好假設(shè)干。

3、錄音機及磁帶〔快慢不同的音樂〕。

活動過程：

〔一〕激發(fā)幼兒對雪花的愛好

提問：

〔1〕冬爺爺給我們教室里送來了很多新伙伴，它們是誰？〔小雪花〕

〔2〕小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小伙伴看一看小雪花是什么樣的？〔幼兒自由回答〕

〔3〕小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。

〔4〕小雪花有六個瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可興奮了，小伙伴我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？

〔5〕小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小伙伴這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

〔二〕幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

〔1〕小耳朵聽的真認(rèn)真，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

〔2〕誰情愿把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？〔個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做〕

〔三〕幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

〔1〕千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑〔放音樂〕，哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

〔2〕誰情愿把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？〔個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)〕

〔3〕學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧！〔完整表演音樂〕

〔四〕幼兒撕雪花

提問：

〔1〕師：小伙伴學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

〔2〕老師介紹玩法：老師給你們預(yù)備了小雪花的紙片，小伙伴用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵漂亮的雪花好嗎？〔幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別技能弱的幼兒〕

〔五〕和小雪花做的游戲

提問：

〔1〕小伙伴你們都變好了嗎？預(yù)備游戲。

〔2〕小雪花說：小伙伴們，我特別喜愛你們，你們情愿和我一起游戲嗎？

〔3〕鼓舞幼兒用多種玩法和小雪花玩?！布醇埖亩喾N玩法〕

活動反思：

音樂教育應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教育之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平常的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學(xué)的更好。

幼兒園小雪活動教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)任意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的歡樂。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備：

1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮膠布的'紙團〔用于滾雪球〕

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？〔雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了〕告知冬爺爺你們怕冷嗎？〔冬爺爺我們不怕冷?！?/p>

2、講解撕紙的要領(lǐng)。

今日我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園小雪活動教案5

活動目標(biāo)

學(xué)會用棉簽作畫。

能大膽的去創(chuàng)新作品。

感受棉簽畫帶來的樂趣。

活動預(yù)備

白色顏料一盒。

藍色畫紙數(shù)張。

調(diào)色盤假設(shè)干個。

彩色顏料一盒。

棉簽假設(shè)干袋。

雪花圖片數(shù)張。

活動過程

一、觀賞雪花圖片

1、讓幼兒說說什么季節(jié)會下雪。

2、爭論雪飄落在地上是什么樣子的。

3、讓幼兒觀測雪花的外形和外觀。

4、請幼兒說說為什么喜愛雪花，引入主題。

二、學(xué)用棉簽畫雪花

1、老師示范畫給幼兒看。

師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫出來一片小雪花，小伙伴想不想試著畫畫?。?/p>

2、囑咐幼兒在畫畫的時候應(yīng)當(dāng)留意的方面。

3、幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。

4、觀賞幼兒畫的'雪花，予以表揚和指引。

三、小結(jié)

1、開擴創(chuàng)新。

師：動動我們聰慧的小腦瓜，這里還有五彩繽紛的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫什么那？

2、幼兒創(chuàng)作。

3、幼兒展示作品，溝通自己是怎樣畫的。

幼兒園小雪活動教案6

活動目標(biāo)：

１、能在游戲情景中學(xué)會運用剪刀，對紙工活動有愛好。

２、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍三色，初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進行分類擺放。

３、積極參加游戲，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

１、紅、黃、藍紙條，剪刀，籃子每組一份。

２、小花圖片，背景音樂。

活動過程：

一、出示紙條，激發(fā)愛好、

老師抖動紙條，“看，老師手里拿的是什么呀？它象什么？”“聽，它有聲音嗎？”“這個紙條可淘氣了，它還會飛呢？你們看，它飛呀飛呀飛到哪里了？對，它飛到老師的頭上，象什么？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上，象什么？飛到腰里象什么？”

二、制作雪花，學(xué)習(xí)運用剪刀、

１、交代制作要求：今日我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

２、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、玩游戲：下雪了、

１、激發(fā)幼兒的游戲愛好：在這一片潔白的廣場上要下一場五彩的.雪，你們想玩嗎？

２、幼兒按要求找雪花：滾一滾，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧。

四、情境表演，激發(fā)裝扮小花的愛好。

“聽，什么聲音？誰在哭？”“它說旁邊的花兒多美麗，我們怎么沒有美麗的衣服呀？”激發(fā)幼兒幫小花裝扮裝扮的愿望。

五、按顏色分類擺放紙條，結(jié)束活動。

“你們看，地上還有很多小雪花，我們不能丟下它們，將它們帶回去裝扮小花吧?！币龑?dǎo)幼兒按顏色分類擺放。

幼兒園小雪活動教案7

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒觀測雪的愛好和喜歡雪得情感。

2、培育幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)觀賞技能。

3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解散文詩的內(nèi)容。

難點：體會詩的情感，表演散文詩的情境。

活動預(yù)備：

錄音精美的音樂雪花頭飾每人一個課件情景劇場，雪花假設(shè)干

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、開展

1、看照片生活閱歷講解并描述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。

2、老師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。

為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。

“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的`動作。

3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地觀賞第二遍。

〔1〕“散文中的小伙伴喜愛小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”

〔2〕為什么說小雪花會流淚？

〔3〕“這首散文詩美嗎？請小伙伴在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓舞幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、結(jié)束

歡樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有歡樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用漂亮的小雪花來裝飾教室吧！

幼兒園小雪活動教案8

活動目標(biāo)：

1、樂于參加早期閱讀活動，初步學(xué)會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認(rèn)識。

2、在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的閱歷學(xué)習(xí)按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清爽、自然、富有童趣的特點及美妙的意境。

活動預(yù)備：

老師操作材料〔大書〕、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀。

幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花假設(shè)干張、油畫棒。

活動過程：

1、音樂游戲《小雪花》引入。

老師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

2、老師：“小伙伴們，你們今日和北風(fēng)阿姨一起玩游戲，快樂嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很興奮，我特意預(yù)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”〔幼兒自由講解并描述〕

3、朗誦一次詩歌，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。

4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。

老師：有什么不明白的地方可以去問問好伙伴或老師。

6、集體閱讀詩歌。

〔1〕、你在詩歌中讀到了什么喜愛的句子？

〔2〕、還有什么不明白的地方？

〔3〕、一起閱讀詩歌。

7、設(shè)問，拓展思維，學(xué)習(xí)運用詩歌中句式進行仿編。