2023年學(xué)校工作總結(jié)

年學(xué)校工作總結(jié)

忙勞碌碌、快歡樂(lè)樂(lè)的一學(xué)年就要結(jié)束了。多年來(lái)，我校以“同學(xué)的生存進(jìn)展”為核心，“提高同學(xué)的生存技能”為根本綻開(kāi)教育教學(xué)工作，在全體老師的努力下，在方方面有了較大的改觀。

一、平安工作

學(xué)校的平安穩(wěn)定是學(xué)校開(kāi)展正常教育教學(xué)工作的先決條件，為切實(shí)抓好“保平安、保穩(wěn)定”工程，我校始終堅(jiān)持“教育為先、預(yù)防為主、杜絕為首”的工作方針，實(shí)行“一崗雙責(zé)、責(zé)任到人”。

在平常的工作中，我們將平安教育滲透到課堂、生活中。開(kāi)設(shè)了平安教育課、健康課，不厭其煩的說(shuō)教。反復(fù)演練火災(zāi)、地震等自然災(zāi)難的逃命技能、技巧；在同學(xué)的檔案上具體記錄了每位同學(xué)的身體狀況，以及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式和住址狀況，制定了各方面緊急預(yù)案；利用社會(huì)課讓同學(xué)反復(fù)識(shí)記家人的電話號(hào)、家庭住址、自己的姓名使每位新生的必修課。

我們值日老師職責(zé)明確、分工具體，無(wú)論上課、下課、放學(xué)老師同學(xué)時(shí)刻相伴，確保同學(xué)的人身平安；制定了《值日老師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》，將平安工作盡可能的細(xì)化，做到防患于未然。在平常的工作中，發(fā)覺(jué)某一環(huán)節(jié)消失漏洞，盡快彌補(bǔ)訂正做出特別強(qiáng)調(diào).

二、環(huán)境衛(wèi)生

我校的室內(nèi)外衛(wèi)生分段劃分，老師監(jiān)管，同學(xué)操作。每天早晨值日老師到校后就監(jiān)督指導(dǎo)同學(xué)打掃，從內(nèi)到外，一點(diǎn)一點(diǎn)、一步一步、甚至于手把手的去教，現(xiàn)在我們的每一同學(xué)都可以順當(dāng)完成各自的值日，使他們學(xué)會(huì)了生存第一簡(jiǎn)潔卻又離不開(kāi)的技能。無(wú)論地板、桌面、花卉、書(shū)本、掃具都潔凈衛(wèi)生、擺放有序。

三、老師方面

老師的師德師風(fēng)、工作態(tài)度是我們思想教育的主線，以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、和諧進(jìn)展為主旨，樹(shù)立“校興我榮、校衰我辱”工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于負(fù)責(zé)的仆人翁意識(shí)，培育愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)崗敬業(yè)的樂(lè)觀性，營(yíng)造講工作、講大局、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)的良好氛圍。杜絕體罰與變相體罰同學(xué)，敬重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一同給孩子創(chuàng)建一和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)、歡樂(lè)生活。

強(qiáng)化老師的自身學(xué)習(xí)，提高我們的業(yè)務(wù)力量。

特教老師更需專(zhuān)業(yè)，我們的老師百分之九十是從普校來(lái)的，我們要明白我們學(xué)問(wèn)層面的不足，要想提高我市的特教事業(yè)，我們必需不斷的學(xué)習(xí)才可勝任當(dāng)今的特教工作，才可趕上兄弟學(xué)校，才能更好的實(shí)施“醫(yī)教結(jié)合”自己找資料學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)是我們提高業(yè)務(wù)的重要途徑。一年來(lái)我們的老師仔細(xì)備課，反思不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)、寫(xiě)好感受。這一切通過(guò)老師的備課本和學(xué)習(xí)筆記，順手揭開(kāi)一頁(yè)就可以看出他們的仔細(xì)與急躁。他們除了仔細(xì)完成教育教學(xué)工作外，還不斷總結(jié)工作閱歷，結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)教學(xué)論文，為以后的工作供應(yīng)得力的依據(jù)。

四、同學(xué)方面

同學(xué)的自理力量有了很大的提高。通過(guò)努力，同學(xué)學(xué)會(huì)了整理自己書(shū)包、各自的值日不再有老師的監(jiān)督就可以將室內(nèi)外衛(wèi)生清掃潔凈，且能把衛(wèi)生工具放在指定的位置。同學(xué)間相互間的溝通多了，課休時(shí)不再傻傻的呆在墻根下，而是在一塊丟沙包，丟手絹或玩簡(jiǎn)潔的撲克嬉戲。

同學(xué)的自控力量有所改善，能堅(jiān)持按時(shí)到校，按時(shí)做作業(yè)。

同學(xué)的作業(yè)本和練習(xí)本分開(kāi)，不在混為一談，設(shè)置了同學(xué)檔案，記錄同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。依據(jù)每學(xué)期每位同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期末進(jìn)行測(cè)查，對(duì)老師同學(xué)有了評(píng)估和測(cè)查，為以后我校教育教學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)了有力的依據(jù)。

如今，國(guó)家要求特教要兩頭延長(zhǎng)即學(xué)前教育和職業(yè)高中教育，這很好：學(xué)前教育我們可以進(jìn)行“醫(yī)教結(jié)合”，賜予恰當(dāng)?shù)摹案深A(yù)”和“康復(fù)”，職業(yè)教育可以讓他們把握一技之能，提高他們的生存質(zhì)量，使他們更可能的“融入生活、回歸社會(huì)”。如今我們?cè)诳祻?fù)、和干預(yù)這一塊雖沒(méi)有