教師師德師風(fēng)自查報告優(yōu)秀

教師師德師風(fēng)自查報告優(yōu)秀教師師德師風(fēng)自查報告優(yōu)秀1

時間過的可真快，轉(zhuǎn)瞬一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進步很大。我總結(jié)了以下四點：

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶著著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡潔的學(xué)問的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到進展！

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉垼f冷，我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了

孩子在午睡時，我們會為他們預(yù)備水果〔午點〕，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮動〞著，嚇了一跳，急忙說：“老師，你當(dāng)心點，這么大的`刀，可別削到手！〞

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味〞，一種深情。讓我在關(guān)懷別人的同時也被關(guān)懷著。這是何等的美好呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗〞。雖然只是園里的老師參與，可對于一個“新手〞而言，還是不免會緊急。經(jīng)過選擇我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課〞。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有許多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學(xué)目標，教學(xué)沒有勝利。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢？我分析緣由：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太簡單看出想什么；也可能是我的引導(dǎo)語不明確；也可能是課前預(yù)備的鋪墊工作沒有做充分經(jīng)過我的反省，發(fā)覺原來這節(jié)課有許多漏洞。

在第二次上課時，我留意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！

經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有肯定的進步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了很多學(xué)問。在觀摩課上，也學(xué)到了很多閱歷，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，的確提高了很多，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師〔顧老師〕，從她的身上，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助，使我很快的“成長〞起來。

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在本階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，從思想、師德等方面我有了肯定的提高，我深深的感到做為一名教師所擔(dān)負的責(zé)任重在大，反思自己的工作，發(fā)覺存在以下缺乏：

一、專業(yè)進展意識不強。

第一要義是進展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)進展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，當(dāng)我登錄“唐山教育網(wǎng)〞，走近教育大師時，才發(fā)覺自己的淺薄。專業(yè)進展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)進展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠〞，干一輩子重復(fù)勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了興奮，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨〞的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡潔，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的進展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，經(jīng)常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通溝通，經(jīng)常囿于自己個人的天地，追求一種安靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學(xué)習(xí)，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，導(dǎo)致我只能“冷眼向陽看世界〞。在對學(xué)生的.教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品德不端的學(xué)生，我有些缺乏耐煩，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進生的工作還需繼續(xù)努力。

五、缺乏反思精神。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？〞教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的反思，就很簡單盲目，簡單自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙勞碌碌，并未做到。

鑒于以上缺乏，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

1、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。注重專業(yè)進展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓進展落到實處。

2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！

3、工作更加主動主動，主動關(guān)注學(xué)校進展。

4、對待學(xué)生力求“以人為本〞，播種愛，收獲愛。

5、永久不遺忘最初的夢想，努力去過一種美好完好的教育生活。

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一、存在的問題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了學(xué)問能力的培育再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，因此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入討論，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的看法。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字數(shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)。

4、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事小學(xué)語文教學(xué)，教材變動過幾次，好像是對教材很熟識了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進。

5、對學(xué)生嚴厲?有余，親和缺乏。往往導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠之。

二、根源分析

〔1〕是思想覺悟不高，認識不夠。始終以來，總認為我一個一般教師只要做好本職工作，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個一般老百姓無關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

〔2〕是缺乏主動進取精神?？傁矏劭醋约焊信d趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。

〔3〕是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面

1、我能夠做到喜愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培育學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，細心施教，仔細備課、上課，仔細批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學(xué)生教育不專心的行為。

2、作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。

3、能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長，在工作中能做到敬重同志，互相幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)懷集體、維護學(xué)校榮譽。

4、在教育教學(xué)過程中我能夠愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，平等公正對待每個學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求耐煩教育，愛護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康進展，無挖苦、挖苦、卑視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

5、我能遵守社會公德，穿著干凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。

四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力

1、加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

多年從事小學(xué)語文教學(xué)，教材變動過幾次，好像是對教材很熟識了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今后我要時時到處加強學(xué)習(xí)，吸收先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探究，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、敬重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道〞的教學(xué)境界。

以前，對學(xué)生嚴厲?有余，親和缺乏，導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠之。今后，在教育教學(xué)中對待學(xué)生肯定用關(guān)心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生，到達教育的目的。避開出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)目捶ǎ瑘猿肿龅讲惑w罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

3、強化責(zé)任，提高效率。

對自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的`事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進學(xué)校各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。

在工作中勤觀看、勤思索，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

通過自查，我將會在以后的教學(xué)中堅固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。

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作為一名人民教師，師德是教師最重要的素養(yǎng)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風(fēng)建設(shè)“學(xué)法懂法守法，做合格人民教師〞“十查實看〞學(xué)習(xí)教育活動，對比“十查十看〞，現(xiàn)將個人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

一、貫徹黨的教育方針

本人在教學(xué)中沒有違反教育教學(xué)的規(guī)律，沒有違反黨的教育方針政策，在教育教學(xué)中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學(xué)生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、老實守信的好學(xué)生。

二、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在仔細學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動探究有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把英語學(xué)問與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的'探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作溝通，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的學(xué)問來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、做一個信息時代的教師

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度轉(zhuǎn)變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。我能把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，主動進行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教改嘗試。

在平常的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煥暎鲃酉蛎恳晃焕蠋煂W(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

回顧兩年來的工作，在得與失中思索，自己始終奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！

四、遵守社會公德

繁忙的教學(xué)生活讓我養(yǎng)成了一種學(xué)校到家，家再到學(xué)校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過、酗酒鬧事等違背社會公德現(xiàn)象。

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一位有名教育家曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。〞作為一名人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。〞教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的學(xué)問，才能引領(lǐng)學(xué)生全面進展。

我們術(shù)科組老師在學(xué)校統(tǒng)一要求下，仔細學(xué)習(xí)國家的政策法令和深圳市對教師要求細則。要求老師們做到遵紀守法，為人師表、以身作則、虛心謹慎，顧全大局，敬重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，工作仔細，關(guān)懷學(xué)生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響。仔細鉆研教學(xué)大綱和課程標準，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教；堅持教學(xué)和討論相結(jié)合。

一、作為一位平凡的老師，我們該如何做呢？

首先在自己的工作中留意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，敬重學(xué)生的個體差異，平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化學(xué)問，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的學(xué)問吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的典范。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，準時改正講課中存在的問題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，對于學(xué)困生要耐煩輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

其次在自己的生活中留意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平常，不說與教師身份不相符的.話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區(qū)，不參加各種活動。與人交往，老實守信；同事之間不談不利于團結(jié)的話；不做不利于團結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美妙的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)學(xué)問，而且懂得做人的道理。

第三，教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的學(xué)問、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把握新課程改革的理念，主動參與教研活動，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

二、進過自查，發(fā)覺如下缺乏之處：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入討論，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多困惑。