金版學案2016高考生物二輪講解專題62生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護

2 3．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(Ⅱ)。4．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(Ⅱ)。5 1．(2015·福建卷)下圖為工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位：C．魚呼吸作用消耗的能量為1357解析：該食物網(wǎng)中最長的食物鏈為浮游植物→浮游動物→幽蚊幼蟲→魚→鱸魚，最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級，A(3780＋4200)/31920＝25%，B魚消耗的能量主要為呼吸消耗，還有一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)應包括生物群落與無機環(huán)境，生物網(wǎng)中不包括分解者，D 成成分包括生物部分和非生物部分，A正確；一切生命活動都伴隨著能量的變化，沒有能量的輸入也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定階段，能量的輸入和散失處于動態(tài)平衡，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調節(jié)種間關系，有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎，有利于生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，D 科研人員對板栗園內的蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的檢測，結果如圖。據(jù)此判斷 每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分于果樹的營養(yǎng)中，其余能量 用性信息素(E)－2－壬烯醇誘捕害蟲麗金龜，可破壞其種群比例。(2)根據(jù)圖示可以看出：隨著蜂的數(shù)量增長，長尾小也出現(xiàn)下降，所以二者的中間關系應該是捕食。(3)樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分于果樹的營養(yǎng)和官中，其余的能量去處(4生階段，由于一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰，所以在果園內很少有一年生的草本植物生長。答案：(1)比例(2)捕食(3)在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失被分解者分解和未分解的殘枝敗葉(4)一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰 ；若不加以防治，將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的 a年引入狐貍防治兔災。據(jù)a→b年歐洲兔和袋鼠數(shù) 瘤后，草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復穩(wěn)定。這體現(xiàn)了生態(tài)系 t00a解析：(1)0→aλ)增長，表明歐洲兔呈t00a生態(tài)系統(tǒng)中歐洲兔的數(shù)量不加以防治，其數(shù)量將急劇增加，會導致草場，最終導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減。(2)由題意可知，a能力的基礎是負反饋調節(jié)。(4)由于瘤對歐洲兔具有選擇作用，d年后，對瘤具有抗性的數(shù)增加，使得歐洲兔種群數(shù)量回升。答案：(1)24λa生物多樣性(2)捕食(3)負反饋調節(jié)(4)歐洲兔對瘤的抗性增解析：由圖可知A為第二營養(yǎng)級量(100)，B為第二營養(yǎng)級的同化量＝A－20＝80，按20%的傳遞效率，則第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400，A正確。除去D(呼吸作用以熱能形式散失)后的C為凈同化量，即第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(30)，B錯誤。由于C中的15為次級消費者的C、D C．②③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥A、B、C、D圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“吃與被吃”的關系，相鄰物種的某些行為與種群特 若該農田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10000kg玉米，玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食。最初人的食物比例為1/2來自雞，1/2直接來自玉米。為了養(yǎng)活的人口，現(xiàn)調整人的食物比例為1/5來自雞，4/5來自玉米。若能量傳遞效率按10%計算，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的 甲乙丙丁戊0.0030.0035解析：(1)(2(3)4)0kg5g5kg105×1×10＋510＝550(kg)10kg8kg2g是通過10%2×10×1＋8×1＝280(k550÷20≈1.6倍。(555生產(chǎn)者和消費者，沒有分解者。又因為營養(yǎng)級越低，重金屬含量越低，營養(yǎng)級越高，重金屬含量越高，再結合能量傳遞效率加以綜合考慮，所以甲和乙屬于第一營養(yǎng)級，丙和丁屬于第二營養(yǎng)級，戊屬于第三營養(yǎng)級。答案：(1)能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定(2)腐生細菌和真菌將有機碳轉變?yōu)闊o機碳(3)次生演替(4)1.96(5) 。與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是多了 人工濕地可以凈化生活污水，但對污水排放量要加以控制，其生態(tài)學依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的 植 性就會遭到破壞。(4)生產(chǎn)者通過光合作用同化CO2，生產(chǎn)者和消費者通過呼吸作用、分解者通過分解CO2，消費者通過捕食作用使生產(chǎn)者體內的有機物中的碳元素流向消費者，生產(chǎn)者的枯枝落葉，答案：(1)生產(chǎn)者垂直(2)非生物的物質和能量污水中有機物的化學能(3)自我調節(jié)能力流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母)，桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中 C和B1C1D1 蠶同化的能量D＝ 解析：(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為桑樹通過光合作用所固定的能總量，即A；生產(chǎn)者桑樹所固定的能總量有一部分通過生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能的形式散失，即圖中的B，另一部分則儲存在生產(chǎn)者體內的有機物中用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，即圖中的C；圖中D表示蠶同化的能量，D＝A1＋(B1＋C1＋D1)，A1表示蠶以呼吸作用散失的熱能，B1＋C1＋D1表示蠶用于自身生長、D發(fā)育和繁殖等生命活動的能量。(2)能量從第一營養(yǎng)級桑樹流向第二營養(yǎng)級蠶的傳遞效率為A 10%～20%

D級)所含的能量。桑到蠶的能量傳遞效率是A答案：(1)AB自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動D 大于一多級利用利用率

方法一看清試題，圈點是或否，以加強對試題的感覺，借此形成正確的思維，收到準確而高效【例1】下列關于動物細胞編程性的敘述，正確的是方法二生命的規(guī)律，注意“只”“全”“都”“一定”等關鍵性字眼。在生命現(xiàn)象中，什【例2】鼻咽癌是種族差異非常明顯的，我國南方幾省特別是珠角洲地區(qū)的鼻咽癌 相 3C．在水分供應充足的大，只有通風透光才能提高光能利用率4ATPB)A．ATPB．ATPC．ATP解析：無氧條件下，細胞質基質進行無氧呼吸能產(chǎn)生ATP；線粒體是有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸第二階段，產(chǎn)生ATP，不需要氧氣參與；葉綠體類囊體薄膜上，色素分子吸收光能，將水分解，產(chǎn)生[H]O2ATP。方法三多用否定的方式。在生物選擇題中，因為生命現(xiàn)象過于復雜，多樣性是生命最基本的特征之一，所以在做題時只要知道一些最典型的例子，就可以大膽地用這些知識去否定一些表述，往往可以取得明顯的效果。否定是一種假設，用這種假設方法推理，有時很容易得出準確結論。典型的例子有：藍、的紅細、噬菌、硝化菌的代謝特。5A同的結論。同理，對C、D3∶1“1”【例6】連續(xù)的動物體細胞的生長即體積增大，發(fā)生在細胞周期的A．間 C．中 方法點解：這是一個典型的3∶1的問題，B、C、D三個選項都歸屬于細胞周期的期，如果正確答案是指“期”，那么這三個選項都可能正確，這與題目要求(只有一個選項符合題意)不符。7A)方法點解：從本題題意可知，由于重力作用生長素從上向下，靠近地面一側生長素濃度高是B、C、D方法五二二排除法。這種方法適用在四個選項中有明確的兩組對立關系，可以通過理解，準確8(D)殖，細胞就會由間期進入到期，細胞周期就會變短，所以就可以排除A、B選項。方法六準確理解題目信息，按題目提供的信息解答。在解答信息試題時，如果出現(xiàn)的現(xiàn)象和教材上的知識不一樣，有時還有，這時一定要頭腦清醒，不要認為是題目出了問題，這是有意識地【例9】成年女性的前1天，血漿中雌激素、促激素互相調節(jié)，二者均逐漸增加。血漿是正確的理念。所以對于本題，只要根據(jù)題目中所說的“血漿中雌激素、促激素互相調節(jié)，二者B方法七組合選擇題多用排除法。組合選擇題通常采用的是多選少的方法，一般為四選二、四選三、五選三等。在答題時要先看清是哪種類型，如果是四選三，那就是說，只需要確定一個不符合題①甲圖中發(fā)生了結構變異，增加了生物變異的多樣性②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異③甲、乙兩圖中的