學(xué)生期末總結(jié)反思學(xué)生期末總結(jié)反思八篇

學(xué)生期末總結(jié)反思學(xué)生期末總結(jié)反思精選八篇

篇一：期末工作總結(jié)和反思期末工作總結(jié)和反思轉(zhuǎn)眼間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，非常的沉重，心情糟透了。甚至怕過(guò)這個(gè)暑假。原因是孩子們考得太差了：兩個(gè)班都沒(méi)有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。雖說(shuō)目標(biāo)有些高，但別人怎么能完成呢？看來(lái)問(wèn)題不是出在學(xué)生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在痛苦里是無(wú)濟(jì)于事的。回想一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，盡力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)?；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)，更有缺點(diǎn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實(shí)施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。二、注重課內(nèi)外結(jié)合?！罢n堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)?！簩W(xué)生總結(jié)反思學(xué)生課后總結(jié)反思的問(wèn)題諸城市樹(shù)一中學(xué)韓麗梅一、課題背景1、在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的反思意識(shí)很弱，大多數(shù)學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)很少意識(shí)到自己的思維過(guò)程，很少了解影響思維的變量。另外，由于學(xué)生的年齡特征及數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平、自身心理特征的限制，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中往往表現(xiàn)出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不求甚解，對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練不感興趣，熱衷于大量做題，不善于（有的是不愿意）對(duì)自己的思路進(jìn)行檢驗(yàn)，不對(duì)自己的思考過(guò)程進(jìn)行反思，不會(huì)分析、評(píng)價(jià)和判斷自己思考方法的優(yōu)劣，也不善于找出和糾正自己的錯(cuò)誤。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也只浮在表面，認(rèn)為只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求。很少有學(xué)生以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的，積極地去回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，檢查學(xué)習(xí)策略，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等來(lái)反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。雖然部分學(xué)生作了反思，但僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的一般性的回顧或重復(fù)，而沒(méi)有深究學(xué)習(xí)活動(dòng)中所涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等。2、研究的重要性通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生在學(xué)習(xí)反思領(lǐng)域存在以下傾向：（1）學(xué)生的反思意識(shí)薄弱從問(wèn)卷結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，60%學(xué)生喜歡在一節(jié)課中由老師來(lái)講學(xué)習(xí)方法，18%的學(xué)生會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，22%的學(xué)生會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)中逐漸形成了一種固定的學(xué)習(xí)模式；吸收→儲(chǔ)存→再現(xiàn)。這種單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生缺乏自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。這可能與教師的教學(xué)方法有關(guān)系，但更主要的原因是學(xué)生反思意識(shí)薄弱。從結(jié)果可看到：79%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅以解題練習(xí)為主要形式，只在乎一道題目的對(duì)錯(cuò)，而忽視了掌握解題方法這一最重要環(huán)節(jié)，這樣的學(xué)習(xí)抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。學(xué)生已適應(yīng)了“聽(tīng)課式”的接受學(xué)習(xí)方式，大部分學(xué)生不愿意主動(dòng)去嘗試、去尋求更多更好的解題方法，而只是靜等答案。這些跡象表明：學(xué)生未意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方式的不正確，不去反思，不去尋求更好的學(xué)習(xí)方式——反思性學(xué)習(xí)方式。（2）學(xué)生的反思能力低下從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，只有21％的學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行方法總結(jié)，24%的學(xué)生會(huì)尋求不同的方法來(lái)解題。從這點(diǎn)可以看出，學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不知道如何去反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，也無(wú)法對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果作出判斷，這樣學(xué)生就無(wú)法意識(shí)到問(wèn)題的存在，也就不可能以批判的眼光反觀自身，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程等。我們?cè)诮虒W(xué)中或觀察學(xué)生的作業(yè)以及他們課堂學(xué)習(xí)等情況可以看出：大部分學(xué)生所做作業(yè)中的解題方法都是教師課堂上所列舉到的方法，回答問(wèn)題也是平時(shí)教師講過(guò)的內(nèi)容，一旦出現(xiàn)形式變化而實(shí)際一致的題目就傻眼了。出現(xiàn)這種問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)生不善于進(jìn)行自我反思來(lái)主動(dòng)調(diào)節(jié)和改變自己的學(xué)習(xí)方法。這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生進(jìn)步緩慢，學(xué)生不會(huì)通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉方法、優(yōu)化探索、深化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。…………篇三：期末總結(jié)反思期中考試反思總結(jié)期中已告一段落，在這次考試中，我因?yàn)闃O其差勁的表現(xiàn)，當(dāng)上了倒數(shù)的第一。回想自己考試之前的一段時(shí)間內(nèi)的林林總總以及整個(gè)人的狀態(tài)，這樣的結(jié)果在意料之中?？疾詈笪易约合肓讼?，我自己主要存在以下這幾個(gè)問(wèn)題。一.上課注意力還是不夠集中當(dāng)每位同學(xué)都在上課時(shí)全神貫注地跟著老師的步伐走的時(shí)候，我卻掉隊(duì)了。思緒不集中，不是專注地想老師讓我們所想，而是走神了，腦袋一片空白。當(dāng)我再回過(guò)神來(lái)時(shí)候，老師說(shuō)的一個(gè)重點(diǎn)或者一種解題的注意事項(xiàng)又錯(cuò)過(guò)了。我有一段時(shí)間曾經(jīng)天真的認(rèn)為，課堂上錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)課堂下的刻苦補(bǔ)回來(lái)，后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)是本末導(dǎo)致了。我以一種事半功倍的效率去熬夜復(fù)習(xí)，但是卻陷入一個(gè)惡性循環(huán)之中。熬夜導(dǎo)致的第二天的更加不集中，然后又接著熬夜，但拉下的知識(shí)卻像那滾落的雪球般，越滾越大。曾經(jīng)有很多人都勸誡過(guò)我不要熬夜，但是由于我的倔強(qiáng)還有個(gè)人的一些原因，我沒(méi)有及時(shí)改正，這是第一個(gè)我需要改正的地方。二.心似平原走馬易放難收當(dāng)每位同學(xué)都在家中燈火徹亮努力復(fù)習(xí)攻讀的時(shí)候，我卻掉隊(duì)了。伴隨著我的是身邊人的陣陣吶喊以及網(wǎng)吧那陣陣沉悶的氣息；伴隨我的是身邊人的酒酬交錯(cuò)以及酒吧那刺眼迷亂的輻射燈；伴隨我的是身邊人放縱高歌以及那震耳欲聾的高音炮。我的心最近放得太松了，當(dāng)我坐回那書(shū)聲朗朗的課堂的時(shí)候，我卻沒(méi)能控制住我的心。每個(gè)星期，我用一個(gè)晚上去玩，但卻用了一整天的時(shí)間把我的狀態(tài)從玩樂(lè)中轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)中。這令我每個(gè)星期都慢了別人一個(gè)晚上和一整天的時(shí)間。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，心似平原走馬，易放難收。我需要自己考慮好我的觀念問(wèn)題，斬?cái)嗄切┘?xì)枝末節(jié)的瑣碎，把自己的心收回來(lái)，重新專注于學(xué)習(xí)中。這是我第二個(gè)需要改正的地方。三.沒(méi)有做到注重小的細(xì)節(jié)就好像我們剛剛寫過(guò)的作文那樣，我沒(méi)有及時(shí)倒掉那一粒磨腳的粗心的沙子，導(dǎo)致前進(jìn)路上被它磨得疲憊不堪。平時(shí)沒(méi)有做到注重細(xì)節(jié)，卻養(yǎng)成了大大咧咧的習(xí)慣，進(jìn)而導(dǎo)致了考場(chǎng)中被細(xì)節(jié)這一支支的暗箭射得遍體鱗傷卻渾然不覺(jué)，出了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)已經(jīng)重傷。但這種后知后覺(jué)是毫無(wú)用處的，馬后炮是毫無(wú)殺傷力的，事后的辯白…………篇四：期末考試的總結(jié)與反思期末考試的總結(jié)與反思【篇一】一個(gè)學(xué)期這么快就結(jié)束了，真有些懷念。從去年的9月份開(kāi)始，我就步入了中學(xué)，開(kāi)學(xué)的第一天我就認(rèn)識(shí)了準(zhǔn)備和我朝夕相處3年的同學(xué)，并且通過(guò)軍訓(xùn)和同學(xué)產(chǎn)生了許多感情。我很高興也很榮幸。但我因此也明白中學(xué)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的地方，不能有放松自己的任何念頭。于是為了給新的老師同學(xué)留下一個(gè)好印象，我充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，很快成為了班長(zhǎng)。成為班長(zhǎng)后，我就更加嚴(yán)格要求自己，用“班長(zhǎng)”二字，時(shí)刻提醒自己。果然，通過(guò)努力，在開(kāi)學(xué)第一次的全年級(jí)數(shù)學(xué)第一但與單元測(cè)試中，我取得了全班第一的好成績(jī)，但我并沒(méi)有驕傲，我知道以后等待我的路還很長(zhǎng)?！笆弧边^(guò)后，語(yǔ)文又進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，這次我排在了班級(jí)第二。當(dāng)時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)后怕，一想到自己在班吉班級(jí)第二，在學(xué)校就可能排在二十，那我的夢(mèng)想——錦州中學(xué)就會(huì)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。于是我更加努力的學(xué)習(xí)。從此的各種測(cè)試都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考試時(shí)，盡管我已經(jīng)很努力了，可成績(jī)還是不理想，雖然在班級(jí)第一，可在學(xué)校卻是第二十四。考試后老師找我談了話，她說(shuō)期末考試一定要進(jìn)全校前十名，因?yàn)槲胰雽W(xué)考試是全校第三。于是帶著老師的期望，我有繼續(xù)努力，并在自己的桌布上寫下自己的目標(biāo)。之后不久在學(xué)校的數(shù)學(xué)大賽中我取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我一直堅(jiān)信“有努力，就一定會(huì)有成功!”現(xiàn)在期末考試結(jié)束，成績(jī)還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，但聽(tīng)老師說(shuō)我考得很好，不但又是全班第一，在學(xué)?？赡苓€是好成績(jī)。我完成了我的目標(biāo)!在這個(gè)學(xué)期，我拿到了三張獎(jiǎng)狀，兩張社會(huì)實(shí)踐報(bào)告獎(jiǎng)勵(lì)表，收獲是真的不少，但也有許多地方需要加強(qiáng)——積極鍛煉身體。相信我，通過(guò)我的努力，我一定會(huì)成功的。下個(gè)學(xué)期，我一定會(huì)以更好的精神面貌去迎接的，加油!【篇二】時(shí)間好似流星雨，在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新朋友，我們好似快樂(lè)的小小鳥(niǎo)，一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識(shí)，把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期，充滿知識(shí)的一學(xué)期，充滿快樂(lè)的一學(xué)期!…………篇五：初中學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，從剛到校時(shí)的懵懵朧朧直到現(xiàn)在的一個(gè)合格的初一學(xué)生，其中發(fā)生了幾多變化，當(dāng)中有辛酸亦有歡樂(lè)。一星期的軍訓(xùn),使我們變得成熟啦！而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓(xùn)，讓我認(rèn)認(rèn)真真的體會(huì)到了初中生活的第一課，我在軍訓(xùn)期間是恪守本分，每次都是認(rèn)真訓(xùn)練，踏踏實(shí)實(shí)地完成了每一天、每一節(jié)的訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)我就想，無(wú)論有多苦多累，我都決不當(dāng)逃兵。正是這種意識(shí)的支撐讓我完成了整個(gè)訓(xùn)練。在軍訓(xùn)期間雖然很苦，但是我覺(jué)得：值！軍訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多也得到了許多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一名小學(xué)生迅速轉(zhuǎn)化成為一名合格的中學(xué)生起了至關(guān)重要的作用。我更加懂得了怎樣去和同學(xué)相處，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我將盡力去學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短和同學(xué)互敬互愛(ài)，做一名真正合格的中學(xué)生。另外就是要改改我的生活習(xí)慣。我剛剛走進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候，對(duì)這里的學(xué)習(xí)和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多，在這些方面吃了很多虧。在生活上開(kāi)始自己一個(gè)人住校很緊張，但是在老師的同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)際生活使我非常喜歡這所學(xué)校。喜歡現(xiàn)在的生活方式。來(lái)學(xué)校這半年的時(shí)間里，早已經(jīng)習(xí)慣了初中生活里緊張而又輕松的氣氛。我們的課程的安排還算緊湊，但課余的時(shí)間還是有不少。這令我真正的感受到初中生活是如此的豐富，也有時(shí)也會(huì)感到無(wú)聊。但我明白，作為一個(gè)初中生，一定要有自己的興趣和愛(ài)好。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過(guò)的。所以我盡量利用有效的時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，多看些課外書(shū)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，這樣不僅能讓我學(xué)到很多的東西，還可以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好，通過(guò)這些還可以交很多的好朋友?，F(xiàn)在已經(jīng)熟識(shí)的朋友，早已沒(méi)有了剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘禁與隔閡。大家都和睦相處，尤其是和我們寢室的幾位同學(xué)。有的時(shí)候，真的很慶幸我來(lái)到了遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作校。同時(shí)，我很幸運(yùn)我來(lái)到了我們一二屆三班。正是因?yàn)槿绱耍也庞袡C(jī)會(huì)遇到他們，遇到這么多的朋友，認(rèn)識(shí)到這么多的好同學(xué)，這些都是我來(lái)到這兒的非常大的收獲。一分耕耘一分收獲，在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，一定團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)。整個(gè)學(xué)期內(nèi)我在學(xué)習(xí)方面：自己認(rèn)為做的很不好，總是馬虎大意，常常是會(huì)做的題由于馬虎做錯(cuò)丟分；在紀(jì)律方面：能夠嚴(yán)格要求自己，維護(hù)班級(jí)和寢室的榮譽(yù)；在生活方面：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我已經(jīng)完全融入這個(gè)學(xué)校、這個(gè)氛圍，習(xí)慣這個(gè)生活方式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)?！簩W(xué)生會(huì)本學(xué)期工作小結(jié)反思校友聯(lián)絡(luò)部本學(xué)期工作小結(jié)反思10月3日活動(dòng)因回家沒(méi)能參加，第一次就這樣默默錯(cuò)過(guò)了QAQ10月16日、17日參與“十年再出發(fā)”活動(dòng)，協(xié)助物資準(zhǔn)備搬運(yùn)、場(chǎng)地布置，協(xié)助進(jìn)行活動(dòng)結(jié)束的后續(xù)收尾工作，并加到了01級(jí)金融三班校友許崢的微信，和學(xué)長(zhǎng)有初步的信息對(duì)換。我覺(jué)得這次工作真的給我了很大的轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，第一次有和部長(zhǎng)“baba”比較多接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)我而言這次真的是一次破冰之行。因?yàn)閭€(gè)人性格特點(diǎn)和之前在高中期間一些比較??(這里我不知道該用什么形容詞,大概就是20xx年春身邊有過(guò)兩起對(duì)我影響極大的悲劇發(fā)生)??的經(jīng)歷，所以由初中時(shí)的性格開(kāi)朗變得一度比較抵觸社交，比較內(nèi)向。但是，真的，10月16、17日那兩天之后，慢慢的就回到了我久違的開(kāi)朗外向的狀態(tài)。在這次活動(dòng)里面，我學(xué)到的不僅僅是怎么利用偶然的機(jī)會(huì)和校友接觸和溝通，也不僅僅是學(xué)著力圖去當(dāng)一個(gè)靠譜的人，不僅僅是琢磨在怎么在自己分到的工作里面怎樣努力去想得更多一點(diǎn)、做得更多一點(diǎn)，更是一種部門歸屬感和久違的不再逃避社交的狀態(tài)。以10月16、17日的這次活動(dòng)為節(jié)點(diǎn)，之后我參與部門活動(dòng)的積極性提高了不少。11月14日在群里舉手把戴姆勒奔馳、汽車之家的招聘信息圖片輸入成文本。11月15日完成校友公眾號(hào)招聘推送初稿并更換推送的開(kāi)頭、結(jié)尾，但是這次工作完成的并不理想?？偨Y(jié)原因有二：一.態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)：把JD(工作描述)不假思索的理解成京東；混淆了招聘單位名稱和招聘信息公布平臺(tái)名稱；二.有疑問(wèn)沒(méi)有及時(shí)提問(wèn)，按主觀臆斷執(zhí)行，翻譯了本來(lái)不應(yīng)該翻譯的招聘信息。11月16日修改校友公眾號(hào)招聘推送初稿，復(fù)稿通過(guò)。11月17日部門例會(huì)，確定和張匯奇、尹寧一起寫“深港通”分享會(huì)策劃，并于當(dāng)晚開(kāi)工，但是由于當(dāng)晚我和張匯奇均有一二九訓(xùn)練，在完成各自分工后，尹寧一人難以完成修改、整合，所以當(dāng)晚沒(méi)能在deadline前上交策劃成品。11月18日早上第一節(jié)上完課后，我們?nèi)朔謩e重新對(duì)所負(fù)責(zé)部分進(jìn)行修改，中午我們?nèi)司辛?xí)題課，課后我對(duì)文本進(jìn)行了整合，但是沒(méi)有對(duì)全文本進(jìn)行校對(duì)核查。[這次bug太多了，失誤太多，現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得臉上發(fā)燒，真的是有太多考慮不周的地方]文本有文字輸入錯(cuò)誤，版式錯(cuò)誤等很多錯(cuò)誤?重新核查修改?最后在19日凌晨才提交?！撸簩W(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)范文學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)范文學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇一不經(jīng)意間就到XX了，也意味著我在國(guó)華的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，我將這一學(xué)期分為兩個(gè)部分，前半部分我較為滿意，后半部分，我十分不滿意。學(xué)習(xí)，是我們整個(gè)學(xué)期的重心，前半學(xué)期，我的學(xué)習(xí)狀況還可以，一直處于比較得心應(yīng)手的狀態(tài)，學(xué)習(xí)較輕松，沒(méi)有特別多的緊張與壓迫感，而后半學(xué)期，我的學(xué)習(xí)狀況就有些不容樂(lè)觀了。尤其是數(shù)理化，可能是學(xué)的東西越來(lái)越難了，我做題時(shí)越來(lái)越覺(jué)得有些吃力，有很多東西都不能融會(huì)貫通地運(yùn)用，這讓我很苦惱。特別是幾次小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都不十分理想，讓我感到十分郁悶，我意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，很想努力改變這種局面，但不知為何總是成效不大?；蛟S是因?yàn)樵谝话喔?jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)，壓力較大吧，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)越來(lái)越擔(dān)憂了。值得慶幸的是，除了數(shù)理化三科，我暫時(shí)還有些困惑之外，其他科目我還可以較為輕松地學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)，我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣依舊濃厚，自己