教師教書育人的優(yōu)秀演講稿（通用17篇）

第頁共頁老師教書育人的優(yōu)秀演講稿〔通用17篇〕老師教書育人的優(yōu)秀演講稿〔通用17篇〕老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇1各位尊敬的領導、各位老師：大家好！教育，即教書育人。做為一名老師，怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。記得有這樣一個故事：一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當成新穎玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了?！边@個母親不解其意，老師給她分析^p說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的時機?！薄澳俏胰缃裨撛趺崔k？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為懊悔不迭。“補救的方法是有的?！崩蠋熃又f：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學生，修表費就成了學費，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學會修理呢！”這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。百年大計，教育為本，教育大計，老師為本；老師修養(yǎng)，立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作為老師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進一步增強老師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面開展。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇2各位尊敬的領導、各位老師：大家好！“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的安康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，標準自己。老師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。老師的典范的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學生面前。老師的一言一行，具有鮮明的示范性。學生們由于處在身心急劇開展、心理素質(zhì)正在形成的根底階段，往往缺乏辨析才能。因此，老師的言行，學生極易照樣承受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是老師天職。老師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。擁有安康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。身教是老師良好素質(zhì)的表達。老師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；老師良好的心理品格、道德程度、敬業(yè)精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；老師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。從教育的過程看，高尚的師德是實現(xiàn)教育根本功能的前提。因為學生的身心安康、思想品德的高尚、智能開展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的老師的綜合素質(zhì)。師道不立，其教不成，學生成才就成了無之水、無本之木。在學生的心目中，老師往往就是社會的標準、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把老師看作是學習的典范，甚至模擬其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，老師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生承受教育的感情根底，因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過程當中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。有了對老師道德的正確而深入的認識，就會增強修養(yǎng)師德的自覺性。教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是老師職業(yè)道德、行為標準的一項神圣使命。一句話，教書育人是老師的天職。任何一位老師，不管他成認不成認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，老師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，老師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，安康向上，與時俱進的。教學需要改革，改革出效益。在新技術高度開展的21世紀，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為根底。一個人在學校學習的時間和記憶力是有限的，老師不可能把所有的知識都教給學生，所以教學的立足點應由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“才能培養(yǎng)”，逐步使學生由知之不多到知之較多，由學會知識到會學知識，主動地把學到的知識化成才能和素質(zhì)。老師在課堂上要力戒形式，從教學構(gòu)造上、教學方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點和難點，把有限的時間更多地留給學生，讓學生動腦、動口和動手理解，承受新的知識。精練要形式多樣，層次清楚，每次練習不是簡單的重復，而是循序漸進，逐步登高?！耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學方式難以適應信息化的現(xiàn)代社會。老師要主動學習，應用現(xiàn)代教育設施和教學手段促進和優(yōu)化課堂教學，進步課堂教學效益。潛心教改，減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量是當代老師義不容辭的責任，也是衡量老師職業(yè)道德的重要標準。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇3各位尊敬的領導、各位老師：大家好！在老師節(jié)降臨之際首先祝所有的老師們節(jié)日快樂！今天站在這里，是以如何做好一名人民老師為主要內(nèi)容展開的演講愛因斯坦也說：“學校的目的始終應當是：青年人在分開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家，”“使學生對老師尊敬的惟一泉在于老師的德和才”。這都說明，育人是老師的天職。陶行知先生曾講：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！彼裕瑢W生學生，關鍵在于學習人生。高等教育也不是以浪費著課桌前時間的長短來衡量的。目前，高校老師面臨著四重考核——教學、科研、社會效勞、育人工作〔包括我們的班導師工作〕，我稱其為“四輪驅(qū)動”。第一個驅(qū)動：教學。教學是老師的立身之本。教學關不過，何能成其為“師”。第二個驅(qū)動：科研。科研是老師的強身之道。良好的科研才能，是老師職稱晉升的資本。第三個驅(qū)動：社會效勞。社會效勞是老師的奉獻之舉。學以致用，效勞社會，是高校的職責。第四個驅(qū)動：教書育人。教書育人是老師的根本職責。葉圣陶先生曾說過：教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。而在這“四輪驅(qū)動”中，育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說過的一句話：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。老師的思想一定程度上影響著學生的人生命運，責任可謂大也。那么，在“四輪驅(qū)動”下，我們面對的學生是什么樣的。據(jù)我近年的觀察，他們是一個“四要四不要”的群體。1、“要學”跟“不要學習”的學生并存。2、“要管”跟“不要管”的現(xiàn)象共生。3、“要強”跟“不要強”的群體分化。4、“要考慮”跟“不要考慮”的人群明顯。這就是學校學生的群表達狀，而“80年后”學生最大的特征就是“罐頭型”，一般都是“虛心承受，堅決不改”。這樣的群體怎么育人？我覺得，首先是要對育人分層。幼兒園、小學的育人，側(cè)重于行為標準；而大學育人，重點在培養(yǎng)一種思想。詳細來講，要做到“四要四不要”：1、要當“設計師”，不要當“園丁”。“園丁”是從早到晚不停地修剪，把學生都修剪成了“標準件”、“通用件”。大學生必須注重其個性的張揚和素質(zhì)的提升，必須由“園丁”轉(zhuǎn)向“設計師”，通過各種育人手段，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)學生的才能，使他們“百花齊放”。2、要當“導演”，不要當“演員”。你只需做個導演，一個指揮者。給學生足夠的舞臺，或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語說的好——心有多大，舞臺就有多大。我們法傳分院在教學育人方面，探究了一些途徑：如廣告專業(yè)，樹立“以工程促教學，以比賽促學習”教學理念；在詳細的做法中，進展“四課堂教學”的聯(lián)動。目前，從學生獲獎，學習積極性等方面來看，都做的很好，也出了不少成果。3、要當“蓄電池”，不要當“蠟燭”?！跋灎T”，只是“付出”，不講“充電”，最終是“照亮了別人，消滅了自己”。對大學年輕老師來講，必須擅長學習，潛心研究，勇于創(chuàng)新，和學生共同進步。4、要“細水長流”，不要“一桶水”。高等教育是以學到知識為本，而不是以浪費在課桌前的時間長度來衡量。專業(yè)知識2年后就需更新，而做人的知識，一輩子都有用。老師需要以“潤雨細無聲”、“細水長流”的方式引導學生，感染學生。你用真情，學生會有感恩。假如老師做到了“精于教學、勤于育人、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻”，我們的學生才會有感恩之心，才會有進取之志，育人的職責也就到達了。最后，祝愿所有的老師們：節(jié)日快樂，身體安康！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇4尊敬的校領導，老師們，同學們：大家好！很快樂在這里為大家演講，我演講的主題是珍惜時間，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我在這里教書育人已經(jīng)四年，看到親愛的同學們，我總會想起這樣的一句話，讓我深深的沉思，感到慚愧?！白钅贻p的是畫法研究會導師徐悲鴻，23歲。這個年齡，擱如今許多人還是“啃老一族”，而前輩們已經(jīng)成為大師了！”看看我們，23歲就是大師了，我們呢？是什么？23歲我已經(jīng)大學畢業(yè)一年，任教一年，成為了一名中職老師。同學們，你們又是什么呢？你們正值青年，處在人生最正確狀態(tài)的青春期，科學研究說明，美妙的青春大是好的學習時候，可你們呢？人在教室心在外，天天想著談戀愛；課堂上老師講的不亦樂乎，你們卻玩手機玩的不亦樂乎；人在學校，心系網(wǎng)吧等…孩子們，醒醒吧。青春，最正確的學習時間，就這樣被浪費了；青春，人生的黃金年齡，就這樣伴隨著玩耍暗淡的過去了，青春的花朵還沒有綻放，就已經(jīng)凋謝了。孩子們，請你們珍惜時間，為了自己的美妙將來，好好拼搏一次吧！至少，回味過去，不曾懊悔！親愛的青年老師同事們，面對辛苦的教學工作、繁瑣的班主任工作、復雜多變的育人工作，你是否在還疑心自己選擇中職老師呢？你是否還在猶豫中舉棋不定呢？想想領導將一個班交給我們的時候肯定的眼神；想想家長將孩子交給我們的時候的期望的眼神；想想孩子們在我們嗓子沙啞時候關心老師的天真無邪的眼神；我們還有什么理由彷徨呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬盡瘁死而后已。孩子們的尊敬，同事的鼓勵，家長的認可，不正是我們自身價值的表達么？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？老師的苦是別人不可理解的，但老師的幸福也是無人可以體會的！當我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物，一句句關心時，那是一種怎樣的幸福??；老師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實的人，老師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。我既然選擇了眉電校，就只能無怨無悔，奉獻青春；我既然做了13春電2班班主任，就只能同甘共苦，風雨兼程；我既然選擇了中職老師，就只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。成功永遠屬于愛崗敬業(yè)、無私奉獻的人。哲學家們曾經(jīng)說過，人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。生命中最珍貴的是青春，青春一去不復返！同學們，老師們，讓我們的青春的榮耀綻放在這美麗的眉電校吧！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇5各位尊敬的領導、各位老師：大家好！20xx年的9月，我踏進幼師的校園。紅的墻，綠的磚，彩色的操場，斑斕的幼兒園，成群的鳥兒在松柏與銀杏樹間鳴唱，悠揚的歌聲與白色的云朵縈繞在心田……這是怎樣一個充滿童話色彩的地方，我想，不管是在這里工作還是學習一定快樂無比，幸福無邊。轉(zhuǎn)眼過了八年，仿佛只有幾天。我教過的學生畢業(yè)了八屆，天南海北、五湖四海。學生們愛給我寫信，即使在這樣通訊興旺的今天。學生都喊我姐姐，告訴我他們的工作、學習與情感，訴說著他們的興奮、感動或磨難。不管是畢業(yè)的，還是正在讀書的，學生們從不把我當外人，允許我分享他們的幸福，分擔他們的困難。為了更好地關心學生，我更多地走進他們。教室里的教育，教室外的輔導，操場上的談心，宿舍內(nèi)的慰問……只要我閑下來，腦海中就跑進了學生的身影。小英家境不好，這個月的生活費還夠嗎；小樂的媽媽生病了，小小的肩膀夠堅強嗎；小麗的情緒出現(xiàn)波動，是不是情感出現(xiàn)問題；小可最近老和同學吵架，人際交往問題該開班會了。我忙起來，周身充滿著幸福。記得有一次大掃除，學校衛(wèi)生要求嚴，我要親自帶學生刷地，剛拿起掃把，就有兩個學生給搶了下來。學生心疼我說：“老師，我們清掃，您看著就好！”我沒同意要繼續(xù)干活，學生急了堵在我面前。我清楚，孩子們知道我生病剛好，怕我累著，可是我也怕他們累著??！最后各讓一步，我被同意擦擦講桌。這讓我怎能不愛她——我的學生，她們懂事，她們體貼。有時我覺得她們照顧我比我照顧她們還多。讓我怎能不愛她——我的學生，她們勤奮，她們?nèi)蚀龋齻冎腊嗉壥俏覀兇蠹业募?，自己多做一些，能幫這個家分攤許多。在幼師的家中，我也是個孩子，家長照顧我，家庭包容我。剛工作那會兒，我有些茫然，學校就組織和我一樣的老師參加各種有針對性的培訓，幫我們找到自己，認清方向。記得有一次，早自習之前，我站在走廊上正與一名學生談話。無意之中看見班上的一名學生丟掉掃帚，急匆匆的跑向廁所那邊。開場我并沒有在意，可過了許久，她并沒有從里面出來。帶著關心與疑惑我走進廁所，發(fā)現(xiàn)她竟然正趴在廁所外的臺子上抄寫作業(yè)。一股莫名的火燒遍全身，傷心、絕望、憤怒充滿著我的眼睛。我不得不成認，剛工作那會兒我在很屢次處理學生的問題時，總是火氣很大，甚至覺得嗓門不大學生就不怕，就起不到教育的作用。但此時，我看到她縮著脖子，一副緊張無助的樣子，又回憶起前些日子班主任培訓時一位老老師曾經(jīng)說過，其實有時暴風驟雨式的教誨效果遠遠不在我們的意料之中，甚至是截然相反。于是我壓了壓火，走開了。就這樣，我像平常一樣上課，輕松自如，只不過是課堂上的他似乎緊張了許多。就這樣，一下午的課完畢了，我沒有叫他，他隨著放學的路隊回家了。第二天，我的辦公桌上出現(xiàn)了一張字條：老師，對不起，我保證以后決不會在出現(xiàn)這樣的事，您相信我么？欣慰的淚水在我眼中蕩漾，我就這樣在幼師的懷抱中成長。理論武裝頭腦，經(jīng)歷積累成熟。在這里我理論著夢想，奉獻著熱情。讓我怎能不愛她——我的幼師，在這里我結(jié)婚生子還入了黨。讓我怎能不愛她——我的幼師，在這里我揮灑青春，放飛希望。這里有一片肥沃的土壤，春去秋來桃李芬芳；這里是一片樂園，音詩畫魂激情蕩漾；這里就是我的家，讓我怎能不愛她！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇6各位尊敬的領導、各位老師：大家好！教育，承載著國家開展的希望，辦好教育在于老師。老師是教育開展的第一資。希望全體老師以“教書育人”楷模為典范，努力做學生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀老師?，F(xiàn)向全校老師建議：建議學習他們?yōu)閲?、立德樹人，做學生安康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習，把一代代青少年學生培養(yǎng)成為社會合格建立者和接班人。認真履行教書育人的神圣職責，積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵和引導學生全面開展、安康成長，在溫馨的人文關心中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。建議學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家開展、民族振興的時代洪流中去。大力加強師德修養(yǎng)，自覺維護老師形象，以高尚的人格和品德去教育、影響學生，努力成為學生的表率和楷模。建議學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，不斷加強師德修養(yǎng)，自覺堅持社會核心價值體系，帶頭理論社會榮辱觀，為全社會樹立光芒的典范。堅守教育凈土，自覺抵抗不良社會風氣，堅決不做有償家教，牢牢遵守老師職業(yè)道德標準。進步文明素養(yǎng)，儀表大方、行為端莊，踐行安康向上的生活方式，實在維護老師良好聲譽和形象。建議學習他們刻苦鉆研、不懈探究，做教育教學改革的理論者，不斷鉆研新課程，探究新教法，在教育創(chuàng)新的理論中不斷進步教書育人的才能和程度。潛心鉆研業(yè)務，不斷進步專業(yè)素質(zhì)，做學生求知不竭的頭活水。精心上好每一節(jié)課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的榮耀使命。大力施行素質(zhì)教育和新課程改革，不斷更新教育理念，力爭成為德才雙馨的教學名師。老師們，“師愛為魂，學高為師，身正為范”。讓我們以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感，攜手同行，從我做起，從如今做起，以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應有的奉獻。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇7各位尊敬的領導、各位老師：大家好！20xx年，“最美”一詞成為網(wǎng)絡熱門詞匯。繼“最美媽媽”吳菊萍、“最美女護士”肖芳和“最美女大學生”劉紫君之后，衢江四小的三位老師用自己的細心觀察和判斷及時救出命懸一線的學生一家三口，被您親切地稱為“最美老師”。社會言論一再用“最美”來形容一個個飽含真善美的故事中的當事人，反映出在道德和責任缺失的社會現(xiàn)實面前，人們對心靈美的認同、渴望與呼喚?！吨袊嗄陥蟆穲蟮?，11月14日早晨，浙江衢州衢江四小六年級的兩位學生翁進城、翁明沖姐弟遲遲沒來上學，細心、愛心和責任心驅(qū)使該校陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時行動，打家長，手機停機；上門查訪，敲門不應、留下字條；訪家長單位，代為手機充值；四處尋找，分頭行動，絕不放棄……在學生家長打工所在商店店長夏肖艷的幫助下，終于在危急關頭，把兩位學生和其母親從煤氣中毒的死亡線上拉了回來。衢州職業(yè)技術學院醫(yī)學院的一位老師說：“在整個過程中，任何一個環(huán)節(jié)的中止都有可能造成悲劇的發(fā)生。”人生因責任而美麗。什么是責任？責任是分內(nèi)應做的事情。也就是承當應當承當?shù)娜蝿?，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。央視主持人白巖松在采訪“最美老師”時問道：學生未能來上課，按理說也打了，到了他們家紙條也貼了，雖然人沒有尋到，但做到這個地步已經(jīng)非常棒了，可你們?yōu)槭裁催€會繼續(xù)？答復平凡而樸素：這是應盡的責任?！拔覀儧]有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛”。三位最美老師救人背后帶給人們許多思索：責任是一種客觀需要，也是一種主觀追求；是他律，也是自律。責任之美，美自內(nèi)心。筑牢責任的防線，加固責任的底線，需要嚴格的責任制的硬性約束，但更需要個人的學習修養(yǎng)，把履行責任、擔當責任化作詳細的行動。責任所系，人人有份；履責擔責，人所必為。正如季羨林老人所言：“人生的意義與價值恐怕就在于對人類開展的承上啟下、承前啟后的責任感?！碑斘覀儽г故里L日下的時候，當我們聲討道德缺失、人人追逐物欲享受的時候，當我們心痛麻木不仁者眾、施善救危者稀的時候，更應該反省反省自己做得如何，是不是盡到了自己應該盡到的那份責任與義務。尊重生命，堅守仁慈，扶危救困，傳承“美麗”，即使身在低處，也要像“最美麗”的人們那樣，用強烈的責任感將自己的靈魂高高舉起，在本職崗位上履職盡責，在日常生活中點滴積善，在關鍵時刻挺身而出，用責任和擔當書寫屬于自己的美麗人生。曾讀過這么一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是老師；有一種人生最為美麗，那就是老師——————”是啊，我們老師的人生是美麗，是幸福的。因為我們每天看著孩子們安康快樂的成長；因為我們看著孩子們成功的走上了人生舞臺；因為我們桃李滿天下——————然而為了追求這幸福美麗的人生，我們曾付出了多少的汗水，這汗水中飽含著我們的愛與責任?！澳愕氖种杏性S許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全部對將來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個人和有用的公民?！边@是寫在新加坡教育部校長委任狀上的話，這段話道出了教育這個行業(yè)的重要性，也道出了一位老師身上所肩負的責任和使命。那些年輕的充滿朝氣的孩子都是祖國的明天和希望，他們的.成長有賴于我們老師的努力和付出?！拔乙簧凶钪匾囊惶欤褪前材荨ど睦蠋焷淼轿疑磉叺哪且惶臁?887年3月3日。”是誰讓深受盲、聾、啞三重障礙的海倫·凱勒的人生發(fā)生改變，又是誰讓一個無知、粗魯、暴躁的孩子變成一個英勇博愛的偉大作家？是她的老師——莎莉文老師。試想假如不是因為愛怎能有此宏大的奇跡？假如不是因為愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種安康的靈魂？海倫·凱勒的人生因為有了愛而變得美麗，而莎莉文老師的人生也因為愛而散發(fā)美麗的光芒。著名教育家霍懋征說過：“沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽?！苯逃侵哺趷鄣模谛呐c心的交流中，愛的力量具有不可無視的作用。因此我們要用愛的陽光去照亮孩子們的心靈。當然這種愛絕不是偏愛，而是用一顆愛心平等的對待每一個學生。冰心曾說過“愛在左，責任在右”，那么老師的責任是什么呢？是教書育人，是堅守崗位。在此，我不想說我自己是如何的盡責，也不想說報紙上那連篇累牘的先進事跡，我只想說說我身邊那些值得我們敬仰的老師。他們十年如一日，懷著對職教事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱血，一直堅守在職業(yè)教育的第一線，貧寒與奉獻是他們的本色，責任與使命是他們的原那么，他們時刻在感動著我。愛與責任是師德之魂，是老師一個永久的話題。愛與責任如影相隨，沒有責任的愛是無法存在的，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。只有將對每一個學生的愛當成肩上的責任，它才能使我們的教書育人生涯變得更加的絢麗多彩。責任，其實是一個并不輕松的字眼，它既有巖石般的冷峻，又有大海般的深沉和天空般的博大。它有著實在不輕的分量，以致于時常將背負起它的人壓的舉步維艱，無法呼吸。但是，生活中的強者總能英勇地把責任承當下來，而責任最終也會回報你一個人類的珍寶——令人仰慕的偉大的人格，一個美麗的人生。因為責任的存在，很多時候我們不得不去做一些自己不大喜歡的事情。比方早起去上班；比方每天完成繁瑣勞累的家務；比方一些不得已的好心的謊話。也因為責任的驅(qū)使，我們又不得不抑制自己不去做一些我們內(nèi)心希望實現(xiàn)但卻是不該發(fā)生的事情，我們不能因為喜歡就無節(jié)制的購置時裝，不能因為外面的世界太精彩就隨意的分開，尋找另一片輕松自由的天地。盡管，很多時候，不去做一件事比去做這件事需要更多更大的勇氣，但當責任在心，我們必須堅持這種英勇。責任是把雙刃劍，它在給我們了無形的精神負壓和身體勞累的同時，也教我們學會了考慮，學會了創(chuàng)新，增長聰明才智，完善人性，優(yōu)化人生；這種執(zhí)著沉穩(wěn)無私的力量能積累我們的人生財富，凈化心靈，充實生活，濯洗淺薄的認知，拓展個人魅力的深度；責任是對蕓蕓眾生的一種獨特的考驗，在責任面前可見人生百態(tài)。有的人不能通過這樣的一種考驗，退縮了，逃匿了，留給周圍一片嘆息甚至唾棄。更多的人英勇的承受了下來，雖那么給自己戴上了荊冠，但他們無愧，他們坦然，他們辛勞而快樂著，繁忙而滿足著。他們微笑的迎接每寸光陰，在日出月落里付出和得到著，他們的人生在完成責任中升華，他們用情感、忠誠、愛心、熱情和責任感以及創(chuàng)造性的勞動書寫每個日子。其實，任何時候，任何人，只要我們生存于世上，我們都肩負著責任，對工作的責任，對家庭的責任，對父母的責任，對朋友的責任……責任將伴隨我們一生。履行好我們的責任，我們的一生將是無悔的，把責任奉行到完美，我們的生命會更加美麗。____同志曾說過：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！蹦敲矗鳛橐幻嗄昀蠋?，需要我們認真地考慮并努力去理論。我認為主要應從以下兩個方面著手：一、修身養(yǎng)德，著力提升思想境界。老師的專業(yè)開展首先是專業(yè)精神的提升，而專業(yè)精神的提升又要從提升其人生目的開場。有了有高度的人生目的，才會產(chǎn)生有高度的專業(yè)精神。在理論中我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，大局部老師都能從新老師成長為一名勝任老師，又從勝任老師走向骨干老師。然而令人遺憾的是，許多老師幾十年的教育生涯過去了，仍然停留在骨干老師的程度上，很多有潛能成為優(yōu)秀老師的人在他們專業(yè)開展道路上半途夭折了。究其原因最主要的問題應該是缺乏有高度的人生追求，職業(yè)倦怠和人之惰性使他們漸漸不思進取、甘于平庸。我們應該“志存高遠、腳踏實地”。“志存高遠”就是要有朝星星瞄準的氣度，有“非卓越無以輝煌”的人生追求。假如沒有“崇尚一流、回絕平庸”的底氣和勇氣我們就永遠不可能從二流的心態(tài)、二流的標準、二流的慣性中徹底擺脫出來。追求卓越不一定人人都會走向卓越，但回絕平庸會使我們超越平庸，我們沒有權利平庸，我們職業(yè)特點不同，人人都有舞臺，老師不同于演員，再大的戲也只有一個主角，而老師人人都是教學中的主角，都能在自己的職業(yè)舞臺上演拿手好戲。當你被學生崇拜、熱愛、效仿的時候，你就是名師。能被熱愛，你的人生就是幸福的。一旦擁有這樣的人生態(tài)度，才會在職業(yè)生涯中持續(xù)保持職業(yè)熱情和進取精神。為此，我把“嚴謹敬業(yè)，不尚浮華，回絕平庸，追求卓越”定位為“修身養(yǎng)德”，定位為“著力提升思想境界”。二、以學習為基石，進步自身業(yè)務素質(zhì)。學習是人類的根本活動，是人們生活的重要內(nèi)容。一個人的學習觀念、學習態(tài)度，會直接影響到他的學習的效果，甚至影響到他的一生。從這個意義上來說，知識改變了命運?，F(xiàn)代社會，學習已經(jīng)成為生存的一種方式。作為生存方式，學習是一種生命的過程，我們要不斷學習、終身學習。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學消費生潛移默化的深遠的影響。隨著社會的進步、知識的不斷更新、教育對象的不斷變化，隨著新課程改革的推進，要求我們老師不能只停留在原有知識程度上?！吨袊逃母锖烷_展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師?！币虼?，我們應從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，進步自己的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。學習教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。實現(xiàn)老師專業(yè)程度和學校辦學品味同步提升。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中說：“怎樣做到終身備課？這就是讀書，每日不連續(xù)地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！毙碌氖兰o，新的形勢，新的機遇，新的挑戰(zhàn)，給我們提出了更新更高的素質(zhì)要求。工作因責任而美麗，人生因素養(yǎng)而精彩。有責任才有追求，有追求才有勇氣，有勇氣才有壓力和動力。從決定做老師的那天起，我的人生就和宏大的責任聯(lián)絡在了一起。這種責任不同于在公司里邊對于某個產(chǎn)品，某個工程的責任，這種責任是對一個生命個體，一個家庭，一個社會甚至是一個國家的責任。我相信“才能有限，努力無限，潛力無窮?！睉{著青春的勇氣和激情，我要用更多的努力，去踐行一位老師的責任和使命，讓我的青春更加地充實，讓我的人生更加地美麗老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇8各位尊敬的領導、各位老師：大家好！在老師節(jié)降臨之際，我首先代表全體師生感謝蒞臨云溪學校的各位領導、企業(yè)界人士，正是因為有你們的關心和大力支持，云溪學校才變得越來越美，越來越和諧，越來越有活力，越來越充滿希望！教育是一項神圣而榮耀的事業(yè)。承當和推進教育事業(yè)的我們雖然平凡，但絕不平庸；雖然卑微，但決不卑賤。我們不是雕塑家，但塑造著世界上最珍貴的藝術品。就我個人來講，我一直對自己可以以這項事業(yè)為職業(yè)感到很幸運，很滿足，很幸福！我感謝教過我的老師，尤其是如今還在為云溪教育奉獻不止的葛先定老師、方滌環(huán)老師、潘自甫老師、方伯力老師。正是因為有了他們的精心培養(yǎng)，才有了安康文明的我，才有了衣食無憂的我，才有了可以以教書育人為最大快樂的我！我感謝我教過的學生，尤其是正在教育的云溪學校的學生。他們也許曾經(jīng)懵懂無知，也許曾經(jīng)小錯不斷，但是他們沒有放棄努力，終于一天天成長起來了。沒有什么比看見自己的學生獲得進步獲得成功更有意義的了！更何況，正是因為有了活力勃勃的學生時常圍繞在我身邊，我才在孤單的時候不覺得特別寂寞，在失敗的時候不覺得特別憂傷。我感謝和我一起辛苦工作的同事，尤其是來到云溪學校支教的同事們。假設果沒有丁金龍、潘建新等老老師的理解支持，假如沒有丁曉甫、方世樂等中年老師的辛勤耕耘，假設果沒有潘東紅、湯永輝等青年老師的開拓創(chuàng)新，假設果沒有劉關成、吳小艷、柯依文、李娜等支教老師的鼎力相助，云溪學校就不可能有一絲一毫的改觀。學校工作千難萬難，但只要一想到有這么多親密的同事和我一起戰(zhàn)斗，我就會信心百倍披荊斬棘迎難而上！我感謝給予學校各種關心和幫助的各級領導和家鄉(xiāng)父老，特別是投入百萬元助推云溪教育的優(yōu)秀企業(yè)家潘協(xié)保先生。潘總不但化解了云溪學校開展的最大障礙，而且連續(xù)兩年聘請優(yōu)秀的老師激活云溪的老師隊伍。潘總為云溪的教育出錢出力，操心勞神，卻一無所圖。這是一種多么熱烈的愛心！這是一種多么高尚的精神！這種愛心和精神將鼓舞云溪學校的師生更加努力地去奪取更大的成功！心懷感恩，就像在心中種下了一株美麗的百合花。這朵百合花芳香著這平凡辛苦的教書生活，使我們的每一個日子不再被灰色的瑣碎和黯淡的憂慮所填塞，而是灑滿金色的陽光！有了這陽光，我們就會努力使自己成為仁慈的使者、摯愛的化身，努力去做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。再一次感謝出席老師節(jié)的各位領導、來賓，祝大家身體安康、工作順利，萬事如意！祝全體同仁老師節(jié)快樂，工作順利、生活幸福！謝謝大家！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇9尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：大家上午好！在我開場演講之前，先做一個自我介紹，我是x班的____師，我叫xx，同學們應該都認識我。今天我在這里做這個演講呢，是以“教書育人”這四個字作為主題的，希望大家可以認真的聽。不止是老師們需要認真的聽，同學們也要認真的聽。教書育人，這四個字其實就概括了我們老師的工作內(nèi)容和工作任務，就是傳授給學生知識，培養(yǎng)學生各方面的才能，可能聽起來是很簡單的，但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會懂。我對這四個字的理解就是在傳授給學生知識的過程中，也要培育學生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的知識，也有其他各方面的知識，比方人生道理，還有對學生進展品德教育。除了傳授書本上的知識之外，最重要的就是要對學生進展品德教育了，這是一個比擬難的過程，不是一天兩天就可以做到的，要在潛移默化之中影響學生的思想，改變學生的行為，在此之前，就需要老師們以身作那么，標準自己的言行，給學生們做一個好的示范。我是這樣的理解的，也是這樣的去做的，不知道在你們其別人的眼中，我算不算是一個好老師，但我自己覺得我是做到了我應該要做的的。在很多外行人眼里老師是一個很輕松的職業(yè)，每天只有幾節(jié)課，還有寒暑假，雙休日，可能很多人認為老師是最輕松的職業(yè)了。但是在上課之外老師還要修改作業(yè)，備課，備課是最花時間的，一節(jié)課45分鐘的時間，在課下我們可能要花很多天的時間去備課。這并不是最難的，我也不是來賣慘的，我們老師在這個崗位上，是肯定會盡心盡力的去做好我們應該要做的工作的，但最讓我們難過或者想要放棄的是來自學生和家長們的不理解。這對我們來說是一個很大的打擊，也會讓我們很難過，覺得自己做了很多的工作都像做了無用功一樣。當然，這只是我們小局部的時間的想法，大局部的時間我們照舊是奮斗在教書育人的崗位上，培養(yǎng)出一代又一代的學生。其實當老師是一個比擬的有成就感的事情，我們老師日復一日的工作，只希望同學們可以學到更多的知識，所以我們老師的愿望就是上課的時候同學們可以認真的聽課，用優(yōu)秀的成績來報答我們，其他的都不需要了。謝謝大家！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇10各位尊敬的領導、各位老師：大家好！老師的職責是教書育人，老師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能獲得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，那么是一個學校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師經(jīng)常與學生在一起，老師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學消費生影響。所以，我們要時刻標準自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表如今課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否那么，不僅會對學消費生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真修改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確理解每個學生的學習情況，也可以理解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改良。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。老師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其珍貴的，所以我授課的原那么是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流，理解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的專科學校，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀專科時學過，有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進展理解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進展課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了，教學效果自然就有了”。老師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保存。對于自己編寫的教案、搜集的資料等，都會毫無保存地提供應學生和同事，有助于學生更好地進展學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇11各位尊敬的領導、各位老師：大家好！教育，即教書育人。做為一名老師，怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。記得有這樣一個故事：一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當成新穎玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你qiāng斃了?！边@個母親不解其意，老師給她分析^p說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的時機?！薄澳俏胰缃裨撛趺崔k?”這位母親聽了老師的話，對自己的行為懊悔不迭?！把a救的方法是有的。”老師接著說：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學生，修表費就成了學費，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學會修理呢!”這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。百年大計，教育為本，教育大計，老師為本;老師修養(yǎng)，立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作為老師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進一步增強老師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面開展。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇12親愛的同事們：光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個春秋，在教育教學這條路上也算走了漫長的旅程。陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去。”在多年的教育教學理論中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中我也體會到了做一名老師的酸甜苦辣。盡管如此，我在工作中卻始終如一，盡職盡責地去完成它，在理論中我也深入體會到——要想當一名好老師就要從“心”開場，用“心”對待，用愛教書，用情育人。老師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢？我認為，要做一名好老師，就應該學會用愛教書，用情育人。一、用愛教書。做一個好老師，只有業(yè)務的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛——是對學生的愛，給學生傾注自己的愛心，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛，學生可以用他的心靈來感受，從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動力，你的這份愛，學生可以用他的情感來感受，從而體驗到他周圍的人間真情與社會責任。在我剛剛踏入老師行業(yè)的時候，校長要我上一年級學生的語文課程，并擔任一年級班主任。我欣然容許了。當時認為一年級學生小，知識淺，好教。但是到了上課的時候，我才感到一年級的學生有多難教育：上課精神不集中，舉手答復下列問題常常答非所問，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報告……我開場被學生弄得暈頭轉(zhuǎn)向。于是，我找到了校長，找到了老老師，讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中，我找到了好的方法，用愛心和耐心教育學生。只有這樣，才能教育好這些小孩子?？椿ㄈ菀桌C花難，我開場用自己的愛跟學生交流：上課不再兇巴巴，而是耐心地引導；課后，我和學生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳繩……放學了，我叫學習比擬差的學生留下來，然后耐心地輔導他們功課。半個學期下來，大局部學生學習逐漸有所進步。但是陳xx同學，學習仍然很差，半期考試，語文只考了19分。我很生氣，我花了這么多時間，怎么對他一點用途沒有？我真想放棄了，但轉(zhuǎn)念一想，怎么這樣輕易放棄呢？再堅持。就這樣，我在課余時間輔導他，周末到他家補課。談到補課，我印象太深入了——xx鎮(zhèn)xx村團巖組，一個非常偏僻的村子，一條小路剛好走一個人，再有一個人迎面而來，必須踩在荊棘上，路邊長滿了荊棘、雜草和小樹木。從學校到團巖，需要兩個小時。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我?guī)退a了兩個小時課就匆匆回來了。第一次補課，我的腳就起了幾個大水泡！我也是農(nóng)民的兒女，我深深知道農(nóng)村孩子上學的不易。當我說自己去團巖跟學生補課時，我們的校長——甘校長都佩服三分。以后，補課就是家常便飯了。陳xx同學的成績也從19分，到20多分，30多分……就這樣，我從一年級把這群孩子帶到了六年級，他們的學習成績在鎮(zhèn)里也逐年上升。陳xx同學在六年級的升學考試中，考了60多分！這點成績對別人而言不算什么，而對我和陳xx來說，就是最好的答卷！只有好老師才可以將他自己的愛奉獻給他的學生。用愛教書，這正是成為一個好老師的必經(jīng)之路。在我的教學生涯中，像陳xx這樣的學生太多了。在xx鎮(zhèn)教學的這幾年，什么后進生都遇到。我還記得在干橋小學任教時候的情景，學生不會寫作文，因為那些年，他們連最根本的漢語言都說不清楚。我在作文課時就讓學生根據(jù)老師的要求，先同學之間用瑤族話說一說，然后再一句一句把要說的話連起來。剛開場的時候，學生寫不通順，也不完好，但我知道他們要說什么，于是我?guī)蛯W生修改，把他們說不清楚的地方說清楚，把他們寫不完好的地方補充完好，在作文講評課上，我念了學生的作文，我還扯謊著說，這是某某同學自己寫的，學生體驗到了被表揚的快樂，寫作積極性很高。就這樣，學生漸漸喜歡上了寫作?；丶叶紩杂X地寫寫日記，習作程度不斷得到進步。我認為愛學生就要理解他們，理解他們的愛好與才能，理解他們的個性特點，理解他們的精神世界。總之，學生的成長離不開老師的愛。二、用情育人。常言道：人非草木，孰能無情。情感是一個教育者育人的力量泉。作為老師，特別是班主任應當特別注重情感教育，用真摯的愛心澆灌學生，用老師的情感來引發(fā)學生的情感潛勢，使學生為之所動，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。我班有個叫蘇xx的學生，家里母親多病，父親是個繼父。二年級的時候從xx教學點來到xx學校上學。剛剛來到學校的時候，一年級的漢語拼音不會讀，26個大寫字母不會讀，為了合并來的學生，我重新教學漢語拼音和26個大寫字母，他們都學得很快，特別是蘇xx同學，她學習非?？炭唷Ｔ诤髞淼膶W習中，我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時候，學生上學是要交學費的。她雖然年幼，但是很懂事?？吹娇蓱z的母親，她幾度想輟學回家，都被我苦口婆心地勸了回來。當時我就與學校反映了此事，要求學校不收她的學費，學校同意了。她自然很感謝學校，同時也感謝我。窮人的孩子早當家，三年級的時候，她小小年紀就利用寒、暑假的時間去打工——其實就是篩礦。一年可以攢到三五百塊，學校不要交學費了，她就拿給媽媽看病，給家里買點油鹽。他們家家庭成員很復雜，我關心她，教育她能用知識改變自己的命運。也常常叫她到家里坐坐，跟她談談心，我們情同姐妹，無所不談。因為有老師的關心和教育，也因為她本來就天資聰明，她來到學校的時候，我就讓她當班長，她感受到了老師愛，老師的信任，倍加刻苦努力了。一晃，小學生活就完畢了，她以優(yōu)異的成績考入了初中。到了初中、高中、大學，甚至參加了工作，她都不忘我這個小學老師。還常說是因為有了我這個小學老師，她才懂得了怎樣去學習，怎樣去生活，她的成功，是我用情培育出來的。澆花要澆根，育人要育心，我們只有把純潔的愛心奉獻給孩子，真正成為他們的良師益友，才能贏得學生的信賴與欽佩，才能真正成為他們?nèi)松膶煛．斎?，我的付出也得到了我知足的回報：每年的老師?jié)和春節(jié)到來之前，我的手機就會接到許多學生的短信祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學生。近二十年來，不知有多少個學生在無意中叫我老師時錯喊成“媽”。記得有一次，劉xx在課堂上叫我一聲媽時，學生都在起哄，而她卻理直氣壯地說：“難道不像嗎？你們的媽媽對你們這么好嗎？”這時候，沒有一個人說話。這些年來，我送出小學的學生雖然不多，因為小學要六年才能送一批學生，但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學的學生，我都會用我的真情愛他們，呵護他們，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將分開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們分開學校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。我把自己全身心的愛都奉獻給我的工作，并灑向每一個學生的心田。熊xx——一個我曾經(jīng)教過的學生，由于家境貧寒，父親老實，母親外出打工不再回來，她很傷心痛苦，于是我讓她每天中午在我家吃飯，她就像我的女兒一樣，這樣堅持了三年多。如今，她已經(jīng)結(jié)婚生子了。當她結(jié)婚的時候，告訴我一定要去參加她的婚禮，說因為我是她如今唯一的“媽媽”；當她生孩子時，第一時間告訴我，讓我不要為她擔憂，她很幸福……還有宋xx……我是多么的想念他們?。熒粓?，感情深沉。我任教的第一個班級，是在xx鎮(zhèn)xx小學。我?guī)缀鮾A注了所有時間、精力和愛。我把他們從一年級帶到六年級，這個班學生在學校領導的關心和我的精心管理下，連續(xù)幾年被學校評為“優(yōu)秀班級”，而且學習成績也很讓老師和家長滿意。人們都說“名師出高徒”，而我可能是“高徒知名師”吧，我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年，我送走的那屆xx畢業(yè)生，他們就要中考了，我便常常到學?？赐麄儯o他們介紹一些學習方法。中考前一個星期，我和愛人、孩子專程從xx去杏中看望他們，學生仍然像小學那樣團結(jié)〔20xx年6月19日，他們中考完后，要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋?，而是來看我——已分開他們?nèi)辍⑶艺{(diào)離了原來學校、曾經(jīng)帶他們六個年頭的小學班主任?！承腋＃藭r，我真的感受到了當老師真正的幸福！任教以來，我一直擔任班主任工作。無論當哪個班的班主任，我都會用自己的真情去關心保護學生，讓我的學生在快樂中學習和生活。十幾年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做奉獻的人，關心保護學生才是事業(yè)成功的根底，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限活力的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇13尊敬的老師們：你們好！很快樂能有這樣一個時機，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習根底差，紀律松散的學生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的時機，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的泉》。前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是七年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他玩?？粗菑埌l(fā)愣的臉，我不由得想，他應該很不快樂吧，如今的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把?；剡^神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的目光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來答復下列問題，老實說我對他的答復不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點沖動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛剛音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒適嗎？假設我們在旁邊，我們說話或者唱歌應該怎么去做？“應該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家答復就立即搶著說，我贊許地對他點點頭。在接下來的上課過程中，張俊屢次舉手，雖然他的答復并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛剛還失去榮耀的眼睛，此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別快樂，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂分開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其漸漸兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，它信心的泉。最后，我引用周弘先生的一段話完畢我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有宏大的不可估量的開展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情鼓勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友誼提醒。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇14各位尊敬的領導、各位老師：大家好！“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……”與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福。當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。一個陰雨天，我們在室內(nèi)上大課間，當做完手語操后，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問道：“或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學習，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？”“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學?！薄拔抑?，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學習，找個好工作?！蔽椅⑿Φ乜粗@幫天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細膩的情感所感動。這時，平時因為淘氣搗蛋沒少挨我批評的蘇威同學在下面嘀咕了一句：“爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……”我一下愣住了，這幾個平時分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺得那么的震撼。周圍的學生開場小聲議論起來：“你知道你說說看呀，老師的心思誰都猜不到……”“不，我知道，我們都應該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學習……”聽了他的反駁，我再一次的震撼了，驚訝與這樣的話會出自一個如此另老師頭疼的學生身上，看著他那認真的樣子，我突然覺得心里酸酸的……過了幾天，他在作文中寫到：“老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師創(chuàng)造一種萬能講臺，可不要小看它哦，它的功能可強大了……上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動強化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……”看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關注的人對你的理解呀。去年六一前夕，我給學生布置了一項特殊的六一作業(yè)?！叭齻€一”，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期完畢后收上來的作業(yè)，他的習作深深地打動了我：“尊敬的呂老師，您好！在這里我非常想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻給春天，彩虹奉獻給長空，我常問自己，我拿什么奉獻給您——我親愛的呂老師。每當我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點兒也不生疏。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教誨，讓我永遠也忘不了。”一直以來，我都在非常努力的學習著如何去當好一個班主任，如何讓學生真正能在我的“領導”下安康快樂的成長起來，從未想過會有一個學生對我如此感恩，從未想過，他們會用稚嫩的語句寫出對我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時又找回了英勇面對工作甚至面對生活的勇氣，因為我知道，有那樣一群懂事的孩子在默默的關注著我，有那樣一群得意的精靈在滿懷感恩之心微笑著祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……而今，當我站在這神圣的講臺，當著這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天修改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。而這些感覺，自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。最后，我想用一首小詩來完畢我的演講，也把這首詩送給在座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇15各位尊敬的領導、各位老師：大家好！我是體育老師馬xx，今天我講話的題目是：《重體測，勤鍛煉，育人才》。“12.88”，這是一個讓我們炎黃子孫為之驕傲的數(shù)字，它就是2023年雅典奧運會劉翔110米欄的成績，他打破了封塵___年的男子110米欄的世界紀錄，創(chuàng)造了中國人在男子110米欄工程上的神話。我們再來看看下面這些數(shù)字：從20xx年的中小學生常見病檢測數(shù)據(jù)來看，學生的近視率高到達71.56%，體重超標的數(shù)量也超過了20%。從已有數(shù)據(jù)來看，學生的近視眼、體質(zhì)差、體育測試不達標等情況已嚴重影響了學生的體質(zhì)安康。為建立健全國家學生體質(zhì)安康監(jiān)測評價機制，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，教育部印發(fā)《國家學生體質(zhì)安康標準》，要求各學校每學年開展全校學生的《標準》測試工作，而我們附小的體質(zhì)達標測試也將在11月22日舉行。下面我將為同學們解讀此次體質(zhì)測試的工程：1.體重指數(shù)，也稱為BMI指數(shù)，它是評價學生身體形態(tài)發(fā)育程度和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。假設同學們所測體重指數(shù)不在正常范圍內(nèi)，那么需要通過體育鍛煉以及飲食營養(yǎng)調(diào)節(jié)來進展改善。2.肺活量，它是用來評定小學生的肺通氣功能，是評價呼吸系統(tǒng)機能以及生長發(fā)育程度的機能指標，旨在鼓勵學生多參加耐力性運動。3.50米跑，50米跑是通過較短間隔的高強度跑來測試速度素質(zhì)。4.坐位體前屈，它是用來反映人體柔韌性的素質(zhì)指標。5.1分鐘跳繩，跳繩是反映小學生上下肢協(xié)調(diào)性、靈敏性、下肢力量、彈跳才能以及心肺功能的指標。6.1分鐘仰臥起坐，它是評價小學生腰腹肌肉力量和肌肉耐力的一項測試。小學生腰腹肌力好，核心穩(wěn)定，有助于形成良好的體態(tài)，預防脊柱問題。7.50米x8往返跑，它是用以評價小學生耐力素質(zhì)以及速度、靈敏素質(zhì)。8.視力，全國大中小學均增加的測試工程，它共分為：左/右眼裸眼視力、左/右眼串鏡、左/右眼屈光不正。以上是我對小學生體質(zhì)測試工程做出的解讀，希望同學們可以認真對待此次體質(zhì)測試。在日常生活中，每天可以進展適量的體育鍛煉，首先，同學們可以認認真真上好每一堂體育課。其次，利用課余時間積極參加體育活動，掌握兩項以上的體育技能；再者，可以在家里練習跳繩，從小培養(yǎng)我們的身體協(xié)調(diào)才能，爭取每天做到運動一小時。“積跬步，至千里，積小流，成江海”，相信經(jīng)過同學們的堅持，將每日適量的體育鍛煉做實做好，你們的身體素質(zhì)定會得到進步，每天都能以最正確狀態(tài)去戰(zhàn)勝來自學習的壓力，因為體育是力量的角逐，體育是智慧的比賽，讓我們從此刻就行動起來，爭做一個會學習、會運動的明日之子吧！奮斗吧，附小之子！我今天的國旗下講話到此完畢，謝謝大家！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇16尊敬的各位評委老師：大家好！今天，我演講的題目是《誠信傳道，育人唯美》。誠信，為做人之本；傳道，乃師者之責；育人，為師者之職；唯美，乃畢生追求。作為鹽城中學的一名普通，每天，我在晨霧蒙蒙中帶著激情與理想前行；在暮色沉沉中帶著疲憊和欣慰歸來。誠信傳道，焚膏油以繼晷；育人唯美，恒兀兀以窮年。鹽中校園，共青山上，誠信之木郁郁蔥蔥，少先湖邊，美德之花馥郁芬芳。朋友們，早在兩千多年前，一位睿智的老人——孔子，深入闡述誠信是立身之本，興業(yè)