教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2023年03月08日-9576)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年03月08日-9576)1：評定量表的評定等級一般有（）。

多項選擇題

A、3級

B、4級

C、5級

D、6級

E、7級

2：陳述性記憶處理陳述性學問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

3：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

4：教育心理學完善時期的時間大致為（）

單項選擇題

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

5：在應用學問的詳細情境中進行學問的教學的教學策略是（）。

單項選擇題

A、合作學習

B、情境教學

C、發(fā)覺學習

D、程序教學

6：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

7：預期同學通過教學活動獲得的學習結(jié)果是（）

單項選擇題

A、教學期盼

B、教學目標

C、課程標準

D、教學評價

8：學習就是個信息加工過程。（）

推斷題

對

錯

9：__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。（）

單項選擇題

A、感覺記憶

B、短時記憶

C、長期記憶

D、長時記憶

10：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

11：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

12：人們常常借助于外在的詳細形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，這是（）的過程。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、驗證假設

13：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項選擇題

A、語言符號系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認知系統(tǒng)

14：教育心理學的性質(zhì)是（）。

單項選擇題

A、自然科學

B、社會科學

C、兼有自然科學與社會科學性質(zhì)，以社會科學為主

D、兼有自然科學與社會科學性質(zhì)，以自然科學為主

15：首創(chuàng)主要用于治療恐驚癥的系統(tǒng)脫敏法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、沃爾樸

C、艾里斯

D、雅各布松

16：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

17：從前所學的信息對后面所學信息的干擾稱為（）。

單項選擇題

A、前攝促進

B、倒攝促進

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

18：在操作技能的學習過程中，主要依靠視覺掌握，各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性差，經(jīng)常消失顧此失彼現(xiàn)象的階段是（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

19：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

20：桑代克的試誤論提出的三條聞名規(guī)律不包括（）

單項選擇題

A、效果律

B、實踐律

C、練習律

D、預備律

21：關(guān)于歸因，下列敘述正確的是（）。

多項選擇題

A、將勝利歸因于外部因素，會產(chǎn)生驕傲感

B、將成敗歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生慚愧感

C、將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成敗

D、將成敗歸因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚

22：認知方式分為（）。

多項選擇題

A、場依存

B、場獨立

C、場穩(wěn)定

D、場活躍

23：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問，屬于（）。

單項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、操作性學問

D、策略性學問

24：依據(jù)認知心理學家的觀點，問題解決要經(jīng)受哪幾個階段（）。

多項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、表征問題

C、理解問題

D、提出假設

E、檢驗假設

25：在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

26：到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、感知直觀

27：依據(jù)布魯納的教育目標觀，“進展理智上的忠誠”是教育的第幾個目標（）

單項選擇題

A、二

B、三

C、四

D、五

28：教育心理學的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

29：現(xiàn)代信息加工心理學家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。

單項選擇題

A、兩個子系統(tǒng)

B、三個子系統(tǒng)

C、四個子系統(tǒng)

D、五個子系統(tǒng)

30：依據(jù)柯爾柏格的道德進展分期理論，“人際關(guān)系與補同的定向”屬于（）

單項選擇題

A、第一期

B、其次期

C、第三期

D、第四期

31：皮亞杰的理論核心是（）

單項選擇題

A、最近進展區(qū)

B、生活教育論

C、復演論

D、發(fā)生熟悉論

32：從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

33：學了“全等三角形的判定定理”后再學“相像三角形的性質(zhì)定理”，并對它們關(guān)系進行分析，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、規(guī)章或原理學習

34：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

35：同學李亦看到自己的伴侶體育課不守紀律，任憑離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去，伴侶行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于（）

單項選擇題

A、直接學習

B、替代學習

C、親歷學習

D、試誤學習

36：現(xiàn)代老師進展的方向（）

單項選擇題

A、學術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

37：道德情感的內(nèi)容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和恥辱感。其中，愛國主義情感、責任感和自尊感對于兒童和青少年尤為重要。

推斷題

對

錯

38：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

39：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

40：__________對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)整與支配作用。

單項選擇題

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德評價

41：短時記憶的容量有肯定的限度，其平均數(shù)量為（）個組塊。

單項選擇題

A、6±2

B、6±1

C、7±1

D、7±2

42：奧蘇泊爾分析認知結(jié)構(gòu)的不同特征對學問理解及保持有重要的影響。（）

推斷題

對

錯

43：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

44：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、認知方式

45：班杜拉認為，人的學習最重要的形式是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺學習

B、合作學習

C、觀看學習

D、有意義學習

46：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）

單項選擇題

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

47：元認知結(jié)構(gòu)不包括（）

單項選擇題

A、元認知學問

B、元認知體驗

C、元認知策略

D、元認知監(jiān)控

48：到丁廠進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

49：以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）。

單項選擇題

A、事業(yè)感

C、集體主義情感

D、義務感

50：強化是對同學的正確行為進行表揚，以使其發(fā)揚光大。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,C,E

解析【解析】評定等級一般分為3級、5級和7級。

2：答案A,B,C,D

解析陳述性記憶處理陳述性學問，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、大事、概念和觀念。怎樣騎車屬于程序性學問。

3：答案B

解析略

4：答案D

解析教育心理學初創(chuàng)時期為20世紀20年月以前，進展時期為20世紀20年月到50年月末，成熟時期為20世紀60年月到70年月末，完善時期為20世紀80年月以后。

5：答案B

解析情境教學指在應用學問的詳細情境中進行學問的教學的一種教學策略。

6：答案D

解析

7：答案B

解析

8：答案正確

解析

9：答案A

解析

10：答案D

解析【解析】略。

11：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

12：答案B

解析

13：答案A,B

解析略。

14：答案C

解析本題考查考生對教育心理學的學科定位。

15：答案B

解析

16：答案C

解析

17：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案B

解析

19：答案正確

解析略。

20：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案B,C,D

解析依據(jù)韋納的成就動機的歸因模式，同學對學習結(jié)果的歸因?qū)σ院蟮膶W習行為會產(chǎn)生影響，將成敗歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生慚愧感；將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成??；將成敗歸因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚

22：答案A,B

解析

23：答案A

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問。

24：答案A,C,D,E

解析表征問題是理解問題階段中的一個步驟。

25：答案B,D,E

解析在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

26：答案B

解析

27：答案D

解析學校教育的其次個目標是進展同學們運用“思想”解答問題的信念，第三個目標是培育同學的自我推動力，第四個目標是培育“經(jīng)濟地使用思想”，第五個目標是進展理智上的忠誠。

28：答案B

解析如上題。

29：答案B

解析

30：答案C

解析“人際關(guān)系與補同的定向”屬于習俗階段的第三期。

31：答案D

解析皮亞杰的核心理論是發(fā)生熟悉論，對于教育有直接關(guān)心的該理論中的認知進展階段理論。(本解析由張恩凱供應)

32：答案A

解析

33：答案C

解析

34：答案D

解析命題學習又叫推斷學習，指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。

35：答案B

解析

36：答案C

解析

37：答案錯誤

解析答：錯誤。道德情感的內(nèi)容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和恥辱感。其中，義務感、責任感和恥辱感對于兒童和青少年尤為重要，缺乏義務感、責任感和恥辱感，也就無所謂品德的進展。

38：答案D

解析

39：答案B

解析【解析】制造性思維的核心是發(fā)散思維。

40：答案C

解析

41：答案D

解析

42：答案正確

解析略。

43：答案A

解析

44：答案C

解析性格不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中漸漸形成的，是人的最核心的人格差異。

45：答案C

解析

46：答案A

解析測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是依據(jù)某種標準和肯定的操作程序，將同學的學習行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示同學對所測問題了解的多少。從測量的定義可以看出他的測驗分數(shù)是一種測量。而測驗則