初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)荷葉母親-

把你從小養(yǎng)育大，冷暖餓飽都牽掛。你有困難她憂慮，你有成績(jī)她稱夸。人人都說(shuō)她最親，世上不能沒(méi)有她。每年五月十一日，送支康乃馨給她。導(dǎo)入猜猜她是誰(shuí)？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，用自己的話描繪畫面；2、學(xué)習(xí)借物喻人的寫作手法，仿寫句子；3、探究作者情感，體會(huì)母愛的偉大。預(yù)習(xí)檢測(cè)讀字音并蒂

花瑞菡萏

攲斜蔭蔽（dì）（ruì）（hàndàn）（qī）（yīnbì）解詞意花瑞：攲斜：慈憐：蔭蔽：預(yù)習(xí)檢測(cè)花中的祥瑞。指花帶來(lái)的好兆頭。傾斜，歪斜。慈愛憐惜。遮蔽；隱蔽。謝婉瑩

《繁星》《春水》

《寄小讀者》

母愛

童真

自然

預(yù)習(xí)檢測(cè)聽讀感畫面以小組為單位，朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的處理。小組展示聽讀，說(shuō)說(shuō)你“看”到了哪些畫面？雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮速讀探心理自主學(xué)習(xí)：勾畫出描寫“我”心理變化的句子。當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?我覺得有些煩悶仍是不適意我不寧的心緒散盡了我心中深深地受了感動(dòng)環(huán)境：雨勢(shì)并不減退，勇敢慈憐的荷上聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠紅蓮：不搖動(dòng)環(huán)境：繁雜的雨聲，濃陰的天紅蓮：開滿、亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）環(huán)境：雷聲作了

，雨愈下愈大紅蓮：左右攲斜

環(huán)境：大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來(lái)紅蓮：在大荷葉的覆蓋下品讀悟真情“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”？“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？這句話蘊(yùn)含了怎樣的感情？有什么作用？小組合作探究品讀悟真情“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”？小組合作探究“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。字里行間充溢著對(duì)母親熾烈的感激、愛戀和贊美之情。作用：點(diǎn)明了文章主旨，深化了中心。

你也可以用這種手法寫一句話表達(dá)對(duì)母親的愛嗎？母親，如果你是＿

＿，我就是＿

＿，＿＿來(lái)了，除了你，誰(shuí)＿＿？示例：母親，如果你是荷葉，我就是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？仿寫句子——借物喻人1、母親，如果你是避風(fēng)港，我就是小船，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在遼闊大海中的依靠？2、母親，如果你是鋒刺，我就是玫瑰，身邊的危險(xiǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在軟弱無(wú)助時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)？3、母親，如果你是陽(yáng)光，我就是樹苗，自然的風(fēng)雪來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在寒冷冬日里的溫暖？視頻鑒賞：看完視頻你有什么感悟？“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)……”拓展述心語(yǔ)

本文是一篇借景寫人、托荷贊母的散文詩(shī)，文中將“我”比作“風(fēng)吹雨打的荷花”；將母親比作“替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉”，歌頌了母親對(duì)子女無(wú)私奉獻(xiàn)的愛。課堂小結(jié)概括主題作業(yè)