初中語文人教七年級上冊第一單元《春》

朱自清,字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表作：長詩《毀滅》，散文《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

朱自清一生傲骨不畏反動派的威逼利誘，堅決不吃美國救濟糧。毛澤東給予高度評價：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’?！憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊x準字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu辨識下列多音字：

水漲起來了他漲紅了臉應和

和平迷藏寶藏

黃暈頭暈

似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì散sǎn散文sàn分散暈yūn頭暈yùn黃暈和hè應和hé和平huó和面huò洗兩和薄báo厚薄bò薄荷bó薄弱辨析形似字的字音及字型nèn嫩嫩嫩的懶l(wèi)ǎn懶散眨zhǎ

眨眼泛fàn泛濫貶biǎn

貶值嘹liáo嘹亮繚liáo繚亂燎liáo星火燎原趟tàng趕趟兒躺tǎng

躺下淌tǎng

流淌烘hōng烘托哄hǒng哄騙洪hóng洪水拱gǒng拱手薄bó薄弱簿bù練習簿蓑suō蓑衣衰shuāi衰老哀āi

悲哀欣欣然:朗潤:醞釀:黃暈:一年之計在于春:舒活:歡歡喜喜的樣子明朗潤澤

原意指造酒,這里是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃.

黃昏,不明亮.暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分.舒展,活動.

一年的打算在春天.意思是,春是一年的開始,應該把全年要做的事及早安排好.詞語解釋描寫春天的成語春暖花開春風滿面春回大地百花齊放春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機勃勃鳥語花香草長鶯飛風和日麗枯木逢春桃紅柳綠

描繪春天的詩句隨風潛入夜,潤物細無聲.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍.等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來.春種一粒粟,秋收萬顆子.好與知時節(jié),當春乃發(fā)生.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝.春眠不覺曉,處處聞啼鳥.作者按照怎樣的順序描繪春天的？本文依次描繪了春天的哪幾幅圖畫？表達了作者怎樣的感情？本文可以分為幾個部分？具體怎么來分？一、整體感知文章可分三部分：（自然段）

春；（自然段）

春；（自然段）

春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:1盼2－78－10贊繪春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖春

盼春

繪春

贊春春草圖春花圖迎春圖春風圖春雨圖春課文結(jié)構(gòu)總繪春天（2-7）（1）（8-10）閱讀“盼春”

朗讀盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

開頭為什么寫兩個“盼望著”？這樣疊用，能更突出地表達作者向往春天的急切心情。這也叫“反復”的修辭方法。老師提示：如果你想突出地表達或想強調(diào)某項內(nèi)容，就可以運用反復。

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擬人，生動形象地賦予了春天的感情和生命。為全文定下活潑、輕快的抒情基調(diào)。春天的腳步近了春天的腳步近了

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

解釋詞語

欣欣然：歡歡喜喜的。

朗潤：明朗潤澤。

“山朗潤起來了”，“水漲起來了”“太陽的臉紅起來了”

1、總寫了哪些景物？

2、這一段前后兩句是什么關系？總分關系。先寫“一切”，畫出春的輪廓。三個“起來”從三個方面照應“剛睡醒”和“張開了眼”?？偡株P系可以使語言有條理。繪春春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

..研讀與賞析第3小節(jié)寫出了春草的什么特色？春草圖中為什么還要寫人的活動？想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個冬季，當春天來臨時，你會有什么心理活動？說說“偷偷地”、“鉆”字的作用。小草偷偷地從土里鉆出來，

嫩嫩的，綠綠的

“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。

。擬人的修辭手法，賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛，語言生動形象。

春草圖

“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末?

“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)和突出了小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。

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寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”等人的活動，是什么目的？——側(cè)面烘托春草的可愛。

找出這一段中的疊音詞，說明其作用。偷偷地嫩嫩的綠綠的輕悄悄軟綿綿作用：音韻和諧，有節(jié)奏感，有音樂美。上頁下頁返回作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？“偷偷”“鉆”“嫩嫩的”“綠綠的”“一大片一大片滿是的”寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。寫春草的質(zhì)地鮮柔寫春草的情態(tài)頑強充滿活力寫春草的色澤充滿生機寫春草的長勢旺盛點面結(jié)合正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合春花圖

朗讀：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。聽錄音感受美景紅的像火粉的像霞白的像雪

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！薄摆s趟兒”是什么意思？你能用一個成語表示這種情景嗎？原意是趕得上，這里的意思是各種果樹也爭先恐后的開花。爭奇斗艷上頁下頁返回

“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用了什么修辭方法？——比喻，排比（三個比喻句構(gòu)成排比）上頁下頁返回比喻排比句的作用：不僅增強了語言的氣勢及音樂美，而且生動形象地表現(xiàn)了春花爭艷、萬紫千紅的情景?！澳悴蛔屛?，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”多（滿、遍、散）艷（紅、粉、白）甜（花里帶著甜味兒）——正面描寫（鬧）——側(cè)面描寫（飛）（滿）色與味、虛與實、動與靜結(jié)合作者抓住了春花哪些特點來寫春花的？是怎樣寫的？春花圖運用了擬人、排比、比喻等修辭手法花朵花色花味果實

蜜蜂蝴蝶寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？

——不是離題。這是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艷。上頁下頁返回

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，如果把“鬧”換成“叫”有什么不好？“叫”只是聲音，“鬧”還有動作，內(nèi)涵豐富得多。上頁下頁返回

為什么野花會像眼睛，像星星，還眨呀眨的？——這是風吹動和太陽照耀的結(jié)果?！獩]有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。上頁下頁返回春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春風圖朗讀：

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。yùnniànghèhǔn上頁下頁返回解釋詞語醞釀：宛轉(zhuǎn)：

原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。形容聲音圓潤柔媚。上頁下頁返回1、這一節(jié)寫了春天的哪些景物？分別從哪些角度來寫的？2、第一句運用了哪些修辭手法？3、春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么樣的感覺？思考：

“像母親的手撫摸著你”，運用什么修辭手法？寫出春風的什么特點？——運用比喻和擬人，把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情

上頁下頁返回呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨……“吹面不寒楊柳風”“像母親的手撫摸著你”“呼朋引伴”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風流水）（觸覺）（嗅覺）（視覺）（聽覺）溫暖柔和（不寒、撫摸）春風的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風寫得富有生命力和感染力的？默讀“春風圖”，把每一句標上序號，做一做1、這段文字的第一句從____覺寫春風的_____，第二句從_____覺寫春風的_____，第三四句從______覺寫春風的_______，從而把無形的難以捉摸的春風寫的_____、_____、______、______。2、“賣弄”本屬___的感情色彩，這里卻帶著____的感情色彩，運用了____的修辭手法，寫出了鳥兒的_____。3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有____又有____，寫出了春風____的特點。觸和煦嗅芳香視、聽和悅有形有聲有味有情貶義褒義擬人歡快比喻擬人和煦春雨圖朗讀：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。bóyùn上頁下頁返回用文中的兩個字概括春雨的特點。細、密“像牛毛，像花針，像細絲”共同表現(xiàn)了春雨什么特點？雨絲細上頁下頁返回——增強語氣、語勢。老師提示：排比可以增強語言的氣勢。用一個比喻就可以表現(xiàn)雨絲“細”的特點了，為什么要用“像牛毛，像花針，像細絲”這三個？上頁下頁返回

接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，是什么意圖？——表現(xiàn)春雨中安靜和平的景象上頁下頁返回雨中有哪些自然景物？樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）“綠得發(fā)亮”“青得逼你的眼”也是寫雨嗎？為什么？——是樹木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩，暗寫春雨的可愛。上頁下頁返回本段實際上也寫了春風，

是哪一句？——密密地斜織著。上頁下頁返回作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針……細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天多，綿長春雨圖抓住特點描繪春雨的“潤”

春雨圖中，作者先寫了什么，再寫了什么？

先寫了春雨的特點：“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”（細密、輕盈）；再寫了雨中的景致，描繪出了一幅寧靜優(yōu)美的水墨春雨圖。迎春圖朗讀：

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。shìsǒu上頁下頁返回

“一年之計在于春”

描繪了一幅人民歡天喜地喜迎春天的熱鬧圖畫。人人迎春城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小放風箏、舒活筋骨、抖擻精神風箏多人多作者在這幅畫面中主要圍繞一個“多”字來描繪人們迎春的圖景的，試問作者寫了哪兩個方面的“多”

？迎春圖迎春圖和上面四幅圖之間有什么關系？其它四幅春景圖很好的襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。春天里的人們是怎樣的？人們迎來了風和日暖的春天，喜悅而又充滿希望。

“

一年之計在于春”激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。閱讀“贊春”春上頁下頁返回

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美

春天像健壯的青年，有鐵