春望說課稿樣本

《春望》說課稿一、教材分析《春望》是八年級上冊第五單元最終一篇課文《杜甫詩三首》第二首詩，經(jīng)過對《望岳》學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對杜甫生平經(jīng)歷有了初步了解，并掌握了學(xué)習(xí)古詩通常方法。《春望》這首詩作于安史之亂時，作者被叛軍捉住，押送到長安。面對春回大地、鳥語花香，詩人卻憂國憂民，思念親人。因為處于人生不一樣階段，社會環(huán)境不一樣，〈春望〉與〈望岳〉感情基調(diào)是截然不一樣。二、教學(xué)目標(biāo)：１、深入了解詩句，體會作者融情于景寫作手法,了解對偶修辭方法。２、經(jīng)過自主合作、探究，各種形式誦讀，感悟詩歌意境。３、重復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)會詩人憂國憂民愛國情懷。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌教學(xué)難點(diǎn)：了解對偶修辭方法教學(xué)課時：1課時四、教學(xué)伎倆：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，配以多媒體課件輔助教學(xué)五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：（二）初讀古詩1、正音正字，劃分朗誦節(jié)奏強(qiáng)調(diào)兩個字讀音“搔”和“簪”2、學(xué)生放聲自由朗誦，感知詩內(nèi)容（三）、畫面觀賞多媒體出示一組長安城繁榮時與衰敗時圖片，讓學(xué)生在圖片觀賞中說出自己所觀察到一切由此引入背景介紹（四）、整體感知學(xué)生結(jié)合課下注釋了解全詩，假如學(xué)生有不了解地方，師生共同研討（五）、品讀探究首聯(lián)：1、詩人向我們描繪了他所望到哪些景象？這些景象有什么特點(diǎn)呢？2、面對人煙稀少、雜草叢生長安城，作者心情怎樣呢？哪句最能表示詩人此時心情呢？多媒體顯示圖片：讓同學(xué)們觀賞一組百花盛開、鳥鳴時圖片，說出觀賞圖片時感受頷聯(lián)：1、鳥語花香是最美好事物，能夠給人們帶來愉快心情，不過給作者帶來是怎樣感受呢？2、作者為何對花落淚、聞鳥驚心？此時此刻作者為時局感傷得落淚，此刻分別不是通常分別，可能是永別，生離死別，所以作者心情格外低落頸聯(lián)：1、對于作者來說家書是十分寶貴，由哪里能夠看出？2、一封薄薄家書怎么能低得上萬兩黃金呢？我不了解，誰來說說！此時此刻，戰(zhàn)亂早日平復(fù)、一封報平安家眷到來，是作者急迫期望，作者期望到什么程度呢？尾聯(lián)：1、詩人對于一封報平安家書以及戰(zhàn)亂早日平復(fù)，盼得憂愁得搔頭，頭發(fā)越搔越短，短到了什么程度呢？2、簪是怎樣飾物呢？多媒體顯示簪圖片，并配以解釋性文字3、當(dāng)詩人頭上滿是白發(fā)，甚至插不住簪子，這是因為何呢？4、大家猜猜杜甫當(dāng)初多大年紀(jì)？杜甫當(dāng)年只有45歲，人到中年，為國家而擔(dān)憂，為親人離別而憂愁（六）、延伸拓展教師引導(dǎo)學(xué)生體驗情感，把握情境提問：詩人在《春望》中“望”是什么？（七）、課堂總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們感受到了作者憂國思親思想感情，更深刻地體會到了那句話——“國家興亡，匹夫有責(zé)”（八）、板書設(shè)計國（破）草（深）憂國思親春望花（濺淚）