武術(shù)教案樣本

教案民傳級《武術(shù)套路專題理論與實踐課》第20次課9月27日星期二3-4節(jié)教師：李松教材1.武術(shù)基本功；2.學(xué)習(xí)長拳第四段教具電腦-音箱-U盤-錄像機(jī)本課目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：提升基本功動作規(guī)格；初步掌握長拳第四段要領(lǐng)、路線、方法；深入熟悉長拳技法特點。2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口令-組織-隊形調(diào)動-發(fā)覺糾錯-互練互評能力；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。3．情感目標(biāo)：經(jīng)過武德教育培養(yǎng)學(xué)生合作、互助等精神品質(zhì)；讓學(xué)生體驗運動致趣愉快與成功感。次序時間課內(nèi)容組織與教法候課時間非常必要課前工作情感交流課前小會技術(shù)指導(dǎo)問題答疑布置場地安排見習(xí)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)氣氛調(diào)整教師提前到場教具到位，師生課前“小會”，簡單分配任務(wù)與學(xué)生進(jìn)行必要交流溝通，創(chuàng)設(shè)友好環(huán)境，建立良好班風(fēng)對提前到場復(fù)習(xí)技術(shù)動作學(xué)生悉心輔導(dǎo)，激勵良好學(xué)風(fēng)輪換小組長，各盡其職，分組整隊創(chuàng)新點名形式和站隊方式開始部分5±非常規(guī)性課堂常規(guī)（形式富于改變）1課堂禮儀2本課內(nèi)容3課堂贈語：（特色）4氣氛調(diào)整：（特色）（花樣點名，按需要隨機(jī)調(diào)整）5團(tuán)體精神和凝聚力培養(yǎng)（特色）（按需要調(diào)整內(nèi)容和形式）依照需要安排見習(xí)生，給予特殊任務(wù)教師口令洪壯，富有激情提出要求和希望調(diào)整學(xué)生心境要求：師生滿懷期待，豪情萬丈準(zhǔn)備部分20±1.花樣口令——花樣跑（特色）花樣口令：依照學(xué)生身心負(fù)荷增減內(nèi)容我說“12”你說“功夫”“你拍一我拍一”“遇事不能太著急”“我說上句你接下句”“。。。”“長拳技法順口溜”“我會說。。。”花樣跑：雙人合作與團(tuán)體合作滑步雙飛三向彈踢教師主導(dǎo)－學(xué)生主體－情感根本－合理評價依照學(xué)生即時表現(xiàn)適時調(diào)整“花樣口令-花樣跑”等練習(xí)內(nèi)容和負(fù)荷，要求創(chuàng)新、實效教師口令應(yīng)莊重－洪亮－活潑－激揚(yáng)，富于感染力師生互動主動、熱情洋溢，主動參加呼號和練習(xí)適時激勵學(xué)生，表示對學(xué)生贊賞和關(guān)愛準(zhǔn)備部分20±提膝拍掌高跳擊掌拉手擊步拉手翻腰2.創(chuàng)新徒手操音樂“江南style”“狐貍叫”彈動踏步－波浪手腕－波浪擺腰甩腿－騎馬舞圓形隊伍原地-行進(jìn)間搏擊健身操：格斗備戰(zhàn)－躲閃－三拳－跳步－頂肘音樂“卓瑪”拉伸操馬步蹲－盤肘壓－縱橫叉－坐位屈花樣口令——花樣跑：兩路縱隊，繞場進(jìn)行依學(xué)生掌握動作詳細(xì)情況靈活指導(dǎo)－領(lǐng)做－示范不苛求動作準(zhǔn)確到位，重視心情輕松，合作愉快“創(chuàng)新徒手操”組織方法“江南style”“狐貍叫”配樂操以圓形隊伍為主健身操隊形變?yōu)閂字型展開拉伸操依照現(xiàn)場情況隨機(jī)選擇隊形激勵褒揚(yáng)適時利用，讓更多學(xué)生體驗運動致趣徒手操不苛求細(xì)節(jié)，重視熱情參加教師口令富于激情，提醒性語言配合動作節(jié)奏依照學(xué)生即時表現(xiàn)隨機(jī)調(diào)整負(fù)荷見習(xí)生給錄像，課后剪輯發(fā)給班級丘丘群師生共享基本部分一50分鐘±１．武術(shù)基本功——趣味練習(xí)“哥倆好”單腳跳——愉快正壓腿旋風(fēng)轉(zhuǎn)---背懶人——愉快“抻拉”過山洞比賽——愉快下腰2.專題基本功正踢腿單拍腳要領(lǐng)：三直一勾要領(lǐng)：兩直一響彈踢腿后掃腿要領(lǐng)：一曲一崩要領(lǐng)：仆步整圓側(cè)手翻側(cè)空翻要領(lǐng)：快翻轉(zhuǎn)一直線要領(lǐng)：騰空高腿不彎本部分指導(dǎo)思想——“運動致趣”本部分教學(xué)特色將枯燥武術(shù)基本功賦予游戲趣味性，使學(xué)生在彼此合作和競爭中愉快、主動地參加練習(xí)花樣基本功組織：以地毯橫向邊界為起止點，縱向斜線站隊依照學(xué)生身心負(fù)荷反饋信息即時調(diào)整運動量和強(qiáng)度見習(xí)生和教師同做裁判，嚴(yán)厲、認(rèn)真、公正要求：嚴(yán)格按照武術(shù)基本功動作規(guī)格進(jìn)行嚴(yán)格按照游戲規(guī)則進(jìn)行表現(xiàn)合作、了解、包容、競爭等團(tuán)體精神和體育精神專題性基本功組織與教法小組長負(fù)責(zé)隊列、口令組織、提醒基本功內(nèi)容及先后次序教師鼓舞士氣，提醒要領(lǐng)，糾正重點錯誤“超－學(xué)－趕－幫”大比武，表現(xiàn)競爭和互助見習(xí)生參加講解、糾錯、點評要求：依照學(xué)生身心負(fù)荷反饋信息即時調(diào)整量和強(qiáng)度各小組長依次口令組織嚴(yán)格按照基本功要領(lǐng)和規(guī)格做每組失敗幾人次就重做幾次表現(xiàn)團(tuán)體配合基本部分二50分鐘±２．學(xué)習(xí)長拳第四段技術(shù)重點：動作規(guī)格和演練技巧技術(shù)難點：對長拳技法了解和展現(xiàn)“手、眼、身、步、精、氣、力、功”歇步勾手亮掌震腳并步砸拳提膝勾手亮掌轉(zhuǎn)身提膝推掌墊步側(cè)空翻（難點）擊步斜拍腳回身弓步?jīng)_拳震腳并步砸拳虛步架栽拳丁字步按掌3.長拳所學(xué)動作“大比武”包袱剪子錘決定次序和內(nèi)容各組推薦責(zé)任人決定出場方案、口號、隊名推選點評員、裁判員、領(lǐng)做員等長拳教學(xué)組織與教法教學(xué)隊形——馬鞍形站隊，教師講解示范方便學(xué)生視聽組織：集體練習(xí)——縱隊斜線散點隊形；采取8位領(lǐng)做示范站位分組練習(xí)——每組一塊小場地，小組長自行安排教學(xué)模式：愉快體育+情感教學(xué)教學(xué)方法：講解-示范-游戲-比賽-錄像-糾錯-合作-互評教師示范（變速－完整），突出要領(lǐng)和關(guān)鍵步驟師生合作攻防含義演示動作要領(lǐng)順口溜、四字口訣師生同說難點動作教師領(lǐng)做－動作到位放寬細(xì)節(jié)集體練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動作路線教師糾正普遍錯誤，突出關(guān)鍵步驟學(xué)生分組練習(xí)－教師巡回指導(dǎo)分組練習(xí)時各小組依照組員情況自行調(diào)整負(fù)荷大比武：分組演練－創(chuàng)新形式－學(xué)生觀察錯誤動作見習(xí)生錄像各小組演練完成，進(jìn)行“互練、互評”；見習(xí)生準(zhǔn)備放像結(jié)合講評和錄像展示針對本身不足再次組織練習(xí)要求表現(xiàn)創(chuàng)新精神、強(qiáng)調(diào)團(tuán)體意識“愉快體育和情感教學(xué)”氣氛中學(xué)生口令、組織、隊形調(diào)動、發(fā)覺糾錯等能力得到提升表現(xiàn)出運動致趣愉悅和美好體驗一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切結(jié)束部分5±小魚游泳――長拳技法口訣背誦花樣放松跑――擊掌說所學(xué)動作名稱音樂“甩蔥歌”放松――電抖抖創(chuàng)新小結(jié)說唱方式――學(xué)生節(jié)拍合奏唱班歌“真心英雄”拉伸操臨別寄語――表示對學(xué)生滿意心情教師主導(dǎo)，隊形靈活調(diào)整，表現(xiàn)創(chuàng)新實用關(guān)注學(xué)生心理放松和情感引導(dǎo)組織：兩路縱隊慢跑成同心圓做擊掌說動作名稱；拉手成散點圓，唱班歌，教師領(lǐng)做拉伸操班歌靠近尾聲成密集圓。要求：豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，氣氛溫馨，主動參加效果預(yù)計教學(xué)方法伎倆和組織形式嚴(yán)格遵照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)規(guī)律，靈活把握和駕馭每個教學(xué)步驟，師生在輕松愉快友好氣氛中順利完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。負(fù)荷效果：運動負(fù)荷中等偏上。練習(xí)密度40％～50％；平均心率130～140次/分；最高心率約180次/分，出現(xiàn)在基本部分武術(shù)花樣基本功游戲和專題基本功練習(xí)步驟。認(rèn)知效果：90%以上學(xué)生明確長拳新授動作要領(lǐng)和路線，30%左右學(xué)生能夠正確、熟練演練；60%左右學(xué)生能夠背誦長拳技法口訣；武術(shù)基本功動作規(guī)格有所提升。技能效果：多數(shù)學(xué)生發(fā)覺并糾正常見錯誤動作能力及點評能力有所提升；學(xué)生創(chuàng)新意識有所增強(qiáng)。情感效果：師生互動主動，課堂人際關(guān)系友好，學(xué)生表現(xiàn)熱情洋溢、愉快活潑、擔(dān)心有序、忙而不亂，在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了自信心。教學(xué)特色“愉快體育與情感教學(xué)”——一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)