有序數(shù)對(duì)教案學(xué)案

《有序數(shù)對(duì)》教案目標(biāo)確定依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容教材分析有序數(shù)對(duì)是平面直角坐標(biāo)系主要基礎(chǔ)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)表示起著關(guān)鍵基礎(chǔ)作用。學(xué)情分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有序數(shù)正確概念，怎樣利用有序數(shù)對(duì)表示位置。對(duì)學(xué)生而言怎樣利用有序數(shù)對(duì)表示出一個(gè)位置是難點(diǎn)，應(yīng)該從已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過觀察現(xiàn)實(shí)生活情境，合作交流引導(dǎo)學(xué)生給予處理。目標(biāo)經(jīng)過感受現(xiàn)實(shí)生活情境，了解有序數(shù)正確概念以及學(xué)會(huì)記法。經(jīng)過班級(jí)交流利用有序數(shù)對(duì)準(zhǔn)確表示出一個(gè)位置。評(píng)價(jià)任務(wù)依照實(shí)際座位能夠總結(jié)出有序數(shù)正確概念，區(qū)分有序數(shù)正確兩個(gè)數(shù)各自表示不一樣含義能把實(shí)際位置用有序數(shù)對(duì)表示出來。教學(xué)過程學(xué)習(xí)步驟評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)過程活動(dòng)引入引出基本概念1.游戲引入：老師有一個(gè)好朋友，你知道是誰嗎？提醒一:只給一個(gè)數(shù)據(jù)“第２列”，你能確定老師好朋友是誰嗎？提醒二:給出兩個(gè)數(shù)據(jù)“第２列，第3排”，你能確定是誰了嗎？師：告訴我他是誰。問題:你認(rèn)為確定一個(gè)位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？探究新知1、經(jīng)過與現(xiàn)實(shí)生活中緊密相連位置關(guān)系得出有序數(shù)正確概念。2、記法中小括號(hào)不能省，兩個(gè)數(shù)字中間逗號(hào)注意加上。1.約定:列數(shù)在前，排數(shù)在后。這種由兩個(gè)數(shù)如（2,3）組成表示某一詳細(xì)位置,我們就稱之為數(shù)對(duì).有次序兩個(gè)數(shù)a與b組成數(shù)對(duì)叫做有序數(shù)對(duì)。記做：（a，b）問題1：你能用有序數(shù)對(duì)表示自己座位嗎？寫一寫問題2：以下有序數(shù)對(duì)表示誰座位？A（5、4）B（1，1）C（4，2）D（2，3）E（1，5）F（2，4）G（4，3）H(6,4)合作交流搞清兩個(gè)數(shù)各自表示不一樣含義（4，2）和（2，4）在同一位置嗎？再探新知所舉例子必須符合有序數(shù)正確概念，要求思維發(fā)散。利用有序數(shù)對(duì)，能夠很準(zhǔn)確地表示出一個(gè)位置，生活中利用有序數(shù)對(duì)表示位置情況是很常見，你能舉出一些例子嗎？歸納總結(jié)自我反思，交流、歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生在教室引導(dǎo)下暢言所學(xué)所獲所感附當(dāng)堂檢測：1、在電影票上，將“7排6號(hào)”簡記為（7，6），則6排7號(hào)可表示為。（8，6）表示意義是。2.我們要求向東和向北方向?yàn)檎?，如向東走4米，再向北走6米，記作（4，6），則向西走5米，再向北走3米，記作___________；數(shù)對(duì)（－2，－6）表示________.3、寫出學(xué)校里各個(gè)地點(diǎn)表示有序數(shù)對(duì)4、課間操時(shí)，小華、小軍、小剛位置如圖，小華對(duì)小剛說：“假如我置用（0，0）表示，小軍位置用（2，1）表示，那么你位置能夠表示成（）”A、（5，4）B、（4，5）C、（3，4）D、（4，3）《有序數(shù)對(duì)》導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)1、經(jīng)過感受現(xiàn)實(shí)生活情境，了解有序數(shù)正確概念以及學(xué)會(huì)記法。2、經(jīng)過班級(jí)交流利用有序數(shù)對(duì)準(zhǔn)確表示出一個(gè)位置。評(píng)價(jià)任務(wù)1、依照實(shí)際座位能夠總結(jié)出有序數(shù)正確概念，區(qū)分有序數(shù)正確兩個(gè)數(shù)各自表示不一樣含義2、能把實(shí)際位置用有序數(shù)對(duì)表示出來。一、游戲引入：老師有一個(gè)好朋友，你知道是誰嗎？提醒一:只給一個(gè)數(shù)據(jù)“第２列”，你能確定老師好朋友是誰嗎？（請(qǐng)第二列同學(xué)起立）提醒二:給出兩個(gè)數(shù)據(jù)“第２列，第3排”，你能確定是誰了嗎？師：告訴我他是誰。問題:你認(rèn)為確定一個(gè)位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？二、探究新知：有序數(shù)正確概念記作問題1：你能用有序數(shù)對(duì)表示自己座位嗎？寫一寫問題2：以下有序數(shù)對(duì)表示誰座位？A（5、4）B（1，1）C（4，2）D（2，3）E（1，5）F（2，4）G（4，3）H(1,4)三、合作交流問題3：（4，2）和（2，4）在同一位置嗎？四、再探新知利用有序數(shù)對(duì)，能夠很準(zhǔn)確地表示出一個(gè)位置，生活中利用有序數(shù)對(duì)表示位置情況是很常見，你能舉出一些例子嗎？五、歸納總結(jié)本節(jié)課我收獲是六、當(dāng)堂測評(píng)1、在電影票上，將“7排6號(hào)”簡記為（7，6），則6排7號(hào)可表示為。（8，6）表示意義是。2.我們要求向東和向北方向?yàn)檎?，如向東走4米，再向北走6米，記作（4，6），則向西走5米，再向北走3米，記作___________；數(shù)對(duì)（－2，－6）表示________.3、寫出學(xué)校里各個(gè)地點(diǎn)表示有序數(shù)對(duì)4、課間操時(shí)，小華、小軍、小剛位置如圖，小