數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇1

為了備戰(zhàn)高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。

二、學(xué)生基本狀況。

新的學(xué)期里，本人任教高三84、90班兩個文科班的數(shù)學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力差，上課留意力不集中，簡單走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶散思想嚴(yán)重，因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱難。

三、工作措施。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，討論高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說明》是命題的根據(jù)，備考的根據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體表達。因此要仔細(xì)討論近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，準(zhǔn)時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2、教學(xué)進度。

根據(jù)高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計劃進行，結(jié)合本班實際狀況，進行第二輪、第三輪高三總復(fù)習(xí)，協(xié)作學(xué)校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并準(zhǔn)時進行教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時進行反思總結(jié)。如：反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法；反思總結(jié)做錯題的緣由：是學(xué)問把握不精確，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。

3、了解學(xué)生。

通過課堂展示、學(xué)生溝通互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的改變等途徑，深入的了解學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時的觀看、發(fā)覺、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)整教法，讓教

師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓舞、多指導(dǎo)學(xué)法，增添他們學(xué)下去的信念和士氣。

4、細(xì)心備課。

細(xì)心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學(xué)習(xí)閱歷和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力。

5、優(yōu)化練習(xí)。

提高練習(xí)的有效性：學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬〞的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。

針對學(xué)生的具體狀況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

7、留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素養(yǎng)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

附：第二輪復(fù)習(xí)進度表：〔專題訓(xùn)練綜合復(fù)習(xí)〕

第二階段的綜合復(fù)習(xí)是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學(xué)各學(xué)問體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓(xùn)練。

I、學(xué)問專題：

〔1〕、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：1、不等式的性質(zhì)、解法和應(yīng)用；

2、基本不等式及其應(yīng)用；

3、線性規(guī)劃；

4、函數(shù)的圖像和性質(zhì)；

5、函數(shù)與方程；

6、導(dǎo)數(shù)的概念及其運算；

7、；利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)；

8、函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用；

9、不等式、函數(shù)的實際應(yīng)用。

〔2〕、數(shù)列：1、等差數(shù)列的通項、求和及其性質(zhì)；

2、等比數(shù)列的通項、求和及其性質(zhì)；

3、等差、等比數(shù)列的綜合問題；

4、數(shù)列應(yīng)用。

〔3〕、三角函數(shù)與平面向量：1、三角函數(shù)的化簡與求值；

2、三角函數(shù)的圖像；

3、三角函數(shù)的性質(zhì)；

4、向量的運算和應(yīng)用；

5、正、余弦定理的應(yīng)用；

6、三角函數(shù)、解三角形在生活中的應(yīng)用。

〔4〕、解析幾何：1、兩條直線的位置關(guān)系；

2、直線和圓的位置關(guān)系；

3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì)；

4、曲線〔軌跡〕與方程；

5、定點定值問題；

6、最值、范圍問題；

7、圓錐曲線的綜合問題。

〔5〕、立體幾何：1、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化；

2、幾何體的棱長、外表積和體積；

3、空間直線、平面平行與垂直的推斷、證明；

4、立體幾何中的探究性問題；

5、展開與折疊問題。

〔6〕、概率與統(tǒng)計：1、對抽樣方式的理解與應(yīng)用；

2、數(shù)字特征與統(tǒng)計圖表；

3、用樣本估計總體；

4、古典概型；

5、幾何概型；

6、變量間的相關(guān)關(guān)系與回來分析；

7、獨立性檢驗。

II、題型專題

〔7〕、高考數(shù)學(xué)選擇題中的解題策略：

1、直接法；

2、特別法；

〔特別值、特別函數(shù)、特別數(shù)列、特別位置、特別方程以及特別圖形〕

3、圖解法〔數(shù)形結(jié)合〕；

4、代入檢驗法〔驗證法〕；

5、篩選法〔排除法、淘汰法〕；

6、推理分析法；

7、估算法。

〔8〕、高考數(shù)學(xué)填空題的解題策略：

1、常規(guī)填空題的解法

〔直接求解法、特別化求解法、數(shù)形結(jié)合法、等價轉(zhuǎn)化法、構(gòu)造法、特征分析法〕2、開放性填空解題法

〔多項選擇型填空題、探究性填空題、新定義性填空題、組合型填空題〕

III、閱讀專題

〔9〕、高考解題中的數(shù)學(xué)思想

①、函數(shù)與方程的思想

1、利用函數(shù)與方程思想求解最值、范圍問題；

2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問題；

3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想；

4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應(yīng)用。

②、化歸與轉(zhuǎn)化的思想

1、以換元法實現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化；

2、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化；

3、特別與一般的轉(zhuǎn)化；

4、命題與等價命題的轉(zhuǎn)化；

5、函數(shù)、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。

③、分類商量的思想

1、由數(shù)學(xué)概念、運算引起的分類商量；

2、由圖形或圖像引起的分類商量；

3、依據(jù)公式、定理、性質(zhì)的條件分類商量。

④、數(shù)形結(jié)合的思想

1、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題；

2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題；

3、以向量為工具實現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最正確優(yōu)化。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇2

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點。

二、學(xué)科目標(biāo)

1．構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2．抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

〔一〕制定科學(xué)的.復(fù)習(xí)計劃

在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、學(xué)問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學(xué)問重點復(fù)習(xí)。

3、留意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想改變，準(zhǔn)時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到細(xì)致列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而準(zhǔn)時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

〔二〕建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

〔三〕選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于學(xué)生全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。

〔四〕選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適合。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完好性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí)，每練必改，每考必評。增添訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。

另外，在練習(xí)中千萬要留意避開難題過多，起點過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題把握學(xué)問，提高能力，增添信念，找出差距，在做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，把握基本的解題方法。

仔細(xì)搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及緣由，考后準(zhǔn)時穩(wěn)固。

〔五〕仔細(xì)備課，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要仔細(xì)討論學(xué)生的實際狀況，精講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參加解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。教師肯定要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時反饋，依據(jù)學(xué)生把握狀況不斷改良和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇3

一、基本狀況

從高三第一學(xué)期統(tǒng)考成果看，本屆同其他馬車校相比，差距較大，本科層次在馬車學(xué)校排第四名，〔?？啤硨哟卧隈R車學(xué)校排第五名。但平均分在馬車學(xué)校排第五名。從答卷上分析，簡潔基礎(chǔ)的比較好，能力運用層次的不理想，計算能力比較差。

二、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)我們備考的根據(jù)是《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2019年高考全國卷數(shù)學(xué)科考試大綱說明》。我們堅持“依綱靠本，落實基礎(chǔ)，突出主干，培育能力〞的備考策略不動搖。在實際備考中，我們要依據(jù)20xx屆學(xué)生的具體狀況，樹立正確的備考觀：系統(tǒng)觀、基礎(chǔ)觀、學(xué)生觀，并借鑒往屆的閱歷，準(zhǔn)時調(diào)整備考策略，提高備考效益。

三、工作目標(biāo)

高考文科數(shù)學(xué)上優(yōu)先投擋線5人，本科線以上100人。平均分與馬車學(xué)?；境制剑幵?0xx年高考創(chuàng)佳績！

四、措施和做法

1、細(xì)心組織集備活動

①按時參與全市數(shù)學(xué)集備活動，虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校的閱歷和做法，提高教師的備考能力。

②做好校內(nèi)集備工作。每周集備，要制訂可行細(xì)致的周計劃，要重視備考策略的討論。多討論教材、考綱、高考題，突出討論“四點〞〔即考點、重點、難點和拓展點〕，集思廣益，暢所欲言，不能流于形式和言之無物。使得每位教師有所收獲，知道做什么，怎么做。

③集備促討論，討論促教學(xué)。案例〔研討課、高考題〕切入，人人參加評課，人人參加討論。通過高考題作為案例討論考點、重點、難點、熱點；以研討課作為案例討論復(fù)習(xí)課的課型模式和考點、重點、難點、熱點的落實。〔發(fā)揮真正的集體備課作用，發(fā)揮互動探究功能，目的是觸動每一位教師參加討論，不再是被悅耳會！〕

2、抓好課堂教學(xué)。遵循教學(xué)規(guī)律、高考規(guī)律，科學(xué)備考，是確保教學(xué)質(zhì)量的必要做法。以學(xué)生為中心，第一輪復(fù)習(xí)要細(xì)、要實，逐點過關(guān)，絕不留手尾！每章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，師生共同總結(jié)歸納出本章節(jié)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)并配以起總結(jié)歸納作用的綜合性題目。

3、發(fā)揮好周測、月考和模擬考試的功能。要擅長收集學(xué)生典型錯誤、反思錯因、準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。對于茂名二模、廣東一模、廣東二模等，考后要準(zhǔn)時做好試卷分析，寫好考試總結(jié)，做好講評，以典型題作母題，盡可能挖掘可聯(lián)系學(xué)問、設(shè)問讓學(xué)生思索練習(xí)。使每一次考試學(xué)生都得到提升，每一次考試都能對以后備考起指導(dǎo)作用。

4、重視詳情。如每次大考的“試卷分析〞總結(jié)，“學(xué)生易錯題〞收集，重視跟蹤，關(guān)鍵是落實！

5、做好考前指導(dǎo)。在20xx年5月份，在綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要進行考試技巧的輔導(dǎo)和心理素養(yǎng)的提高，從而順利進入6月高考。

①“專題復(fù)習(xí)課〞要做到“梳、練、評、結(jié)〞〔“梳—梳理學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；“練〞——練考點；“評〞——評點錯因、講評解題思路；“結(jié)〞——歸納總結(jié)方法規(guī)律〕。

②“試題評講課〞要做到“分、評、結(jié)、變〞〔“分〞——先將要評講的共錯題或典型題分類；“評〞——評點錯因、講評解題思路；“結(jié)〞——歸納總結(jié)方法規(guī)律；“變〞——變式訓(xùn)練〕。

③加強訓(xùn)練，提高考生的應(yīng)試能力與技巧：近年來高考中考生存在“審題不夠認(rèn)真、書寫不夠規(guī)范、表達不夠清晰〞等問題。在復(fù)習(xí)過程中，要做到講練結(jié)合，甚至是少講多練?；A(chǔ)學(xué)問教師最好不要再去講解，而是將基礎(chǔ)學(xué)問以問題的形式提出，然后讓學(xué)生通過完好地閱讀教材自己去解決這些基礎(chǔ)學(xué)問，教師要做的是強調(diào)重點和易錯點，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例題、習(xí)題的選擇要典型，切忌不加選擇地將一套試題發(fā)給學(xué)生去練習(xí)，講評要有選擇性，不要就題論題，要留意試題的變形，要講解題的方法?？梢詮囊韵氯齻€方面進行訓(xùn)練：限時訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、解題方法與技巧訓(xùn)練。

④考法指導(dǎo)。強調(diào)學(xué)生要留意：

a、心理素養(yǎng)訓(xùn)練。平常模擬訓(xùn)練時要象對待高考那樣仔細(xì)、緊急，而高考時又要象平常模擬考試那樣鎮(zhèn)靜、冷靜、輕松自如。

b、慢審題，快解題，爭取一步到位，在快與準(zhǔn)二者不能兼得的時候，要選擇準(zhǔn)，爭取做下得分。

c、書寫要規(guī)范，表達要清晰。

d、每分必爭，步步為營，不追求完好，但追求識做的都拿到分，每題盡可能不留空白。

e、對新定義的題、開放性的題，不要怕，只要多讀幾遍，就會明白。理性對待難題與易題，做到“看到易題不放松，看到難題不害怕

五、第二輪：20xx年2月至4月，分七個專題：

專題一：三角函數(shù)、解三角形。因為平面向量具有代數(shù)與幾何的雙重身份，在復(fù)習(xí)這一專題的時候聯(lián)系三角函數(shù)學(xué)問，進一步培育學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想與轉(zhuǎn)化的思想，做一些難度不太大的題目。

專題二：數(shù)列，多半是等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合。在這一專題中，有意加強數(shù)列求通項和求和。

專題三：立體幾何。主要抓住三視圖與幾何圖的還原，線面平行與垂直定理及有關(guān)面積、體積的計算。

專題四：極坐標(biāo)和參數(shù)方程專題

專題五：概率與統(tǒng)計。重在分清概念之間的區(qū)分與聯(lián)系，加深對概率的理解、清晰事件、運算法則及公式成立的條件，并能正確運用，要重視深化。

專題六：直線與圓錐曲線的幾何性質(zhì)、軌跡與方程、設(shè)計直線與圓錐曲線的問題，常把代數(shù)、三角、向量、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)等學(xué)問交匯在一起，具有肯定的敏捷性和綜合性。

專題七：函數(shù)圖像和性質(zhì)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點再進一步培育和進展學(xué)生的函數(shù)觀點以及數(shù)形結(jié)合的思想和運動變換的思想，導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的運用要作為重點，因為它是高考命題的熱點之一。

六、第三輪：20xx年5月。綜合模擬訓(xùn)練與查漏補缺

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為增添數(shù)學(xué)備考的針對性，積累實戰(zhàn)閱歷，做5—8份有肯定質(zhì)量的高考模擬試題，發(fā)揮集備組的集體智慧，出好合適學(xué)生的每道模擬題，調(diào)試學(xué)生參戰(zhàn)激情。該階段需要解決的問題是：

1強化學(xué)問的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和敏捷性。

2檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點和解題易錯點，探究、歸納解題的技巧、規(guī)律。

3檢查學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程，強調(diào)規(guī)范解題、防止會而不對，對而不全。

4練、評到位，評要點睛。幫助學(xué)生找準(zhǔn)出錯的癥結(jié)所在：是屬于學(xué)問上、規(guī)律上、能力上、心理上還是策略上的緣由，評出題目規(guī)律，樹立學(xué)生信念。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，主動實施和推動素養(yǎng)教育。不僅使學(xué)生把握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與能力，而且要全方位培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。

二、教學(xué)計劃與要求

本學(xué)期為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教材分析

1、高考對數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，著重考察學(xué)生的規(guī)律思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類商量思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4、注重應(yīng)用題的考查，2013年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。

四、學(xué)情分析

三班共有學(xué)生39人，四班共有學(xué)生37人。學(xué)生基本屬于學(xué)問型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴(yán)重，差生面特殊廣，許多學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)能力都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢特別嚴(yán)峻。

五、具體方法措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，敬重學(xué)生的身心進展規(guī)律。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌〞,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負(fù)遷移，同時增添信念。留意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞學(xué)生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學(xué)習(xí)，討論，注重學(xué)生、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。進一步探究和討論考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學(xué)的討論和管理。

我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷〞的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特殊是有高考閱歷的教師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測〞。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時查找補救措施，強化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成果，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成果較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手；若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)補課，當(dāng)然，鼓舞與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)主動性也是很重要的。

5．仔細(xì)落實月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補缺長智的作用。

6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊學(xué)問視野，豐富各種技能，到達思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法敏捷得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇5

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培育學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項基本要求，立足基本學(xué)問、基本技能，注重數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的數(shù)學(xué)對象的性質(zhì)和處理數(shù)學(xué)問題的基本常用的數(shù)學(xué)思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類商量、數(shù)形結(jié)合、一般與特別，抽象與概括、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，針對學(xué)生實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的四基五能力，著力培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

二、教學(xué)目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2.精確把握考試說明，在整體上要重視基本學(xué)問和基本方法，重要的定義定理不但要把握結(jié)論，還要把握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學(xué)學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。

4.加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。

三、教法分析和教學(xué)具體措施

1.不孤立記憶和認(rèn)識各個學(xué)問點，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系到達理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，留意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，敏捷運用;力求有意識的分析理解能力尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推理論證要思路清楚、整體完好。

2.學(xué)會分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探究;其次是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。

3.高考試題將課本學(xué)問進行了綜合性處理，即在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但對每個學(xué)問點要把握，還要留意學(xué)問的橫向和縱向的聯(lián)系，留意代數(shù)學(xué)問和幾何學(xué)問的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵構(gòu)建高中數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系;不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視學(xué)問形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，把握它的使用條件以及推演過程中表達的數(shù)學(xué)思想方法，可能到達的效果、需要留意的事項等等，以到達用老方法解決新問題的高度。

4.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成想明白、寫清晰、算精確的習(xí)慣，留意思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達的條理性、結(jié)果的精確性，注重書寫過程，舉一反三，準(zhǔn)時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果，注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)，細(xì)心預(yù)備，講評到位，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問規(guī)律、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

6.試題的把握：

(1)注重對四基五能力的考察把握，貼近課本;

(2)注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

(3)注重數(shù)學(xué)思想方法、通性通法，淡化特別技巧;

(4)注重能力立意，以考察學(xué)生規(guī)律思維能力為核心全面考察能力;

(5)注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應(yīng)用性、探究性的問題;

(6)試題表達層次性、基礎(chǔ)性，梯度支配合理，堅持多角度多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)學(xué)問中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法把握的程度.

(7)把握好近3年高考試題，落實好填空題，選擇題和解答題的前四道;

(8)立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。

細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏不漏不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

7.周密計劃合理支配，表達數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重學(xué)問能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

8.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際角度，選擇典型的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而到達提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的。不脫離基礎(chǔ)學(xué)問，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不肯定能力強。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

9.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

(1)準(zhǔn)時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的缺乏.

(2)針對不同學(xué)生的實際水平合理支配教學(xué)難度，有利于學(xué)生勝利情感體驗，促進其提高.

(3)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點穩(wěn)固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力;帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí),加強邊緣生的個別輔導(dǎo).

10.加強集體備課和聽課評課落實常規(guī)，團結(jié)協(xié)作，互相溝通，共同提高。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

以《高中語文教學(xué)大綱》和《高考考試說明》為本，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力，爭取20xx年高考獲取全面勝利。

二、學(xué)情分析：

7班

全班現(xiàn)有41人，經(jīng)過兩年多的高中學(xué)習(xí)，把握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備肯定語文學(xué)習(xí)能力，但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問基本技能不夠好，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，更有不少同學(xué)缺乏應(yīng)試能力，還有一些同學(xué)對語文科學(xué)習(xí)不夠重視，書寫潦草，答題不規(guī)范。

8班

全班現(xiàn)有40余人，多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，語文應(yīng)試能力不高，語文學(xué)習(xí)主動性不是太高，同學(xué)之間語文成果不平衡，甚至差異很大。但職高語文考試能力要求不是太高，只要努力，明年高考肯定會有好成果的。

三、考點分析：

學(xué)問點主要包括以下內(nèi)容：字音字形,實詞虛詞，熟語，病句，標(biāo)點，擴展語句壓縮語段，選用仿用變換句式，語言表達精確鮮亮生動簡明連貫得體，八種修辭方法，名言名句，鑒賞古詩詞的形象語言和表達技巧，評價古詩詞的思想內(nèi)容和的觀點看法，文言實詞的含義，文言虛詞的意義和用法，文言句式，文言翻譯，文言文分析綜合，現(xiàn)代文文中重要概念的含義，重要句子的含義，篩選文中信息，分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路，歸納內(nèi)容要點概括中心意思，概括在文中的觀點看法，文學(xué)類有用類的閱讀要具備分析綜合鑒賞評價和探究能力，寫作能力。

四、具體措施：

1.制定長遠(yuǎn)的計劃及細(xì)致的短期計劃，做到心中有數(shù)，忙而不亂。

2向45分鐘語文課堂教學(xué)要質(zhì)量。

高三學(xué)生多數(shù)同學(xué)把課外時間都給了理化和數(shù)學(xué)，如何提高語文成果，只能是向45分鐘的語文課堂要效率，在備課時要大量參考多種資料，力求學(xué)問的新、全、準(zhǔn)。上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，把握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。實行切實有效的教學(xué)復(fù)習(xí)措施，提高教學(xué)復(fù)習(xí)效率，確保教學(xué)復(fù)習(xí)效果。

3、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬學(xué)問面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關(guān)。

我想主要從以下幾方面加強學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文，供學(xué)生閱讀；二是鼓舞學(xué)生訂閱報刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》、等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生廣泛溝通。三是上好閱讀課。

4、作文教學(xué)是高考的重中之中，高三語文教學(xué)必需要在高一高二重視的基礎(chǔ)上繼續(xù)強化寫作教學(xué)，絕不能減弱。

高三寫作教學(xué)要在高一“記敘文訓(xùn)練成形，議論文架起框架〞、高二“議論文訓(xùn)練成形，記敘文繼續(xù)提高〞的基礎(chǔ)上做到：記敘文、議論文訓(xùn)練到位，并在作文專題上做好文章。要細(xì)化訓(xùn)練目標(biāo)，做到訓(xùn)練有針對性。

確保訓(xùn)練數(shù)量，做到“大寫周周有，小寫不離手〞。大作文每周一篇，周記、隨筆、片段作文等小作文由學(xué)生自由寫作，每周2-3篇，教師檢查。

強化兩個四十五分的意識，即人人在45分鐘內(nèi)完成一篇45分的作文。對不同的學(xué)生有不同的要求，嚴(yán)格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。每一次大作文要細(xì)心指導(dǎo)，細(xì)致評講。

5、不用大本〔本錢的，成套的復(fù)習(xí)資料〕。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。每次的練習(xí)都要求做到“四個精〞：精選、精做、精改、精講。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂正反饋。

6、重視每一次?？迹匾暡槁┭a缺，加強難點題型的突破訓(xùn)練，仔細(xì)總結(jié)規(guī)律，化整為零、化繁為簡。

講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給學(xué)生方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法和鑒賞古詩詞的方法。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇7

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ)，練基本功〔主要是解題基本功〕為主，注重對學(xué)問的梳理，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成，使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)學(xué)問、方法和思想有個完好的認(rèn)識，形成網(wǎng)絡(luò)。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的全部考點，涉及的解題方法進行全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每個學(xué)問點把握到位，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解，使學(xué)生切實把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，對基本的解題方法〔解題方法的培育、訓(xùn)練要注重通性通法，淡化特別技巧〕能運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)過關(guān)，堅固。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練為主，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力與思維水平的養(yǎng)成，使學(xué)生在解題方法，解題技能上到達運用自如的境界。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容要加深加難，重點培育學(xué)生解活題、較難題、難題的能力。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進行，又要按題型進行，按章節(jié)進行內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列〔特殊是遞推數(shù)列〕與極限、三角函數(shù)與平面向量、不等式、直線與圓錐曲線〔留意圓錐曲線與向量的結(jié)合〕、立體幾何、概率與統(tǒng)計。按題型進行內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練，填空題解法訓(xùn)練，解答題解法訓(xùn)練，特殊要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題，強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合，加強對學(xué)問交匯點問題的訓(xùn)練，到達培育學(xué)生整合學(xué)問，能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的能力之目的。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練、查漏補缺為主。在本輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生多做模擬題，強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪、第二輪的缺乏進行查漏補缺，特殊是在第一輪、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做，解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題。

具體措施建議如下：

一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師仔細(xì)鉆研資料，更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上仔細(xì)鉆研資料，用活用巧。

二、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學(xué)特別必要，計劃對高三數(shù)學(xué)分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層實施不同的教學(xué)進度。其中理A、文A在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當(dāng)加深難度與深度，其他層主要抓基礎(chǔ)。

三、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中，難易適當(dāng)，針對性強，注重基礎(chǔ)學(xué)問與方法的反饋訓(xùn)練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題、考基礎(chǔ)、考能力〞。在周練的基礎(chǔ)上，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)2005年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成。

四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力量，群策群力，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動，商量教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實、改良狀況。

五、培育學(xué)生自學(xué)能力“授之以魚，不如授之以漁〞。對數(shù)學(xué)科而言，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點，查找解題的突破口。避開課堂教學(xué)“一言堂〞現(xiàn)象，要注重課堂教學(xué)的精講多練，注重對學(xué)生思維能力的培育。

六、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今日，加強培尖尤其顯得重要。特殊是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子，培育他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育他們較強的自學(xué)能力和應(yīng)試能力，以及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。多制作課件，用課件上課，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進展過程，讓課件的動感感染每一個學(xué)生，使他們感知數(shù)學(xué)的美感

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇8

為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)支配，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法，起點不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，依據(jù)學(xué)問點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合，表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強對所學(xué)方法的仿照訓(xùn)練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

2、多相互聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的狀況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

3、主動參與教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的學(xué)問專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通，特殊要加強對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強針對性訓(xùn)練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評，搞好課后穩(wěn)固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、考試要求：堅持考前審題和考后小結(jié)與評估，注重對反饋信息的整理〔如學(xué)問和方法把握不好的〕，大題各種方法探究及整理，每次考試主要采納自主命題、確定一人負(fù)責(zé)，全組共同商量的方式命制試題。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成果偏弱的這一部分學(xué)生，通過重視、關(guān)注、關(guān)懷、個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的主動性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

誠心期望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成果。

數(shù)學(xué)高三教學(xué)計劃篇9

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好雙基，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注重能力的培育，要充分表達學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)教師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動表達為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

一、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增添他們的信念，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把學(xué)問點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思索題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

二、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

四、加強應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準(zhǔn)求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信念、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項

三、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進行梳理，使之到達系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完好化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個學(xué)問點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正到達夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，削減第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實。

四、第一輪復(fù)習(xí)必需面向全體學(xué)生

降低復(fù)習(xí)起點，在夯實雙基的前提下，注重培育學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺猜測、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。

五、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)表達在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永久的話題。

六、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練。

今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地支配時間讓學(xué)生進行完好的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培