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《是誰在敲》教案《是誰在敲》教案/NUMPAGES4《是誰在敲》教案《是誰在敲》教案《是誰在敲》教案教學目標：1、學唱歌曲《是誰在敲》2、認識力度記號“f”和“p”，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)的聲音效果的不同。3、培養(yǎng)學生關(guān)注樂譜的習慣，在演唱中遇到“f”和“p”記號時能正確地用自己的歌聲表現(xiàn)出來。4、在做“如何敲門更好”的活動中培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的好習慣。教學分析：《是誰在敲》由四個樂句組成，歌曲只用了1、2、3、5四個音組成，全曲四個樂句的旋律都是由第一個樂句的變化重復(fù)而成。歌曲結(jié)構(gòu)為a+a’+a”+a’’’。第一句和第二句只有結(jié)束的一個音不同，演唱時用不同的力度記號“f”和“p”做力度對比處理，使得基本相同的兩個旋律出現(xiàn)了不同的效果。后面的兩個樂句也用了同樣的寫作手法。歌曲巧妙地運用力度記號表現(xiàn)了媽媽和弟弟敲門聲的不同。通過歌曲的學習，讓孩子們知道怎樣敲門才有禮貌，從而培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的習慣。教具準備：鋼琴、多媒體、教學過程：1、激趣導(dǎo)入回聲游戲：師用響亮的聲音說一個詞，學生用輕輕的聲音模仿。說一說回聲的特點。2、跟我學（1）通過回聲游戲引出強“f”，弱“p”。①f像一個強壯的勇士②p像一個瘦弱的小蝌蚪（2）根據(jù)老師的要求正確拍出不同力度的節(jié)奏X—|X—|XX|XX|XX|X—|X—|XX|XX|X—||（3）唱反調(diào)游戲讓學生與教師作出強弱的對比，師強則生弱，師弱則生強。3、學唱歌曲（1）初聽歌曲，歌曲中唱了什么內(nèi)容。（2）感受音樂，輕輕敲窗和嗵嗵敲門那個力度大一些，那個力度小一些。（3）師出示板書，生聽錄音，在括號里填強弱記號（）（3—）|（5—）|3323|21|（）（3—）|（5—）|3323|1—|（）（5—）|（3—）|3323|21|（）（5—）|（3—）|3323|1—||（4）我會拍聽歌曲打節(jié)拍，聽到“f”時，雙手拍掌，聽到“p”時手拍肩。感受力度不同，在音量上的變化。（5）我會唱A打節(jié)奏念歌詞。B跟琴唱，師彈一句，生唱一句。C跟琴唱全曲，用強弱對比的聲音演唱。D跟師邊唱邊律動，注意強弱力度的表現(xiàn)。4、我表演（1）練習拍腿聲勢，為歌曲伴奏。（2）分小組合作，一組唱、一組演、一組用聲勢伴奏。5、說一說（1）這首歌曲有十分明顯的強弱記號。如果把強弱記號對換一下或取消力度記號，能表現(xiàn)歌曲的意境嗎？試一試。（2）

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