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歌頌老師的朗誦詩(shī)文歌頌老師的朗誦詩(shī)文-朗誦稿1

春天就這樣悄悄地來(lái)了

悄悄地靠近村莊

作為山頂?shù)?村莊

微風(fēng)沒(méi)有停留

搖動(dòng)著寨腳稀疏的芭蕉葉

一只山鷹在半山腰懸停

村莊在翅膀之上

安靜而祥和

我靜靜走過(guò)寨子里的巷道

作為生疏人臉上帶著熟識(shí)的哈尼族的微笑

午后的光景

巷道里塞滿了陽(yáng)光

暖和的陽(yáng)光

我細(xì)數(shù)著陽(yáng)光里的腳印

哪一雙是趙老師曾輕輕留下的

上面是否還留有詩(shī)歌的氣息

二十年前的陽(yáng)光或月光里

趙老師曾靜靜走過(guò)

聽(tīng)著幾聲犬吠

揣摩幾個(gè)句子

讓詩(shī)歌盛開(kāi)在樸實(shí)的村莊里

春風(fēng)里我靜靜站在寨子

邊上已經(jīng)干枯了的梯田邊

一個(gè)佝僂的影子牽著一串串蹄印

這就是趙老師曾教過(guò)書(shū)的村莊

一個(gè)叫克曼的哈尼族寨子

天就像二十年沒(méi)有變過(guò)似得藍(lán)

那棵上了年紀(jì)的大樹(shù)

二十年沒(méi)有變過(guò)似的年輕

老人和小孩

在村莊里悄悄地歡迎著春天

歌頌老師的朗誦詩(shī)文-朗誦稿2

老師

我把孩子交給你了

從他六歲開(kāi)始

你教他學(xué)文化

如今

他的學(xué)問(wèn)

已經(jīng)超出大學(xué)

即將攀登新的高峰

感謝你老師

在他六歲前

是我的孩子

在他六歲后

他屬于自己

是你們

帶著他在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游

是你們

帶著他強(qiáng)健身體

你們甘愿伏下身子

做他們的孺子牛

你們的手拉著他們

跟隨你們的腳步

攀登

老師

你們辛苦了

歌頌老師的朗誦詩(shī)文-朗誦稿3

老師我想對(duì)你說(shuō)

您辛苦了

課堂上

我們坐著您站著

您的汗水

澆灌我們成長(zhǎng)

課間時(shí)

我們玩耍著您守護(hù)著

怕我們碰著傷著

呵護(hù)我們成長(zhǎng)

放學(xué)時(shí)

您送我們到校門(mén)

目送著遙望著

眼中寫(xiě)滿惦記和關(guān)愛(ài)

夜深人靜時(shí)

我們熟睡著

您在批作業(yè)背教案

老師您辛苦了

有人把您比做蠟

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