班主任經(jīng)驗交流會的個人心得體會（3篇）

Word第第頁班主任經(jīng)驗交流會的個人心得體會（3篇）班主任閱歷溝通會的心得體會1

20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽，一個金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱忱洋溢的班主任工作閱歷溝通會。在這次閱歷溝通會上，請兩位閱歷豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的閱歷與教育才智，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有關(guān)心?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起，贊揚他們工作細致仔細。從這兒我可以感到羅主任是一個虛心團結(jié)同事，擅長發(fā)覺別人特長并虛心學(xué)習(xí)的人，真正表達了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與同學(xué)、家長始終保持的一種特殊的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵同學(xué)、幫同學(xué)樹立信念。為了激勵同學(xué)吧，她還實行加分制，同學(xué)4人一組，組長記錄比方同學(xué)晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上主動舉手發(fā)言的、聽寫全對的、按時能背過的國學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然同學(xué)比較困難的取得了進步，小組內(nèi)能夠團結(jié)互助的都會賜予加分，一周一統(tǒng)計，加分較高的，加分名次有進步的同學(xué)，我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調(diào)動了同學(xué)的主動性，更好的促進同學(xué)的進取心。并且恰到好處的表揚能使同學(xué)重新樹立自信，重拾做人的'尊嚴，會讓我們收到比批判更好的結(jié)果。同時也是對自己工作的反思。

田茂獻老師由于許多事情耽擱了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細致，值得我們學(xué)習(xí)。

羅老師的工作細致，并且樂于學(xué)習(xí)，對于學(xué)校支配的時期從不拖沓，總是主動樂觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想方法解決，條條大路通羅馬，信任事情總有解決的方法。

再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有肯定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該實行什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染同學(xué)；

2、用博大的愛心打動同學(xué)；

3、以和諧的氣氛分散同學(xué)；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化同學(xué)。

是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，由于老師是同學(xué)的典范，而且還要用愛心去感化同學(xué)，用愛分散同學(xué)，讓同學(xué)感受到班級的暖和和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順當(dāng)開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

總之，通過這次班主任閱歷溝通會議我又學(xué)到了不少的學(xué)問與道理，兩位老師的方法很好也很有用，在今后的工作中，我肯定會取長補短，爭取把我的工作開展得更好。

班主任閱歷溝通會的心得體會2

今日學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作閱歷溝通會，我們實習(xí)生有幸參與了這次閱歷溝通會，來傾聽優(yōu)秀班主任的閱歷，參與班主任工作閱歷溝通會的心得體會。

從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：

首先，作為一個班主任，要了解班里每個同學(xué)的特點，因材施教，利用班干部關(guān)心老師管理班集體，充分表達民主，對班級工作做到公正、公正、公開。讓同學(xué)們感到自己的重要性。老師要把同學(xué)看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓同學(xué)們感覺到老師的關(guān)愛。和同學(xué)做伴侶，寓教于樂，大家共同進步。

其次，鼓舞同學(xué)認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成果好的同學(xué)要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成果差的同學(xué)不要一味地對他們進行挖苦挖苦，要多鼓舞他們、關(guān)心他們。鼓舞同學(xué)之間相互關(guān)心，為建立團結(jié)、友好、分散力強的班集體而努力。

第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的愛好入手調(diào)動他們的主動性，鼓舞他們有所創(chuàng)新；對待同學(xué)要有耐煩，有信念，不拋棄，不放棄，擅長發(fā)覺他們的閃光點；多理解、多鼓舞，少批判。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)熟悉到自己的錯誤時，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

第四，管理同學(xué)不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長的協(xié)作，這就需要老師準時與同學(xué)家長取得聯(lián)系和溝通。

我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的進展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)同學(xué)的伴侶。

聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也盼望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任閱歷溝通會的心得體會3

聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報告，頗有感受。我說不出什么高深的理論學(xué)問，也無法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕。自我從教以來，擔(dān)當(dāng)了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。

記得初次見到她的時候，那是2023年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時候，我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角，怯怯地當(dāng)心地偷偷地望著我。唐主任告知我她是剛來的插班生，狀況有些特別。當(dāng)時我還沒有意識到這種“特別”意味著什么？唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對我說：“這個孩子有先天性心臟病，被分到你們班了?！蔽乙宦牼蜕盗耍跋忍煨孕呐K病”這樣的字眼離我太遙遠了，我一時反應(yīng)不過來了。等我糊涂過來的時候，立刻意識到這個“麻煩”千萬不能接。

我立即找伙伴商議?，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運，抓到就當(dāng)是命認了。小小的她眼里是期望還有著一些可怕。我不敢看她，怕看多了就會心軟。這樣的孩子假如我接了，簡直就是在班上裝了一個定時炸彈，隨時會讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個責(zé)任我肯定承當(dāng)不起。雖然覺得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告知自己，不能心軟，千萬不能心軟。最終的結(jié)果，我覺得我會愁白了頭。但是我沒想到，我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠。

看到她漸漸地適應(yīng)了班集體的生活，我覺得稍稍有些勸慰。不過心里還是放心不下，打電話叫了她的家長來到學(xué)校。我們坐下來好好地懇談了一次，說了說雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，假如不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的家長容許了，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理，或許是覺得不能對他們過于殘忍，或許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。

時間就像抓不住的流水一樣，飛速地來到了2023年。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也特別愿意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很快樂，但是我也經(jīng)?？吹疆?dāng)其他孩子在操場上盡情地奔跑時，她坐在一邊很清靜地看著；當(dāng)別人在做廣播體操時，她一個人在教室里坐著；當(dāng)其他人在上體育課時，她只能在旁邊悄悄的坐著。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著。其實她也渴望，她也艷羨。我突然開頭心疼，我開頭焦急想做些什么，卻發(fā)覺原來我只是一個普一般通的人民老師，我什么也做不了。

20xx年3月開學(xué)不久，傳來了一個好消息，有一個特地針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣里，正在征集病童。我立刻通知了她的家長，填寫申請表遞交了上去。然后，我和她一樣在忐忑擔(dān)心地等待著。最終，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽始終陪伴在她的身邊，陪著她接受死神的考驗。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊，悄悄地禱告著。或許是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)勝利的消息。

如今，她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤，透著光榮。大眼晴忽閃忽閃黑亮透亮如水晶一般?；卮鹣铝袉栴}時，聲音嘹亮。小手自信地舉起來，讓人無法忽視。操場上