普通高中足球課程教學(xué)方案

普通高中體育課程一足球?qū)ｍ椊虒W(xué)方案足球項目具有趣味性與競技性并存，體能、技能、育人功能共同發(fā)展的特點，在高中體育課程中開展足球項目對促進學(xué)生的健康，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強學(xué)生體育品德、思想道德具有重要意義，也符合我國《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》所要求的落實立德樹人根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康與全面發(fā)展的基本理念。同時，足球運動由于技術(shù)動作多樣，戰(zhàn)術(shù)特點鮮明，攻防轉(zhuǎn)換頻繁，運動節(jié)奏較快，對學(xué)生參加該項運動的門檻較低，從而深受廣大高中學(xué)生的喜愛，在此基礎(chǔ)上，在高中體育課程中開展足球項目還能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的喜愛，也能讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)喜愛的專項技能，一改“什么項目都學(xué)，什么項目都不會”的過往，從而奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)。一、對象：在校高中生我國高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)多、壓力大，根據(jù)不同學(xué)生的興趣開展不同專項的體育課有利于激發(fā)高中生積極主動參加體育運動的動機，樹立健康觀念、形成健康文明的生活方式，從而舒緩他們在其他科目學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，推動學(xué)習(xí)的進步。二、課程目標1、總目標：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮該課程的“育人”功能，培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和個性特長，注重學(xué)生的發(fā)展性評價和過程評價，提高學(xué)生的運動體能和運動技能水平，加深學(xué)生對體育與健康知識和技能的理解和掌握，促進學(xué)生在德育、專項技能、社會適應(yīng)、身體素質(zhì)等各個領(lǐng)域目標上的全面發(fā)展，為學(xué)生終身健康發(fā)展夯實基礎(chǔ)。具體來說：①激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，更加積極主動的參與體育活動；②提高學(xué)生對體育與健康的認知，促進體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式的形成；③立德樹人，學(xué)生能夠自愛自強，積極上進，頑強拼搏，樂觀開朗，具有團隊責(zé)任感；④具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出良好的人際交往能力和團隊合作精神。2、分目標：德育方面：勇于進取、遵守規(guī)則、具有社會責(zé)任感；能主動克服困難，追求卓越；正確對待比賽勝負，勝不驕、敗不餒；勝任不同的運動角色，具有團隊精神和集體責(zé)任感；遵守規(guī)則，文明禮貌，尊重他人，具有公平競賽意識。專項方面：掌握足球項目基本的傳、停、運、控、射技術(shù)，能理解基本的陣型戰(zhàn)術(shù)、進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)掌握足球裁判知識，了解足球項目的規(guī)則，學(xué)會和應(yīng)用健康體質(zhì)測試的方法，使學(xué)生能夠通過參加足球運動來發(fā)展自身力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等基本素質(zhì)。社會適應(yīng)方面：培養(yǎng)抗挫折能力、人際交往能力、團隊合作能力以及良好的體育道德素質(zhì)方面：力量、速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等各方面均有提升。三、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》的要求，教學(xué)內(nèi)容共安排18個學(xué)時，主要計劃為：課時目標內(nèi)容學(xué)業(yè)要求1了解足球起源、足球規(guī)則足球發(fā)展現(xiàn)狀激發(fā)學(xué)生對足球的興趣多媒體教室觀看足球相關(guān)視頻了解足球基本規(guī)則，相關(guān)情況2①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣②能主動與同學(xué)交流③能與同學(xué)相互配合④發(fā)展基本身體素質(zhì)①聽數(shù)字抱團游戲②各種形式踩球練習(xí)③移動踩球接力并競賽①基本球性球感②發(fā)展身體素質(zhì)③團隊精神3①激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣②掌握雙足多部位的球性球感練習(xí)③互幫互助，積極競賽④發(fā)展基本身體素質(zhì)①慢跑+踩球競賽②學(xué)習(xí)推、撥、拉等球感練習(xí)③兩人原地球感競賽④相互請教、練習(xí)①掌握多部位觸球②競爭意識③團隊精神、合作意識4①直線運球、曲線運球②發(fā)展速度素質(zhì)①區(qū)域多部位自由帶球②正腳背直線運球①基本帶球能力②掌握直線、曲線運球技術(shù)

③團隊合作③腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)曲線運球④分組運球接力③團隊精神、合作意識5①運球變向②運球過人③發(fā)展快速力量④挑戰(zhàn)精神⑤不服輸精神①分組自由運球+變向②運球過標志物③運球過人④1V1挑戰(zhàn)①運球過人能力②正確對待勝負③不畏難，不怕輸④良好的身體素質(zhì)6①傳球技術(shù)②良好的心理素質(zhì)③交際能力④發(fā)展協(xié)調(diào)性，靈活性①踢小門游戲②學(xué)習(xí)正確的傳球技術(shù)③兩人傳球練習(xí)④限時傳球競賽，傳球數(shù)多者勝①基本的傳球技術(shù)②良好的心理素質(zhì)，抗壓能力③良好的交際能力④良好的身體素質(zhì)7①停球技術(shù)②傳球技術(shù)③交際能力④發(fā)展協(xié)調(diào)性，靈活性①兩人移動傳球練習(xí)②學(xué)習(xí)正確的停球技術(shù)③多人傳球，停球練習(xí)①基本停球技術(shù)②良好的交際能力③良好的身體素質(zhì)8①射門技術(shù)②發(fā)展身體素質(zhì)③良好的心理素質(zhì)①多人移動遠距離傳球②學(xué)習(xí)正確的射門技術(shù)③射門訓(xùn)練④射門比賽①基本射門技術(shù)②良好的心理素質(zhì)③良好的身體素質(zhì)9①復(fù)習(xí)球性球感練習(xí)②技術(shù)組合能力③團隊合作能力④良好的心理素質(zhì)①踩、推、撥、拉等球感練習(xí)②運球過人傳球練習(xí)③運球過人射門練習(xí)④分組進行運球過人射門競賽①掌握多部位觸球②合理的技術(shù)組合能力③良好的心理素質(zhì)10①技術(shù)組合能力②二過一戰(zhàn)術(shù)練習(xí)③5V5基本站位和規(guī)則④團隊合作①多種技術(shù)組合練習(xí)②1V1練習(xí)③2V1練習(xí)④5V5比賽①合理的技術(shù)組合能力②良好的團隊配合能力③了解足球比賽規(guī)則④了解基本陣型

⑤體育道德⑤尊重對手，尊重裁判，遵守規(guī)貝U，鼓勵隊友⑤良好的體育道德11①頭球技術(shù)②團隊配合③培養(yǎng)學(xué)生勇敢無畏的意志品質(zhì)④體育道德①區(qū)域自由頭球練習(xí)②學(xué)習(xí)正確的頭球技術(shù)③兩人合作頭球練習(xí)④小場地5V5頭球傳接競賽①基礎(chǔ)頭球技術(shù)②勇敢無畏的意志品質(zhì)③良好的體育道德④良好的團隊配合能力12①個人戰(zhàn)術(shù)教學(xué)②傳球、跑位，防守、呼應(yīng)③5V5教學(xué)比賽④團隊合作⑤體育道德①陣型知識、規(guī)則講解②進攻時、防守時位置演練③5V5比賽④尊重對手，尊重裁判，遵守規(guī)貝U,鼓勵隊友①合理的個人戰(zhàn)術(shù)運用②良好心理素質(zhì)和團隊配合能力③了解足球比賽規(guī)則④了解基本陣型⑤良好的體育道德13①局部戰(zhàn)術(shù)教學(xué)②多人跑位、配合③7V7教學(xué)比賽④團隊合作⑤體育道德①陣型知識、規(guī)則講解②進攻時、防守時多人位置演練③7V7比賽④尊重對手，尊重裁判，遵守規(guī)貝U,鼓勵隊友①合理技戰(zhàn)術(shù)運用②良好心理素質(zhì)和團隊配合能力③了解足球比賽規(guī)則④了解基本陣型⑤良好的體育道德14①測評項目：運球繞桿練習(xí)②教學(xué)比賽①運球繞桿②7-9人制比賽①合理技戰(zhàn)術(shù)運用②良好心理素質(zhì)和團隊配合能力③了解足球比賽規(guī)則④了解基本陣型⑤良好的體育道德15①測評項目：傳準練習(xí)②教學(xué)比賽①傳準練習(xí)②7-9人制比賽①合理技戰(zhàn)術(shù)運用②良好心理素質(zhì)和團隊配合能力③了解足球比賽規(guī)則④了解基本陣型⑤良好的體育道德16專項測評：運球繞桿運球繞桿測評17專項測評：傳準傳準測評18①專項測評：比賽②總結(jié)①7-9人制比賽②課程總結(jié)四、教學(xué)方法與手段在課程初期，采用以直接感知為主的體育教學(xué)方法和手段：主要有動作示范法、演示法、糾正動作錯誤與幫助法等；課程中后期則主要采用以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法：運動游戲發(fā)、運動競賽法、情景教學(xué)法等。五、教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式應(yīng)滿足盡量讓學(xué)生保持心情愉快，盡量讓學(xué)生有更多練習(xí)機會，盡量創(chuàng)新等原則，重點采用自由組合的方式去組織教學(xué)，在課程后期采用技能分組的方式組織教學(xué)則更合理。六、課堂管理體育課是多層次、多因素、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的動態(tài)課堂，受環(huán)境、器材、氣候和其他因素影響，課堂管理難度相對其他學(xué)科更難，更具挑戰(zhàn)。在該課程上，對課堂常規(guī)的衣著服飾、上課紀律、安全保障、練習(xí)效率等等都應(yīng)作出嚴厲要求，要將行為教育、體育道德、個人品格的培養(yǎng)作為一個重點;但對學(xué)生專項方面的認知、練習(xí)、領(lǐng)悟都應(yīng)寬松引導(dǎo)，促進該課程形成一個民主、愉快、和諧、充實的氛圍。七、課程考核1、課堂評價（50%）：包含學(xué)生日?？记凇W(xué)生課堂常規(guī)的表現(xiàn)2、專項測評（30%）：根據(jù)測評項目運球繞桿、傳準、比賽按30%、30%、40%的比例進行統(tǒng)分，具體如下表:（運球繞桿）成績（男）分數(shù)成績（女）分數(shù)

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