《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)幫助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是幫大家整理的《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的2個(gè)生字。

2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀看，了解秋天的特點(diǎn)。

知道秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，培育同學(xué)觀看大自然的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，能夠用"一會(huì)兒一會(huì)兒'造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

孩子們還記得這首兒歌嗎？

（蜻蜓低空飛，魚(yú)兒水上跳，螞蟻忙搬家，長(zhǎng)蛇溜過(guò)道，烏云布滿天，大雨要來(lái)到。）

當(dāng)魚(yú)兒水上跳，烏云布滿天時(shí)，我們知道天要下雨了。當(dāng)天氣涼，樹(shù)葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰(shuí)來(lái)到了？秋天到了。

你能說(shuō)一說(shuō)你看到的秋天是什么樣子的？

二、初讀課文、整體感知。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)老師范讀

2、請(qǐng)小伴侶們拼音漢字對(duì)比著讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

3、我們?cè)侔驯菊n要熟悉的對(duì)比認(rèn)字表圈畫(huà)出來(lái)，邊畫(huà)邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利。

4、識(shí)字嬉戲

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字，齊讀一遍。

觀看生字，你覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)？怎樣才能寫(xiě)好？

2、老師范寫(xiě)，根據(jù)同學(xué)們的提示在黑板上寫(xiě)一個(gè)。我相信同學(xué)們確定能克服老師的缺點(diǎn)，在作業(yè)本上寫(xiě)2個(gè)。

四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、師：讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把課文讀的更通順，更流利。課文一共幾個(gè)自然段？

秋天到了，我們四周發(fā)生了許多變化，那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢？（天氣、樹(shù)葉、天空、大雁、田野）板書(shū)

2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段：指名讀。

"秋天到了，天氣涼了。'（課件）"樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。'感受樹(shù)葉落下時(shí)緩慢。

師：金黃的樹(shù)葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹(shù)上一片片地飄落下來(lái)，像一只只漂亮的黃蝴蝶在空中翩翩起舞

指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是漸漸從樹(shù)上"落'下來(lái)，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。

3、秋天的天空是什么樣子的？

"天空那么藍(lán)，那么高。'抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。指導(dǎo)讀：那么那么"一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字。'秋天，大雁要飛到南方去過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，雁陣的變化。帶著動(dòng)作讀一讀，語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）

你能用"一會(huì)兒一會(huì)兒'也說(shuō)一句話嗎？師生合作讀。

4、雖然大雁飛走了，我們的心里有些舍不得，可是在這個(gè)時(shí)候，農(nóng)夫伯伯卻特別興奮，這是為什么呢？

（1）、誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段？

（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來(lái)？

（3）、觀賞***片。

（4）、你能不能通過(guò)讀這一段來(lái)表現(xiàn)出農(nóng)夫的心情呢？

5、我們?cè)俚焦麍@里看一看。

練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

五、引導(dǎo)背誦，升華情感

1、秋天是這么漂亮，布滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看***背誦是一種好方法，借助板書(shū)背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2、你們喜愛(ài)秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個(gè)人的心里吧！

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、***片導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好：

首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一幅***，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，帶上自己的眼睛認(rèn)真看，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？（生回答）那么秋天還有哪些特征呢？

這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個(gè)收獲的季節(jié)秋天?。羝?/p>

課題）老師貼出課題秋天到了，把"秋'和"到'注音，生齊讀兩遍。

二、初讀課文、整體感知

1、師范讀：

2、生自讀：（1）請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

（2）請(qǐng)同學(xué)們看著漢字讀課文，不熟悉的`字對(duì)比拼音多讀兩遍

（3）指名讀，想一想課文有幾個(gè)自然段？

（4）小組合作，讀一讀，在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

（5）匯報(bào)一下，指名分別讀出三個(gè)段落。

三、精讀課文，形象感知、認(rèn)讀生字：

1、指名讀第一自然段：

（1）這一段有幾句話？通過(guò)讀，你知道了什么？（生回答相機(jī)用貼畫(huà)板書(shū)"樹(shù)葉落了'）

（2）認(rèn)讀本段生字：前一陣我們都看到了校內(nèi)里樹(shù)葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹(shù)葉落下的樣子嗎？請(qǐng)看屏幕（燈片出示本段落）請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個(gè)要和我們交伴侶的生字珍寶，請(qǐng)你對(duì)比小貓的提示牌圈出它們來(lái)，讀一讀。

師：誰(shuí)找到這些字寶寶了？它們?cè)谀膫€(gè)詞或哪句話中？（同學(xué)回答，相機(jī)用課件演示字詞，讀一讀）

（3）誰(shuí)情愿看著***片把這

一段讀給同學(xué)們聽(tīng)。（相機(jī)請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)以指導(dǎo)朗讀）

（4）請(qǐng)女同學(xué)讀一遍，好嗎？

（5）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍，好嗎？

2、讀其次自然段：

請(qǐng)觀賞下一幅畫(huà)面，你看到了什么？

通過(guò)剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰(shuí)情愿做一個(gè)大雁飛行的動(dòng)作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫(xiě)的呢？一會(huì)排成一字，一會(huì)排成人字，（帖畫(huà)板書(shū)"大雁南飛'）你能用"一會(huì)兒一會(huì)兒'說(shuō)句話嗎？學(xué)習(xí)到這里你想提什么問(wèn)題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機(jī)處理）

請(qǐng)你們觀賞著漂亮的畫(huà)面自由的讀出其次個(gè)自然段吧。

3、讀第三自然段：

（?。┱?qǐng)看老師貼的***片，你看到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（貼出田野的***片）我們一起看看課文中是怎么描寫(xiě)的吧。（同學(xué)齊讀一遍）

（2）熟悉幾種莊稼：

這段里寫(xiě)了田野里幾種豐收的莊稼呀？（三種）（出示燈片）我們這些城市里的孩子，對(duì)田野里的莊稼不大熟識(shí)，老師請(qǐng)你看看這些莊稼的***片，想看嗎？（出示棉花、高粱、稻子的***片）它們分別是什么顏色的？對(duì)了，有白色、紅色、黃色，這幾種美麗的顏色混合在一起是一幅多么漂亮的***畫(huà)呀？

（3）認(rèn)讀本段生字：這里也有幾個(gè)生字珍寶想和你交伴侶呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜?lái)吧。（生匯報(bào)，師演示字詞）

（4）匯報(bào)生字，讀生字，相機(jī)組詞說(shuō)話

（5）到這一段中和這幾位生字珍寶再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）

四、嬉戲認(rèn)讀，鞏固生字：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)這么久，累了嗎？想輕松一下嗎？想也當(dāng)一回小老師嗎？好，請(qǐng)拿出我們的生字珍寶卡，相互考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？

嬉戲：找名片，收起字卡。

五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：

字寶寶收好了嗎？（收好了）現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們，好嗎？同學(xué)們最想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀呀？{同學(xué)推舉、讀后自評(píng)}

現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個(gè)小組讀的流利，能讀出自己的感受。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心，仔細(xì)體會(huì)吧。

六、拓展延長(zhǎng)、總結(jié)升華

同學(xué)們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語(yǔ)秋季）你想把秋天留下來(lái)嗎？有什么好方法嗎？請(qǐng)你選擇你喜愛(ài)的方式表示一下對(duì)秋天的寵愛(ài)，好嗎？（出示燈片你想對(duì)秋天說(shuō)什么？）

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)觀看和收集各種各樣的葉子，畫(huà)葉子、樹(shù)葉貼畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

師導(dǎo)語(yǔ)：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)覺(jué)秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚異秋天到了！

摘下一只金黃的香梨，我跳動(dòng)秋天到了！

小伴侶，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過(guò)一個(gè)開(kāi)心的夏天，轉(zhuǎn)瞬，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小伴侶感覺(jué)到了嗎？

好，今日，唐老師就請(qǐng)你們坐上這輛歡樂(lè)的小火車，帶你們一起去找秋天，小伴侶愿意嗎？看，這輛歡樂(lè)的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小伴侶能觀賞到漂亮的秋天，不過(guò)，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動(dòng)了。

嗚咔嚓咔嚓火車開(kāi)啰（播放音樂(lè)）

二、秋天的天氣。

1、（音樂(lè)輕）師：哇，今日的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒適地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小伴侶能快歡樂(lè)樂(lè)地找到秋天（出示課題），小伴侶們快樂(lè)嗎？

2、唉，說(shuō)到這天氣（出示"秋天的天氣'），小伴侶有沒(méi)有感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？

生自由溝通。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

3、的確，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生溝通衣著的變化）。

師提示：特殊是早上乘摩托車或自行車的小伴侶，早晚肯定要穿件外套，當(dāng)心感冒。

4、剛才有小伴侶說(shuō)天氣很干燥，你們有這感覺(jué)嗎？

（生溝通皮膚干燥的感覺(jué)及如何消退皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過(guò)渡：哎喲，我們只顧說(shuō)這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝?，趕快坐穩(wěn)，連續(xù)前進(jìn)。（播放音樂(lè)）

三、秋天的顏色。

1、（音樂(lè)輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來(lái)，從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示"秋天的顏色'）

2、生自由溝通。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動(dòng)：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種外形、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請(qǐng)第一

列小火車中的小伴侶拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉，貼在樹(shù)上，讓這棵秋天的樹(shù)更加漂亮。

師相機(jī)出示小草與花。

B、請(qǐng)其次列小火車的小伴侶用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜愛(ài)的一片樹(shù)葉，留意外形、大小、顏色。

C、樹(shù)葉貼畫(huà)：認(rèn)真瞧瞧，每一片樹(shù)葉都不一樣，老師把它們撿起來(lái)，貼成了一幅畫(huà)，好看嗎？（師出示范畫(huà)）小伴侶也想試試嗎？第三列小火車的小伴侶，拿出你們搜集到的樹(shù)葉，用你們靈活的小手，相信你們貼得比老師更美麗。

過(guò)渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車，我們連續(xù)起程。

四、秋天的香味。

1、（音樂(lè)輕）師：咦，似乎有一陣一陣香味飄來(lái)，小伴侶聞到了嗎？是的，誰(shuí)也說(shuō)不清，秋天哪里有香味，從田野飄來(lái)？從果園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？誰(shuí)也說(shuō)不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小伴侶來(lái)找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示"秋天的香味'）

2、生溝通秋天的果實(shí)。

（師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫(huà)面，補(bǔ)充黑板上的秋景***）

過(guò)渡：哎，這些迷人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了，我們真不想離開(kāi)了，坐下來(lái)嘗一嘗。但是，秋天的樂(lè)趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

五、秋天的聲音。

1、（音樂(lè)輕）師：噓，悄悄聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小伴侶聽(tīng)到了嗎？（出示"秋天的聲音'）