《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來幫助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是幫大家整理的《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課中的12個生字，會寫其中的2個生字。

2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀看，了解秋天的特點(diǎn)。

知道秋天是個漂亮的季節(jié)，培育同學(xué)觀看大自然的愛好，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，能夠用"一會兒一會兒'造句。

教學(xué)過程：

一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

孩子們還記得這首兒歌嗎？

（蜻蜓低空飛，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，長蛇溜過道，烏云布滿天，大雨要來到。）

當(dāng)魚兒水上跳，烏云布滿天時，我們知道天要下雨了。當(dāng)天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰來到了？秋天到了。

你能說一說你看到的秋天是什么樣子的？

二、初讀課文、整體感知。

1、現(xiàn)在請小伴侶們聽老師范讀

2、請小伴侶們拼音漢字對比著讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

3、我們再把本課要熟悉的對比認(rèn)字表圈畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利。

4、識字嬉戲

三、指導(dǎo)書寫

1、出示生字，齊讀一遍。

觀看生字，你覺得哪個生字最難寫？怎樣才能寫好？

2、老師范寫，根據(jù)同學(xué)們的提示在黑板上寫一個。我相信同學(xué)們確定能克服老師的缺點(diǎn)，在作業(yè)本上寫2個。

四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、師：讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。課文一共幾個自然段？

秋天到了，我們四周發(fā)生了許多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？（天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書

2、我們一起來看課文的第一自然段：指名讀。

"秋天到了，天氣涼了。'（課件）"樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。'感受樹葉落下時緩慢。

師：金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一只只漂亮的黃蝴蝶在空中翩翩起舞

指導(dǎo)朗讀：讀的時候語速慢些。葉子是漸漸從樹上"落'下來，讀的時候也的慢點(diǎn)。

3、秋天的天空是什么樣子的？

"天空那么藍(lán)，那么高。'抬頭看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。指導(dǎo)讀：那么那么"一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。'秋天，大雁要飛到南方去過冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，雁陣的變化。帶著動作讀一讀，語速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）

你能用"一會兒一會兒'也說一句話嗎？師生合作讀。

4、雖然大雁飛走了，我們的心里有些舍不得，可是在這個時候，農(nóng)夫伯伯卻特別興奮，這是為什么呢？

（1）、誰來讀讀第三自然段？

（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？

（3）、觀賞***片。

（4）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)夫的心情呢？

5、我們再到果園里看一看。

練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

五、引導(dǎo)背誦，升華情感

1、秋天是這么漂亮，布滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看***背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2、你們喜愛秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計篇2

一、***片導(dǎo)入、激發(fā)愛好：

首先請同學(xué)們觀看一幅***，會學(xué)習(xí)的孩子，帶上自己的眼睛認(rèn)真看，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（生回答）那么秋天還有哪些特征呢？

這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個收獲的季節(jié)秋天?。羝?/p>

課題）老師貼出課題秋天到了，把"秋'和"到'注音，生齊讀兩遍。

二、初讀課文、整體感知

1、師范讀：

2、生自讀：（1）請同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

（2）請同學(xué)們看著漢字讀課文，不熟悉的`字對比拼音多讀兩遍

（3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？

（4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標(biāo)出序號。

（5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。

三、精讀課文，形象感知、認(rèn)讀生字：

1、指名讀第一自然段：

（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機(jī)用貼畫板書"樹葉落了'）

（2）認(rèn)讀本段生字：前一陣我們都看到了校內(nèi)里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個要和我們交伴侶的生字珍寶，請你對比小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。

師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（同學(xué)回答，相機(jī)用課件演示字詞，讀一讀）

（3）誰情愿看著***片把這

一段讀給同學(xué)們聽。（相機(jī)請同學(xué)評價以指導(dǎo)朗讀）

（4）請女同學(xué)讀一遍，好嗎？

（5）請男同學(xué)讀一遍，好嗎？

2、讀其次自然段：

請觀賞下一幅畫面，你看到了什么？

通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰情愿做一個大雁飛行的動作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書"大雁南飛'）你能用"一會兒一會兒'說句話嗎？學(xué)習(xí)到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機(jī)處理）

請你們觀賞著漂亮的畫面自由的讀出其次個自然段吧。

3、讀第三自然段：

（?。┱埧蠢蠋熧N的***片，你看到了什么？想說點(diǎn)什么嗎？（貼出田野的***片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（同學(xué)齊讀一遍）

（2）熟悉幾種莊稼：

這段里寫了田野里幾種豐收的莊稼呀？（三種）（出示燈片）我們這些城市里的孩子，對田野里的莊稼不大熟識，老師請你看看這些莊稼的***片，想看嗎？（出示棉花、高粱、稻子的***片）它們分別是什么顏色的？對了，有白色、紅色、黃色，這幾種美麗的顏色混合在一起是一幅多么漂亮的***畫呀？

（3）認(rèn)讀本段生字：這里也有幾個生字珍寶想和你交伴侶呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜戆伞＃ㄉ鷧R報，師演示字詞）

（4）匯報生字，讀生字，相機(jī)組詞說話

（5）到這一段中和這幾位生字珍寶再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）

四、嬉戲認(rèn)讀，鞏固生字：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)這么久，累了嗎？想輕松一下嗎？想也當(dāng)一回小老師嗎？好，請拿出我們的生字珍寶卡，相互考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？

嬉戲：找名片，收起字卡。

五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：

字寶寶收好了嗎？（收好了）現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們，好嗎？同學(xué)們最想聽誰來讀呀？{同學(xué)推舉、讀后自評}

現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出自己的感受。會學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心，仔細(xì)體會吧。

六、拓展延長、總結(jié)升華

同學(xué)們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好方法嗎？請你選擇你喜愛的方式表示一下對秋天的寵愛，好嗎？（出示燈片你想對秋天說什么？）

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、通過觀看和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)覺秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚異秋天到了！

摘下一只金黃的香梨，我跳動秋天到了！

小伴侶，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個開心的夏天，轉(zhuǎn)瞬，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小伴侶感覺到了嗎？

好，今日，唐老師就請你們坐上這輛歡樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小伴侶愿意嗎？看，這輛歡樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小伴侶能觀賞到漂亮的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。

嗚咔嚓咔嚓火車開啰（播放音樂）

二、秋天的天氣。

1、（音樂輕）師：哇，今日的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒適地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小伴侶能快歡樂樂地找到秋天（出示課題），小伴侶們快樂嗎？

2、唉，說到這天氣（出示"秋天的天氣'），小伴侶有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時候有什么兩樣？

生自由溝通。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

3、的確，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生溝通衣著的變化）。

師提示：特殊是早上乘摩托車或自行車的小伴侶，早晚肯定要穿件外套，當(dāng)心感冒。

4、剛才有小伴侶說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？

（生溝通皮膚干燥的感覺及如何消退皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，連續(xù)前進(jìn)。（播放音樂）

三、秋天的顏色。

1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示"秋天的顏色'）

2、生自由溝通。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種外形、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一

列小火車中的小伴侶拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加漂亮。

師相機(jī)出示小草與花。

B、請其次列小火車的小伴侶用五彩的筆畫出你搜集到的最喜愛的一片樹葉，留意外形、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：認(rèn)真瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小伴侶也想試試嗎？第三列小火車的小伴侶，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈活的小手，相信你們貼得比老師更美麗。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車，我們連續(xù)起程。

四、秋天的香味。

1、（音樂輕）師：咦，似乎有一陣一陣香味飄來，小伴侶聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小伴侶來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示"秋天的香味'）

2、生溝通秋天的果實(shí)。

（師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板上的秋景***）

過渡：哎，這些迷人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

五、秋天的聲音。

1、（音樂輕）師：噓，悄悄聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小伴侶聽到了嗎？（出示"秋天的聲音'）