2023年網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)(8篇)

2023年網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)(8篇)

書目

第1篇老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得2023

第2篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

第3篇網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

第4篇網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)心得體會(huì)

第5篇2023年7月網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第6篇網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第7篇老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

第8篇幼師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得精選

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)老師網(wǎng)絡(luò)研修心得2023

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為年輕老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是無趣且不成熟的，教學(xué)工作中還有許多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教化工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，但站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)閱歷可以說是沒有，教學(xué)技能也是特別薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教化事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力氣。

在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的相識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是困難和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的見機(jī)行事的實(shí)力外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的實(shí)力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的相識(shí)。在日常工作中面對(duì)浩大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。

王老師和盧杰夫老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)探討等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)探討，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

始終以來，校公開課的開展始終是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我相識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我相識(shí)到每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加絢麗，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

這次網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲。隨流光匆忙中驀然回首，自己真真實(shí)切感到學(xué)有所獲，受益匪淺。

其一：我工作繁忙適逢家中有事，一切重壓下是我們的教研組長張老師指導(dǎo)嚴(yán)格，有力，有方，賜予我激勵(lì)、希望，使我學(xué)有信念。雖然從素不相識(shí)到心與心真摯溝通的師生情！雖然研修時(shí)短，真正打動(dòng)我心扉的是張老師質(zhì)樸、謹(jǐn)嚴(yán)的工作看法與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。

其二：我學(xué)到了很多多媒體技術(shù)運(yùn)用的學(xué)問，如微課程的設(shè)計(jì)、音視頻軟件的運(yùn)用方法、電子白板的運(yùn)用、動(dòng)態(tài)過程的理解數(shù)學(xué)運(yùn)算方法等。工作總結(jié)范文培訓(xùn)給我們指明白學(xué)習(xí)的方向，明白了學(xué)習(xí)趨勢及自我不足，須要不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

其三：我在研修xx與xx的老師提出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，共同溝通、探討解決問題的方法，拓寬了學(xué)問面，豐富了教學(xué)上的空白。在數(shù)學(xué)課老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)“揣測、推理、溝通、反思、應(yīng)用”的過程，提高學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的'實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，感悟數(shù)學(xué)思想。

研修縮短了時(shí)空的距離，勞碌而充溢，其樂融融。在歲月的長河中，或許僅此一面之交，或許僅此一次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，然而，那份感人肺腑的真情，卻深暖人心！感謝輔導(dǎo)張老師，您辛苦了！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思索時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己牢記于心，通過寫心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。究竟應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是我細(xì)心整理的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

在研修過程中，我堅(jiān)持常常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教化理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

這次老師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水老師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得老師肯定不是一桶水這么簡潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為老師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教化思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充溢自己的學(xué)問、不斷更新自己的教化觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教化教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)策略和發(fā)展實(shí)力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生供應(yīng)各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本須要，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力和科研實(shí)力，確立培育目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

通過我省組織的這次老師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高?？嶝垖懽魇謾C(jī)版專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教化教學(xué)的水平的一大基石。我信任只要我們專心，老師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們披荊斬棘，飛向勝利的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中歡樂，在研修中促進(jìn)教化發(fā)展！通過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們仔細(xì)對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教化教學(xué)實(shí)力，同時(shí)還和其他老師主動(dòng)參加，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教化大放異彩。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)2

網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研修，對(duì)我來說是一次教學(xué)觀念的更新、教學(xué)實(shí)力的提高，是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。通過觀看專家講課、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在線研討，尤其是新課程勝利的案例，老師們的敬業(yè)精神，同行們的研修****都讓我感到了前所未有的震撼和感動(dòng)，使我對(duì)新課程理念的相識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合實(shí)力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。在這接近兩周的學(xué)習(xí)生活中，我們雖然勞碌著卻充溢著，勞累著，歡樂著……因?yàn)椋覀兪斋@的不僅僅有學(xué)問，更有精神上的收獲與充溢．網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修，預(yù)示著一個(gè)全新的老師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教化的歡樂，感悟生活的美妙，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的志向教化。

首先，通過研修，傾聽了專家們的講座，感受很深，收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解了本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解了新課程理念下的課堂教學(xué)，從而不斷地反省與諦視自己的教化教學(xué)觀、教學(xué)策略和方法。

其次，研修使我收獲了喜悅。回首短短的'十天培訓(xùn)，先不必說假期的充溢和付出，單就這幾天的收獲就已經(jīng)讓我暗自慶幸了。專家的真誠的指導(dǎo)，指導(dǎo)老師的有利點(diǎn)撥，同事們的熱忱幫助、酷貓寫作熱情探討和相互激勵(lì)，都使我以極大的熱忱投入到培訓(xùn)、學(xué)習(xí)中去。每天的進(jìn)步都會(huì)給我?guī)頍o比的喜悅。鞭策的動(dòng)力、激勵(lì)的話語，時(shí)時(shí)滋潤著我的心田；每一個(gè)帖子的發(fā)出，每一次作業(yè)的完成都使我沉醉在滿意和歡樂中，不管得到的是指導(dǎo)老師和同事們的舉薦和指責(zé)，我收獲的都是華蜜，我在學(xué)習(xí)中不斷地成長。

第三，研修使我奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，隨著學(xué)習(xí)的不斷深化，我的體會(huì)和感受也越來越多，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷充溢自己、豐富自己，不斷提高自身水平。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)生是這樣，老師更是如此。專家、指導(dǎo)老師們的無私幫助、再加上自己的刻苦，總之，通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變更，對(duì)新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的相識(shí)，研修還沒有結(jié)束，今后要接著努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。

總之，這次遠(yuǎn)程研修，為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法，為我今后的音樂教學(xué)開拓了新的道路。我要將這些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法充分運(yùn)用到教學(xué)中去，讓這次遠(yuǎn)程研修的價(jià)值在我的教學(xué)中得到最大的體現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)3

通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，變更了我以前陳舊的思想，在這對(duì)我的個(gè)人綜合素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很好的熬煉。

以前，上網(wǎng)就是閑聊、工作總結(jié)范文打嬉戲，間或在須要的時(shí)候在網(wǎng)上查查資料，平湊點(diǎn)東西。但好的教化論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教化工作者共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教化管理者、老師、教研員、教化專家學(xué)習(xí)。在那里可以遇到好多的名人、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里也可以常能獲得最新的教化教學(xué)改革信息和成果。應(yīng)當(dāng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思索。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程中，我還從中學(xué)習(xí)很多書本上學(xué)不到的學(xué)問。最近，每天在肯定時(shí)間學(xué)習(xí)，并參加其中，這樣對(duì)自己的幫助很大。每天我都記肯定的學(xué)習(xí)筆記，寫下當(dāng)天學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持下來發(fā)覺收獲頗豐，我也喜愛上了這種學(xué)習(xí)方式。通過這次學(xué)習(xí)使我的相識(shí)有了很大的提高，對(duì)我的工作有很大的幫助，從中學(xué)到了許多處理問題的方式。

我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)問運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中，并不斷探究和學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)4

就個(gè)人而言，參與每次活動(dòng)或?qū)W習(xí)，我都抱滿腔地、主動(dòng)地參加，并且每次有所收獲。這次國培研修，讓我記憶猶新的幾點(diǎn)感受是：首先，我們的國培研修越辦越勝利，每次都有所改進(jìn)；其次，國培研修的內(nèi)容在不斷更新，讓我們更能感受到與時(shí)俱進(jìn)；再次，國培研修對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)監(jiān)測方式也越來越科學(xué)、越來越嚴(yán)謹(jǐn)，避開學(xué)員走形勢，在聽課過程中，隨時(shí)互動(dòng)，同時(shí)還隨時(shí)作聽課筆記。

這次國培研修從研修安排、師德學(xué)習(xí)、資源獲得、素材加工、課例設(shè)計(jì)及制作、評(píng)價(jià)學(xué)生等方面來系統(tǒng)呈現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)共有六個(gè)階段，每個(gè)階段的主要任務(wù)就是參與活動(dòng)、酷貓寫作看課、完成作業(yè)等三部分，而最終第六階段的主要任務(wù)作業(yè)推優(yōu)一次、看課、提出八個(gè)以上問題。作業(yè)呈現(xiàn)形式特別規(guī)律主要從研修安排、課例設(shè)計(jì)、課件制作、作業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思、教學(xué)測試等。

在參與這次培訓(xùn)時(shí)，我正在做《信息技術(shù)學(xué)科運(yùn)用學(xué)案與微課整合探討》的課題。因此，在這次培訓(xùn)過程中，我融入了自己的一些課題觀點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，參加本次研修的互動(dòng)。在完成作業(yè)時(shí)，運(yùn)用的全部課例都是自己平常教學(xué)過程中已經(jīng)實(shí)踐過的課程或試卷。在參與一些活動(dòng)時(shí)，我喜愛以個(gè)人見解的方式來發(fā)表自己觀點(diǎn)，同時(shí)也看到有的老師的確專心，能夠從全局的方向提出問題或分析問題，并且觀點(diǎn)也非常清楚，我信任老師們?cè)谶@次研修過程中都受益非淺。

網(wǎng)絡(luò)研修能夠有效地整合資源，學(xué)員不僅能夠相互學(xué)習(xí)省內(nèi)的教學(xué)資源，還能夠互動(dòng)更大范圍的教學(xué)資源。另一方面，對(duì)于學(xué)員來說，參與網(wǎng)絡(luò)研修既可以節(jié)約經(jīng)濟(jì)，又可以依據(jù)自己時(shí)間來合理地學(xué)習(xí)進(jìn)度。不過對(duì)這次國培過程中，我還有一點(diǎn)小小的建議就是假如作業(yè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠明確提出參加學(xué)員作業(yè)評(píng)價(jià)或互動(dòng)進(jìn)行加分，也就是并非作業(yè)得分都一樣。每學(xué)員看法不一樣，完成作業(yè)質(zhì)量也不一樣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過余統(tǒng)一，可能導(dǎo)致許多優(yōu)秀的作業(yè)或課例并沒有效地利用起來。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)5

有幸參與了“國培安排20xx”————甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的探討領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注意“言傳”，又注意“身教”；讓我很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我深化文本探究，思想?yún)R報(bào)范文科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。專家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實(shí)施策略教材與課例分析在崗實(shí)踐指導(dǎo)課等幾大板塊來細(xì)化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實(shí)錄讓我諦視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得'耳聰目明'，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到許多與新課程發(fā)呈現(xiàn)狀相關(guān)的學(xué)問，吸取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個(gè)多月的培訓(xùn)中，自己能與小學(xué)美術(shù)教化界的同行一起學(xué)習(xí)溝通我感到很歡樂。所以在培訓(xùn)中，我總是準(zhǔn)時(shí)收看專家講座，踴躍參加溝通探討，仔細(xì)完成作業(yè)，主動(dòng)書寫教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習(xí)，發(fā)表評(píng)論，提出自己的見解，共亨教學(xué)資源。在結(jié)束每天的學(xué)習(xí)后，我先仔細(xì)整理筆記，比照專家的觀點(diǎn)細(xì)致分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，仔細(xì)撰寫研修日志。剛起先我也曾迷茫過，不知從何寫起。漸漸的我發(fā)覺必需找到在實(shí)際教學(xué)中和專家理論的鍥入點(diǎn)，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實(shí)踐，使自己的研修日志充溢起來，從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時(shí)，我先明確作業(yè)要求，仔細(xì)打算，把國培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平常對(duì)教學(xué)課堂的反思進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認(rèn)可。

通過三個(gè)多月的培訓(xùn)我相識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的改變，是美術(shù)老師的角色、老師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變。新的教學(xué)理念注意愛好的培育、課程的整合，注意創(chuàng)新實(shí)力、合作精神的培育，注意探究性學(xué)習(xí)方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個(gè)老師是否對(duì)學(xué)生是真正的關(guān)注和敬重，及對(duì)美術(shù)真正的酷愛和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)起先變得更自由、更敏捷，學(xué)生也始終在開心的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)美術(shù)。

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要變更傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)覺問題。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無限的，這須要老師細(xì)心的發(fā)覺和奇妙的挖掘。美術(shù)老師要學(xué)會(huì)發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，并剛好地運(yùn)用確定，運(yùn)用贊揚(yáng)，運(yùn)用引導(dǎo)，運(yùn)用評(píng)價(jià)，使學(xué)生的情感和靈感謝發(fā)。并依據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，范文寫作讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見解。

2、從老師教學(xué)方法上看。美術(shù)老師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，供應(yīng)開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注意師生之間的溝通與反饋，注意創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力的培育，注意課程的整合與延長，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。

3、從老師角色上看。美術(shù)老師要構(gòu)建了相互敬重、相互信任、相互理解的同等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，老師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參加者”“組織者”。

通過三個(gè)多月的培訓(xùn)我的收獲：

1、師德水準(zhǔn)得到提高

在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、探討的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動(dòng)力的是思想的延長，我得到的是人格的提升、生命的升華。

2、教化觀念得到更新

此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線心得體會(huì)范文。通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)論溝通，讓我逐步更新了教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教化觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些專家們深刻獨(dú)到、深化淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的老師充溢了自信念。

3、教化教學(xué)理論更為系統(tǒng)

這次學(xué)習(xí)使我對(duì)教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)一些教化觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的相識(shí)更加明晰；對(duì)教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教化改革的****更加充足。

4、合作學(xué)習(xí)、共同成長

通過學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作起先，在之后的工作中，我們?nèi)耘f會(huì)互通信息，保持聯(lián)系，相互溝通，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的學(xué)問。

這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，我提高了相識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，不遺余力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)老師。

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網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文

這篇內(nèi)容涉及到研修,學(xué)習(xí)、自己、教學(xué),學(xué)生、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、老師等方面，希望對(duì)網(wǎng)友有用。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年3月25日至xx年11月30日，我省全面鋪開進(jìn)行了歷時(shí)八個(gè)多月的“國培安排（xx）“---xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。我有幸參與了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談。本次培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會(huì)傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計(jì)--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動(dòng)研修，異彩紛呈。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探究現(xiàn)代信息技術(shù)與教化的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，具有主動(dòng)的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

一、網(wǎng)絡(luò)為老師自我反思供應(yīng)了有效平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)資源為老師自我反思供應(yīng)了條件。過去老師要想學(xué)習(xí)教化理論、了解教化信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教化教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教化教學(xué)資源，為老師自我反思供應(yīng)了條件。

二、網(wǎng)絡(luò)為老師溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)

老師溝通是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與溝通可以把老師個(gè)人的聰慧才智進(jìn)行加工凝聚在一起，最終綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)老師探討的簡潔相加效果。校本教研中的同幫互助，就是老師群體之間相互探討教化教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，激勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)老師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的老師群體，給老師與老師以及老師與學(xué)生之間的溝通供應(yīng)了更好的平臺(tái)。

三、網(wǎng)絡(luò)為老師專業(yè)引領(lǐng)供應(yīng)了有效平臺(tái)

強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教化資源共享的有效途徑，是老師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要主動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激勵(lì)老師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺(tái)和獲得教化教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同專家溝通、對(duì)話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)資源，老師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)學(xué)問，駕馭先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每位老師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展休戚相關(guān)。老師要駕馭基本的網(wǎng)絡(luò)操作實(shí)力，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)溝通工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通和學(xué)習(xí)活動(dòng)，為校本教研開拓新的舞臺(tái)，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展

四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)

以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最宏大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教化思想觀念、教化理論、教化內(nèi)容、教化方法和教化手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教化領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為老師自我反思、老師溝通、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素供應(yīng)了有效平臺(tái)。

困惑：網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合是難點(diǎn)、

一．研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性改變，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機(jī)融合提升研修工作的力度;

二、老師學(xué)習(xí)行為的變更，從個(gè)體被動(dòng)的接受培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動(dòng)參加交互式學(xué)習(xí)研討實(shí)踐，從固定的學(xué)習(xí)日變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習(xí);

三、組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實(shí)，學(xué)校層面制度不健全，經(jīng)費(fèi)不落實(shí)會(huì)流于形式，組織管理層面任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻相識(shí)到將來的老師應(yīng)當(dāng)是懂網(wǎng)絡(luò)，并能嫻熟運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)成為將來的最有效的途徑和方法。

因此，我們今后應(yīng)當(dāng)做到：

1、關(guān)注老師的發(fā)展

以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在老師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，之所以如此，是因?yàn)楹芏嗬蠋煕]有自我提升的意識(shí)，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)分。有一位校長對(duì)老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人”。與其埋怨工作的不如意，不如仔細(xì)學(xué)習(xí)，從工作中找到華蜜感。因?yàn)樾膽B(tài)確定狀態(tài)，停止埋怨你會(huì)站在勝利的十字路口，你變更不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。2、重視教研的作用

從事教化敘事探討是進(jìn)行教學(xué)探討的有效途徑，教化敘事就是就是寫解決教化問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)過程敘述出來。寫小論文和做小課題探討有助于教研工作的開展，而且也能促進(jìn)老師個(gè)人發(fā)展。

3、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向

課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)實(shí)力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培育合作老師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。

4.、終身學(xué)習(xí)是老師義不容辭的責(zé)任

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識(shí)；二是積累學(xué)科專業(yè)學(xué)問，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)實(shí)力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為老師的提高學(xué)習(xí)恒久不會(huì)結(jié)束！相反，這是接著教化一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參與類似的培訓(xùn)。在日常工作中主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)覺問題深刻反思找尋解決問題途徑；同時(shí)注意協(xié)作。主動(dòng)參加學(xué)校教研組開展的一切活動(dòng)，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作，共同推動(dòng)學(xué)校我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，整理學(xué)習(xí)筆記，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

2023年7月網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文

集中研修即將畫上圓滿的句號(hào)，回顧研修六天，通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，密切接觸精彩又豐富的學(xué)習(xí)資源，傾聽專家講解，領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教學(xué)思想，共享優(yōu)勢教學(xué)閱歷，發(fā)表點(diǎn)評(píng)，激揚(yáng)思想。研修中，我堅(jiān)持每天滿弓學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看每個(gè)視頻和文件，主動(dòng)反思，通過研修學(xué)習(xí)解決了不少我在實(shí)際教學(xué)中遇到的懷疑。研修有時(shí)雖然感覺勞累，但研修培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了學(xué)問，結(jié)識(shí)了很多良師益友，感受到專家就在身邊，讓我體會(huì)到更多的是喜悅、欣慰和收獲。

研修培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一次開展教學(xué)理念和教材教學(xué)探討的機(jī)會(huì)，對(duì)教學(xué)理念不斷更新，對(duì)教材內(nèi)容的挖掘，對(duì)學(xué)情的探究，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，對(duì)學(xué)習(xí)過程的探究，對(duì)教學(xué)反思和評(píng)價(jià)的探究。教學(xué)貴在思索、探討和琢磨，教促研，研促學(xué)。

研修讓我在教化理念、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力、教學(xué)方法、教學(xué)反思實(shí)力等各方面有了很大的提升。研修豐富了我的教學(xué)閱歷，為今后從事小學(xué)英語教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果有很大的幫助。

研修只是一個(gè)老師培訓(xùn)的手段，只是一個(gè)范例。她賜予我們清泉，讓我們飲水不斷。她賜予我們以學(xué)習(xí)的種子，我們則要讓它生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長。研修給我們無限朝氣，讓我真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓研修的碩果在我的教化事業(yè)中大放光彩。

研修讓我更加意識(shí)到了作為小學(xué)英語老師要不斷的提升自己的理論素養(yǎng)范文top100，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，不能只頓步不前，而應(yīng)當(dāng)意識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的教化教學(xué)理論，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，擅長總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并服務(wù)于自己的課堂教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和實(shí)力。

研修對(duì)我今后的教學(xué)生涯產(chǎn)生了主動(dòng)影響，我為自己是一名老師而感驕傲。在我們的身邊有各種各樣很有特性的孩子，我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都要充溢愛心，信任每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)優(yōu)勢，每個(gè)孩子都可成才，讓我們的教化創(chuàng)建出許多的奇跡，幫助他們?nèi)娼】党砷L和成才。

研修讓我更加明白了：教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)!所謂，國之命脈系教化，教化值得我們付出、值得我們期盼、值得我們追求。

信任，在今后的教化教學(xué)生涯中，我定會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用研修所學(xué)、所感、所悟，將先進(jìn)的教化教學(xué)理念落實(shí)到教化教學(xué)中，信任我的教化教學(xué)之路終將會(huì)花滿錦簇!

這篇內(nèi)容講的是關(guān)于研修、教學(xué)、我們、自己、學(xué)習(xí)、教化、教化教學(xué)、不斷等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文

本次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校教化的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充溢了信念，也對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱情的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充溢了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教化事業(yè)、扎根于我們師專這片充溢希望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)老師。

雖然在來到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名初中老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教化和啟發(fā)，我相識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我相識(shí)到，作為中學(xué)老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教化有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、相識(shí)到中學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，須要長時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏相識(shí)的。我相識(shí)到，中學(xué)老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，相識(shí)到自己在教學(xué)中很多須要改進(jìn)和提高的地方。

總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在驚慌的教學(xué)工作之余來參與培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)老師，為我們國家的教化事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

本次培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會(huì)傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計(jì)——實(shí)施教學(xué)——自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動(dòng)研修，異彩紛呈。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探究現(xiàn)代信息技術(shù)與教化的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，具有主動(dòng)的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

一、網(wǎng)絡(luò)為老師自我反思供應(yīng)了有效平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)資源為老師自我反思供應(yīng)了條件。過去老師要想學(xué)習(xí)教化理論、了解教化信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教化教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教化教學(xué)資源，為老師自我反思供應(yīng)了條件。

二、網(wǎng)絡(luò)為老師溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)

老師溝通是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與溝通可以把老師個(gè)人的聰慧才智進(jìn)行加工凝聚在一起，最終綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)老師探討的簡潔相加效果。校本教研中的同幫互助，就是老師群體之間相互探討教化教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，激勵(lì)老師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)老師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的老師群體，給老師與老師以及老師與學(xué)生之間的溝通供應(yīng)了更好的平臺(tái)。

三、網(wǎng)絡(luò)為老師專業(yè)引領(lǐng)供應(yīng)了有效平臺(tái)