打造英語高效課堂心得體會(huì)（5篇）

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追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位老師追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，課堂效果的最大化，是師生完善協(xié)作的結(jié)晶。在不斷地實(shí)踐中，我上過無效的課，也上過不少有收獲的課，那種師生互動(dòng)的心情在勝利中得到了愉悅。

多少次由于自己的課堂效率不高而苦惱，如今讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂。下面談?wù)勎易约旱膫€(gè)人看法：

什么是真正的高效課堂？如今的新課改搞的熱火朝天，“自主、合作、探究”是我們每一位老師孜孜追求的目標(biāo)。不能一味追求同學(xué)感官上的“刺激”和追求課堂氣氛上的“喧鬧”，甚至一味追求課堂教學(xué)手段上的花俏等教學(xué)過程外表上的“唯美主義”。特殊是公開課、示范課，一節(jié)課中需要老師講的也不敢講了，什么都需要同學(xué)自己去體會(huì)、總結(jié)。我想一些重要的結(jié)論還是需要老師的講解，該出手時(shí)就出手。同學(xué)只有深刻領(lǐng)悟了基礎(chǔ)學(xué)問，才能敏捷運(yùn)用。

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和同學(xué)主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)〔一節(jié)課〕完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)同學(xué)高效進(jìn)展。

有名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“假如老師不想方設(shè)法使同學(xué)進(jìn)入心情昂揚(yáng)和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學(xué)問，那么，這種學(xué)問只能讓人產(chǎn)生冷漠的看法，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來困乏”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，要同學(xué)參加的人數(shù)，還要看同學(xué)參加的質(zhì)量。

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隨著課堂教學(xué)改革的深化，如何打造“高效課堂”也成為我們老師去反思和討論的重要課題。

一、培育英語學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能

傳統(tǒng)課堂上老師是肯定的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不行動(dòng)搖，老師的言語不行置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展現(xiàn)了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。

但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導(dǎo)地位得到表達(dá)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子轉(zhuǎn)變觀念以后，真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。我認(rèn)為：組織英語課堂教學(xué)，提高課堂效率，應(yīng)從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好著手。有名科學(xué)家愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”。若能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一種劇烈的求知欲，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。建立和諧的師生關(guān)系。老師要利用和制造一切契機(jī)，培育和增進(jìn)師生情感，使同學(xué)“親其師，信其道”，在輕松、開心、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的愛好和動(dòng)機(jī)；努力營造同學(xué)敢說、敢想、敢做、不屈從于權(quán)威的開放氣氛，在教學(xué)過程中用微笑的表情、期盼的.眼神、溫柔的語言、飽滿的心情去感化同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在潛質(zhì)；重視、敬重、贊揚(yáng)和鼓舞不同的想法和看法，樹立同學(xué)連續(xù)努力的信念；對同學(xué)學(xué)習(xí)中的失誤，抱寬容的看法，允許其存在。建立融洽和諧的師生關(guān)系，將直接影響到同學(xué)喜愛老師到喜愛這門學(xué)科。創(chuàng)建良好的情感氣氛，從而影響其學(xué)習(xí)效果。

在我的教學(xué)過程中，我也正在感受著這句話給我?guī)淼男Ч?。在同我班孩子教學(xué)的過程之中，我體會(huì)到了師生的那種在課堂上的默契感和思想火花的碰撞，能讓我在課堂上取得意想不到的教學(xué)好效果，而同學(xué)在課堂上也能輕松開心且高效接受新學(xué)問。課后和同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效的溝通和溝通是很有必要的，能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的所想所思所做及所獲。同學(xué)有問題老師能準(zhǔn)時(shí)關(guān)心溝通及解決。所以無處不以德育為先！

二、在課堂上，組織豐富的活動(dòng)，體驗(yàn)歡樂學(xué)習(xí)

愛玩是孩子的天性，競爭也可培育孩子們追求勝利的信念。針對這一點(diǎn)我們在平常的教學(xué)中選擇合適的課型，可將英語教學(xué)嬉戲化，競賽化。心里學(xué)家弗洛伊德指出：“嬉戲是由開心原則促動(dòng)的，它是滿意的源泉”。競賽和嬉戲也是同學(xué)最樂于接受的一種方式，也是同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)同學(xué)主體地位的一種有效手段。我記得自己在講語法課時(shí)，主要思路是想將枯燥，死板的學(xué)問點(diǎn)和句型進(jìn)行情景化的理解和運(yùn)用。并且能夠最大程度的讓同學(xué)參加整

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通過學(xué)習(xí)《高效課堂的四個(gè)要件》，我受益匪淺。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使得教學(xué)更加有效和和諧：

一、預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，提倡實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用、培育同學(xué)的自學(xué)力量為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為同學(xué)自己“更好地學(xué)”，為老師“更順當(dāng)?shù)亟獭保瑸檎嬲龑?shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，同學(xué)掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；同學(xué)有了學(xué)習(xí)愛好；在這個(gè)時(shí)候同學(xué)的各方面就會(huì)調(diào)整到狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入時(shí)刻，大腦活躍起來，它就似乎一臺巨大的吸力器，會(huì)把學(xué)問源源不斷汲取進(jìn)來，課堂效率就會(huì)大大提高。由此可見，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。

二、主動(dòng)的課堂展現(xiàn)是高效課堂的核心

老師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力建立互相公平、互相敬重互相信任的伴侶式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使同學(xué)能在一個(gè)快樂、和諧、寬松的良好氣氛里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓同學(xué)放開手腳，人人參加，主動(dòng)展現(xiàn)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)討論，擅長傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在溝通展現(xiàn)中，同學(xué)的自信念增添了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維靈敏了；在溝通展現(xiàn)中，同學(xué)有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由仿照性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)，制造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了同學(xué)的分析力量，思索力量。高效的課堂展現(xiàn)可以表達(dá)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展現(xiàn)是不一樣的。

課堂展現(xiàn)的同時(shí)也要考慮到課堂目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注同學(xué)把握學(xué)問、提高力量，更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與獵取學(xué)問、形成力量的方法，關(guān)注同學(xué)對人生、對人類、對社會(huì)的情感看法和價(jià)值觀。在教學(xué)中專心去激活教學(xué)內(nèi)容，營造布滿真情與關(guān)愛的課堂氣氛，使教學(xué)過程成為老師與同學(xué)互相作用、互相生成的互動(dòng)過程，成為學(xué)問溝通、力量養(yǎng)成、靈魂碰撞的過程，從而造就既有理性力氣又有豐富情感的人格健全的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的根本目標(biāo)。充分實(shí)現(xiàn)看法、情感和價(jià)值觀的統(tǒng)一。

三、建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著敬重、互助、促進(jìn)、進(jìn)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)學(xué)問的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解學(xué)問，把握學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問。在學(xué)習(xí)的過程中向課本要學(xué)問，向課本要思想方法，向課本要力量；要求每個(gè)小組成員高效的完成有關(guān)問題，在作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的心情，堅(jiān)決解題的決心，對學(xué)習(xí)有足夠的耐煩、對解決問題有按部就班的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)；在課堂上，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)布滿熱忱和激情，主動(dòng)參加和展現(xiàn)自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展現(xiàn)呈現(xiàn)自我。在溝通的過程中發(fā)覺問題解決問題，關(guān)心同學(xué)，提高自己。

總之，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是師生共同進(jìn)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！

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要提高學(xué)英語課堂教學(xué)效率，就是要養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)有了愛好主動(dòng)主動(dòng)地參加課堂，才能使課堂活起來，也才能表達(dá)高效的課堂。那如何打造高效英語課堂，我主要從以下幾方面入手：

一、從自身做起，提高自己的力量水平。

俗話說：要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水。老師需要的不只是一桶或一灣死水，而應(yīng)是源源不斷的涌泉。我認(rèn)為在英語課堂上老師要先樹立典范，從簡潔的課堂用語入手，訓(xùn)練同學(xué)聽和說的力量，盡量多使用英語課堂口語與同學(xué)溝通，讓同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)聽一些指令性的口語，對聽課仔細(xì)的同學(xué)或課堂上表現(xiàn)主動(dòng)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，樹立典型，讓他們來帶動(dòng)其他同學(xué)，制造輕松和諧的課堂氣氛，時(shí)間長了同學(xué)就能培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高了英語的聽力和口語表達(dá)力量，也漸漸會(huì)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

英語學(xué)習(xí)是歡樂的學(xué)習(xí)，老師要營造熱忱高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)開心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，在課堂教學(xué)過程中，老師要以飽滿的熱忱激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)；讓同學(xué)在主動(dòng)參加語言實(shí)踐中扎實(shí)地把握學(xué)問，形成技巧，進(jìn)展力量，嘗試勝利，樂學(xué)會(huì)學(xué)，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語要落實(shí)在課堂教學(xué)之中，通過長期有效的訓(xùn)練，使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)的聯(lián)想力量和發(fā)散性思維力量。

二、通過各種手段，活躍課堂氣氛。

1、活動(dòng)要重愛好，貼近生活

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，選擇符合同學(xué)生活閱歷和認(rèn)知水平的活動(dòng)。教學(xué)中，在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)開發(fā)同學(xué)的生活資源，創(chuàng)設(shè)生活化的活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱娱L，讓孩子們把所學(xué)的語言運(yùn)用到更多的生活場景中，敏捷全面地把握和運(yùn)用語言。在活動(dòng)中，同學(xué)不是機(jī)械地被動(dòng)地接受學(xué)問，而是在情境中主動(dòng)地實(shí)踐體驗(yàn)和探究。這樣的活動(dòng)既符合同學(xué)的身心特點(diǎn)和力量水平，又有利于提高教學(xué)效率。

2、開展小組合作學(xué)習(xí)有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。給同學(xué)大量的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感和自信念，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。

3、依據(jù)課文內(nèi)容多進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，也可依據(jù)簡潔句型創(chuàng)設(shè)情境或做一些小嬉戲。既可關(guān)心學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)課堂消遣的氣氛，讓同學(xué)在輕松中開心學(xué)習(xí)。

4、老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采納敏捷新奇，多樣化的教學(xué)方式，適時(shí)適景地激發(fā)同學(xué)聽課的熱忱，讓同學(xué)充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性，從而讓同學(xué)滿懷興致地投入到教學(xué)中。

三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

英語教材中內(nèi)容非常豐富，每個(gè)模塊都有一首美麗的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節(jié)奏的歌謠，同學(xué)都喜愛在音樂聲中歡樂的讀、唱，因此在英語教學(xué)中，合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加同學(xué)練習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮同學(xué)主體作用。開拓同學(xué)的思路、啟發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)觀看力，提高理解力量和語言表達(dá)力量，使英語教學(xué)有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學(xué)的效率。

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本次高效課堂評優(yōu)課我們一共聽了十四節(jié)課，很興奮能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每位老師都有自己的特點(diǎn)，在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西?？傊?，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在課前預(yù)備、課中授課以及課后反思及一些問題處理上都有了一個(gè)更加清楚的熟悉。

首先，課前預(yù)備肯定要充分，要弄清是什么課型，用什么方法，要對教材有深化的了解，在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西。其次要對學(xué)情進(jìn)行仔細(xì)的分析，同學(xué)究竟是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài)，學(xué)習(xí)程度到達(dá)了一個(gè)怎樣的水公平，好的開端是勝利的必要前提。

聽過這幾位老師的課后，給我的總體感覺就是他們的教學(xué)思路特別的清楚，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟連接的特別自然，特別符合高效課堂的模式。

1、課前導(dǎo)入簡潔明白，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的freetalk，不過是一對多、多對一或者是一對一之間的區(qū)分罷了。在freetalk中，都顯得那么輕松自然，比方趙文敏老師的課，跟孩子們打招呼，特別親切，孩子們協(xié)作的很好，踴躍發(fā)言，一下就讓孩子們喜愛上了這個(gè)老師。

2、新知呈現(xiàn)清晰明白，貼近同學(xué)思維和現(xiàn)實(shí)生活。由于在之前的熱身環(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們設(shè)下了一個(gè)“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課