初中教師個人工作計劃通用七篇

第第頁初中教師個人工作計劃通用七篇初中老師個人工作計劃（篇1）不知不覺，我擔當城基試驗中學初中體育老師工作一年了，在這一年我能較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將這一年的工作情況總結(jié)如下。一、教學工作：初一的學生剛剛踏進初中校園，對體育的學問的了解還只是很片面，加上他們身體的發(fā)育還不是很健全，為了他們在不久的將來中考能取得優(yōu)異的成果和使他們身體能更健康的成長，開學時就為他們量身制定了計劃，每節(jié)體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規(guī)律并運用這個規(guī)律可以削減傷害事故的發(fā)生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生盡快學好了技術，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優(yōu)秀的成果?！皻g樂體育，健康第一”的觀念已深化全校每一位老師和學生的心中，所以本學期還開展了幾次別開生面的各種小型體育活動，在各項體育活動中全體師生所表現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也非常令人難忘，校園文化建設又朝前推動了一大步，實施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶嶋H行動。為了訓練廣播操比賽的班級入場式和比賽，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，帶領學生到操場上訓練，有時碰上其他好幾個班級也在訓練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓練，正是有了這前期的專心預備，所以在比賽那天，平常做操和站隊看起來都不怎么專心的學生都能夠以他們最專心的態(tài)度，以他們最標準的姿態(tài)去完成每一個環(huán)節(jié)，每一個動作。看到學生這樣的表現(xiàn)，確實讓我們老師都感到特別激動。三人籃球賽是學校組織和安排的一項活動。體育組的老師依據(jù)學生的身體及心理特點，設計好了活動方案，在舉行活動的前一天，我們體育組的老師又一起開會商討了活動中詳細細節(jié)的安排。從場地環(huán)境的布置，每一比賽的組織安排，活動成果的評判，都落實到了詳細的負責人。正是有了老師們這種團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神，我們學校的三人籃球賽可以說舉行得特別勝利。老師和家長們都認為這樣的活動讓學生得到了歡樂，也熬煉了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成果，假如再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也肯定會取得更好的成果!二、兩操工作：學?！皟刹佟笔欠从硨W生整風光貌的形象“工程”，是學校整體推動素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學期來，體育組連續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進廣播操動作質(zhì)量，樹立領操員榜樣模范作用。加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操，專心做操的良好習慣。在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。三、訓練工作：我還擔當了學?；@球隊教練，利用學生的下午放學后時間訓練，但他們都不埋怨，很快樂，一開始有的家長很擔憂孩子在訓練過程中會耽擱學習，所以不準許他們參與訓練班，學生表現(xiàn)出不開心，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要樂觀的多，他們都協(xié)作我。三人籃球賽之后，老師組織和韓山師范學校的體育教育專業(yè)學生進行一場籃球友誼賽，因為本校打籃球老師人數(shù)有限，我組織籃球隊幾名技術比較突出學生協(xié)作老師和韓師隊比賽，學生在比賽中表現(xiàn)出敢打敢拼的精神讓我看得很欣慰，雖然籃球隊到現(xiàn)在還沒有參與過區(qū)或市的比賽，不過我相信，隨著學生身體的成長和這種無謂的精神，我們城基籃球隊是可以和其他學校強隊抗衡的。作為教練員和學生都是深有體會，我和隊員積累資料，連續(xù)努力訓練，加強對抗訓練，樂觀備戰(zhàn)年的湘橋區(qū)中學生籃球比賽。通過總結(jié)，看到本學期的教學工作和活動取得了肯定的成果，但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的特長，改進不足，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。初中老師個人工作計劃（篇2）一、指導思想努力踐行學校老師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校老師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強對老師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的老師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。二、活動目標與要求1、活動目標“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有閱歷老師對其他老師的詳細指導、幫忙進行的，不斷充實骨干老師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。2、活動要求(1)樹立“老師即研究者”的現(xiàn)代老師角色理念，創(chuàng)設自主探究和專業(yè)引領相結(jié)合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年老師、非骨干老師的快速成長，成為學校的后備力氣。(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。三“傳幫帶”的職責1.指導老師(1)指導被帶老師制定工作計劃。(2)指導他們工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。(3)每學期至少聽他們上課10節(jié)，每節(jié)課應與其交換意見。(4)指導他們進行課改和科研。(5)開放自己的課堂、公開自己的教案。2.被指導老師(1)每學期至少聽指導老師上課10節(jié)。(2)常常向指導老師匯報自己的工作和思想。四.詳細操作步驟(一)指導王英老師備課在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。(二)指導王衛(wèi)東老師課堂教學在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。(三)指導李喜孌老師作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導，要使被指導老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。根據(jù)以上計劃，我要將自己豐富的教育教學閱歷毫不保留的展示給被幫扶老師，并接受被幫扶老師的相關咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。初中老師個人工作計劃（篇3）一、指導思想以新《義務教育法》為工作指導方針，以夷陵區(qū)教育局201x年秋季教育工作會議精神為努力方向，以夷陵區(qū)教育局和區(qū)研訓中心工作安排為依托，緊緊圍繞鄧村鄉(xiāng)中心學校教學工作計劃和學校工作計劃，以創(chuàng)建高效課堂為抓手，夯實教學常規(guī)過程、深化課堂改革、加強隊伍建設、全面提高教育教學質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析鄧村初中現(xiàn)有教職工45人，其中啟明星團隊5人(試驗初中孫長明、劉培雙、黃楊生、劉邦華、三中譚金花)交流進老師1人(東湖高中賈俊)，新安排老師1人(唐梅)，現(xiàn)有學生462人，共9個教學班(七_班級各3個班)。在小組合作學習“過三關、闖三級”活動中，已有左東升、張孝勛、劉麗萍、牛姣嬌、李運芝被區(qū)研訓中心認定為區(qū)級示范老師。在201x年春季教育教學考核評價中，鄧村初中教學質(zhì)量綜合評價居全區(qū)第14名，教學質(zhì)量不抱負，但進步空間較大。三、工作目標1、全面貫徹教育方針。專心學習、貫徹和落實各級政策文件精神，依法執(zhí)教。面對全體學生，注重學生全面發(fā)展;依據(jù)新課程設置開齊課程，開足課時。鞏固普九成果，確保入學率，提高鞏固率。加大高效課堂創(chuàng)建力度，強化課堂效益。秉承“感恩心做人，責任心做事”，爭做讓領導信任，同行公認，學生滿意，自己幸福的老師，努力向現(xiàn)代化學校標準邁近。2、全面提高教育教學質(zhì)量。本年度我校老師教學工作量相對平衡，小學科專業(yè)任教率還有待提高，提高教育教學質(zhì)量的困難壓力相當大。我們將圍繞教學中心，立足課改，嚴格教學過程管理，深化課堂改革，加強課堂督導，落實巡課制度，全面提高教育教學質(zhì)量。201x年教育質(zhì)量綜合評價力爭達到12/16，老師個人教育教學質(zhì)量每個學科上升一個等次，學科教學質(zhì)量評價力爭杜絕E等，201x年中考上三峽高中人數(shù)力爭超201x年水平。四、工作措施1、立足校本培訓，加強老師業(yè)務學習，提高教育教學質(zhì)量。大力創(chuàng)建高效課堂，創(chuàng)新“過關闖級”新方式，全體老師上研究課，以競賽的形式嘉獎優(yōu)秀，真正讓老師們過課堂教學關、教學研究關和教學質(zhì)量關。充分利用啟明星團隊的引領和輻射作用，加強老師的學習和培訓，如外出學習培訓、校本教研培訓、網(wǎng)上學習等。連續(xù)實施名師講堂活動。連續(xù)抓好“青藍結(jié)對”工作，做好青年老師業(yè)務培訓，對老老師的“傳幫帶”工作進行考核嘉獎。通過各種形式的培訓不斷提高老師素質(zhì)，提升教育理念，轉(zhuǎn)變教育思想，真正做“學生喜愛、家長滿意、同行認可、領導信任、自己幸?！钡睦蠋?，從而提高教育教學質(zhì)量。2、立足校本教研，發(fā)揮老師資源優(yōu)勢，提高教育教學質(zhì)量。加強教研組、備課組的研究功能，優(yōu)化集體備課制度，實化個性修改，強化檢查督導。以備課組為單位，做到資源互通，疑問共探，策略共享。加強微型問題研究，向老師征集在教學過程中的微型問題，并開展研究。與試驗初中、三中開展深層次交流，學習先進閱歷，不斷提高管理水平。加大試驗室、圖書室管理力度，使分組試驗、演示試驗開出率達1%。增加學生閱讀量，擴大學問面，以班為單位，語文老師負責向圖書室借閱書籍，定期集中性歸還。充分利用網(wǎng)絡資源，讓“班班通”發(fā)揮效益，讓電子白板產(chǎn)生效能，老師之間充分“資源共享”。充分發(fā)揮啟明星團隊力氣，發(fā)揮示范老師、名師的帶頭作用，打磨新一批名師和骨干老師，讓他們在行業(yè)中的引領作用得以充分體現(xiàn)。3、立足教學常規(guī)，夯實教學過程，提高教育教學質(zhì)量細化教學流程檢查制度，充分發(fā)揮教研組職能作用，有效地開展備、教、批、輔、考、評各環(huán)節(jié)工作，注重教學過程，向過程要質(zhì)量。教學過程由教導處、教研組分學科組進行督導、檢查、評價。做到一周一檢查，一查一公示，學期匯總考核。“巡課”制度實行隨機巡課與重點巡查相結(jié)合，加大課堂督查力度。重視視頻教室上課，做到有安排、有計劃、有記載、有檢查、還要有特別情況的應急預案。啟動雙基周過關活動，增加活動實效。落實培優(yōu)輔差補偏工作。分班級優(yōu)化學風建設，突出學生的學習主體地位和學習能動性。分階段加強學情調(diào)查、分析和反饋，鼓勵家長或?qū)W生準時反饋教與學的信息，不斷改進和優(yōu)化教學。全體老師要嚴謹務實，勤于課前要精心預備，精于課內(nèi)要突出重點，實于課后要強化運用。充分利用大課間與課外活動時間，開啟興趣小組活動，豐富師生的文化生活。開好秋季田徑運動會，提高學生的熬煉意識和競技水平。4、立足校本考核，優(yōu)化教學評價，提高教育教學質(zhì)量。依據(jù)區(qū)教育局、區(qū)研訓中心的教育教學考核評價管理辦法，學校出臺相應的教育教學質(zhì)量獎懲方案，逐步完善教學績效考核方案，并報校辦、職代會討論通過。教學過程、教學工作量、教學質(zhì)量納入績效考核。對于學期末考試中成果明顯落后者實行教學質(zhì)量整改，寫出專題整改分析材料。5、物化教研成果，提高教學教研質(zhì)量。努力創(chuàng)建高效課堂，鼓勵每個教研組、備課組和每位老師深化思考(如多寫教學反思、教育隨筆等)，多開展微型問題研究，多寫“三小”研究文章，深化學習(業(yè)務報刊雜志、論文專著、網(wǎng)絡資源、網(wǎng)上連續(xù)教育學習)，不斷實踐(備、教等詳細工作)，最終物化的成果既可以是“三小”論文，也可以是展示的特色課、制作的課件、設計的教案等等。并且不斷完善學科資源庫建設，為備課組、班級、學校教學起到指導作用。初中老師個人工作計劃（篇4）一、指導思想：堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。二、本計劃制定的依據(jù)：1、學科教學要求背景分析：地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎學問和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。2、學生現(xiàn)狀分析初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：七班級世界地理的教學目標是：1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的基本方法。3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。八班級中國地理的教學目標是：通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎學問，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，喜愛祖國，喜愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參與社會主義建設打下地理學問基礎。四、詳細措施1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育的需要。2.在教學中融入“小組合作學習”。引導學生樂觀主動的參與教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。轉(zhuǎn)變學生死記硬背和被動接受學問的學習方式，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的專心自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思考，不交流;沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講學問缺陷和易混易錯學問;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。3.課時要專心鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培養(yǎng)4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要準時，矯剛要徹底。同時，要特殊?????留意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。落實單元過關測試制度。一要確保選用測試題的質(zhì)量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環(huán)節(jié)，體現(xiàn)目的性、基礎性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、把握學問內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律、學習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的能力等?；A性主要是對基本概念的辨析、基本學問的應用、基本方法的鞏固等，做到小而活，能夠面對多數(shù)，能夠引導學生重視基礎學問。層次性是盡量照看到不同層次的學生，讓大多數(shù)的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。(1)準確把握訓練的度，考試次數(shù)和時間安排要科學合理。(2)抓好講評，要歸類總結(jié)，重點講評，講清問題，指導學法，訓練學生答題規(guī)范化、學問系統(tǒng)化、思路規(guī)范化、學問能力化。(3)正確對待考練，引導學生準時、準確、規(guī)范地完成各種題目，指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面專心剖析，查找規(guī)律，提高效率。5、全面客觀的評價學生。轉(zhuǎn)變過去“唯分數(shù)論”的評價標準，加強分層教學，使每個學生都得到較好的發(fā)展。鼓勵學生全面發(fā)展，促使學生健康歡樂的成長。6、關心愛惜學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關系，制造和諧的民主的學習氛圍。7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，同時要建立起當前學校實際的習題庫。8.強化規(guī)范的落實要加強對學生學習規(guī)范和答題規(guī)范的指導，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、規(guī)范試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄、落實滿分卷等手段督促學生落實;三要以細致的思想工作，教育學生重視規(guī)范，保證落實。初中老師個人工作計劃（篇5）一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，樂觀倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。二、教學目的與要求要求學生有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八班級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、教材簡要分析八班級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學制造了條件。同一話題隨著學習的深化，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七班級消失，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動供應了豐富的資源。每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言學問的擴展、深化與運用，是SectionA的延長。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的把握情況。本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。四、教學手段和措施。(一)使學生明白學習目的。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。(二)努力建立融洽的師生關系。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，急躁細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。(三)樂觀制造語言情景。八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。初中老師個人工作計劃（篇6）時間飛逝，短暫而又開心的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我所面臨的是緊急而又開心的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下計劃：一、指導思想堅持馬列主義，樂觀響應和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育的實質(zhì)。“減負”的內(nèi)在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。二、基本情況這一學期，我連續(xù)擔當初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴峻，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。三、教材特點初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡潔的交流。四、教學目標力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右。縮小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。五、詳細措施1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。3.專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。8.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。10.專心鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。總之，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信念，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。初中老師個人工作計劃（篇7）一、所教班級學生現(xiàn)狀分析本學期連續(xù)任教初二地理，依據(jù)上學期教學成果和教學實際分析：(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的興趣的學生達到了三分之一多。(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學學問來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。(3)地理基礎學問差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占不足四分之一。二、本冊的學問系統(tǒng)和結(jié)構本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第