音樂(lè)活動(dòng)方案篇

音樂(lè)活動(dòng)方案5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒傾聽水的唱歌，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的奇妙。

2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的寵愛之情。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、仔細(xì)傾聽并積極參加唱歌活動(dòng)。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、請(qǐng)幼兒觀看杯子里的水量的區(qū)分，并告知幼兒今日要和水娃娃做嬉戲。

說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要?jiǎng)由?，通過(guò)音樂(lè)嬉戲，使幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今日我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做嬉戲，你們發(fā)覺(jué)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?

二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：

1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同凹凸的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的奇妙。

說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探究，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)覺(jué)不同量的水杯所發(fā)出的聲音凹凸也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)覺(jué)水也能唱歌。

教師指導(dǎo)語(yǔ)言：

(1)小朋友認(rèn)真聽聽看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?

(2)教師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。

2、給水杯增加顏色，增加活動(dòng)的趣味性。

說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探究的興趣與寵愛。

教師指導(dǎo)語(yǔ)言：

(1)今日我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

(2)教師給你們的水娃娃穿上美麗的衣服，再和它們做嬉戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)

優(yōu)秀音樂(lè)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3、能較積極地參加仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已有合拍做動(dòng)作的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很歡樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小教師，帶大家做新動(dòng)作。)

二、教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?

三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

四、幼兒仿編律動(dòng)。

“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

2、幼兒做小教師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

“喵!小花貓發(fā)覺(jué)小老鼠了，我們都來(lái)做得意的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪、咪小花貓》然后走出教室。

優(yōu)秀音樂(lè)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱鬧歡躍的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的寵愛之情。

2、了解樂(lè)曲的三段體構(gòu)造，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)閱歷。

2、錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。

3、已學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。

1、師：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最喧鬧的是什么事情?

2、幼兒溝通。

3、師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?二、完整觀賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體構(gòu)造。

1、完整觀賞樂(lè)曲：今日我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起共享。

2、爭(zhēng)論：聽了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?

3、再次完整觀賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4、師：這首歡快喧鬧的曲子，敘述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡快情景。音樂(lè)的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5、第三次完整觀賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。

6、溝通：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7、第四次完整觀賞樂(lè)曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。

三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1、觀賞、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲：

(1)觀賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)真聽聽第一段音樂(lè)，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個(gè)別幼兒溝通、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿勢(shì)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨便碰撞。

2、觀賞、表現(xiàn)其次段樂(lè)曲：

(1)觀賞其次段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著其次段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句，最終的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打煽動(dòng)作進(jìn)展對(duì)答，留意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。

3、完整觀賞、表現(xiàn)樂(lè)曲：

(1)完整觀賞樂(lè)曲，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽一聽，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。

(2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，其次段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)連續(xù)舞龍燈，完畢句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七?！比坑變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示完畢。

(3)重點(diǎn)練習(xí)完畢句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè)曲的歡快氣氛。

優(yōu)秀音樂(lè)活動(dòng)方案篇4

教學(xué)目的：

1、傾聽《勞動(dòng)最榮耀》

2、傾聽《三個(gè)和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽《勞動(dòng)最榮耀》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快心情和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛勞動(dòng)。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

4、通過(guò)圖譜走歐的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二拍子的時(shí)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地把握音樂(lè)。

2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與把握。

教具預(yù)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》律動(dòng)進(jìn)教室。

二、傾聽《三個(gè)和尚》

1、傾聽《三個(gè)和尚》

2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

3、爭(zhēng)論為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?

4、以小組形式進(jìn)展?fàn)幷摪l(fā)言，想出一些解決的方法。

三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)

四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。

出示：

①2/4_×|_‖

②2/4_×|_×‖

五、傾聽音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》

要求：邊聽邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。

六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

1、教師引導(dǎo)學(xué)生按根本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，把握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。

4、教師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的心情，懂得勞動(dòng)是件開心的事、快樂(lè)的事。

5、跟學(xué)歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)展溝通表演匯報(bào)。

7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思索填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛苦才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，盼望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

優(yōu)秀音樂(lè)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)

觀賞：瑤族舞曲(大班)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過(guò)觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。

2.聽辯樂(lè)曲的ABA構(gòu)造，并能依據(jù)構(gòu)造的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3.嘗試進(jìn)展樂(lè)器演奏，感受合作表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的閱歷學(xué)習(xí)。有樂(lè)器演奏的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

國(guó)慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀!有那么多好玩的地方。

今日教師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)漂亮的地方，是哪里呢?一起來(lái)看一看哦!

二、觀看PPT、觀賞音樂(lè)，感知音樂(lè)。

1.完整觀賞音樂(lè)一遍，教師依據(jù)音樂(lè)的樂(lè)段進(jìn)展相應(yīng)的語(yǔ)言描述，幫忙幼兒觀賞感知音樂(lè)。

2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國(guó)特有的民族樂(lè)器。

3.觀賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)的嚴(yán)厲美。

4.觀賞B段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快美。

5.觀賞第三段音樂(lè)，聽辨第三段和其次段的區(qū)分。感知音樂(lè)ABA的構(gòu)造形式。

三、聽音樂(lè)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1.聽A段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

2.聽B段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3.聽第三段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

4.完整跟音樂(lè)進(jìn)展動(dòng)作的表演。

四、選擇適宜的樂(lè)器，嘗試進(jìn)展配器演