小班音樂(lè)教案樂(lè)器演奏教案

小班音樂(lè)教案樂(lè)器演奏教案1、小班音樂(lè)教案樂(lè)器演奏教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，熟悉并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

2.能依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。

3.依據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.樂(lè)器：木魚(yú)，鈴鼓，鳴蛙筒

2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看，敘述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“今日我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人，你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

教師提問(wèn)：“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)啊?“

幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。

教師：“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作?！?/p>

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展配器練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配，幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5.看教師指揮，按挨次集體演奏。

教師放慢速度演奏樂(lè)曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)快速的對(duì)教師的身體示意做出節(jié)的反響。

6.幼兒自由選擇，交換樂(lè)器演奏。

2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：樂(lè)器演奏教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，熟悉并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

2.能依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。

3.依據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.樂(lè)器：木魚(yú)，鈴鼓，鳴蛙筒

2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看，敘述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“今日我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人，你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

教師提問(wèn)：“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)啊?“

幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。

教師：“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作。“

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展配器練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配，幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5.看教師指揮，按挨次集體演奏。

教師放慢速度演奏樂(lè)曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)快速的對(duì)教師的身體示意做出節(jié)的反響。

6.幼兒自由選擇，交換樂(lè)器演奏。

3、小班音樂(lè)活動(dòng)小樂(lè)器教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)敲打小樂(lè)器，知道不同樂(lè)器會(huì)發(fā)出不同的音色，并讓幼兒辯聽(tīng)音色。

2、學(xué)會(huì)為畫(huà)面配音響。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)預(yù)備：

三幅畫(huà)面、小樂(lè)器。

活動(dòng)流程：

熟悉小樂(lè)器→聽(tīng)辯音色→為畫(huà)面配音響

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉小樂(lè)器。

師出示各種小樂(lè)器，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小樂(lè)器的名稱及特征。

小鈴、三角鐵、串鈴一組;木魚(yú)、圓舞板一組;沙球、鈴鼓、大鼓一組。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯不同樂(lè)器的不同音色。

請(qǐng)幼兒逐一探究小樂(lè)器的敲擊方法，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樂(lè)器的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜一猜是哪種小樂(lè)器發(fā)出的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒為畫(huà)面配音響。

師出示三幅畫(huà)面：一幅是旭日東升，一幅是電閃雷鳴，另一幅是小雨沙沙，引導(dǎo)幼兒選擇適合畫(huà)面的打擊樂(lè)器配上音響。

活動(dòng)反思：

打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒奇怪心強(qiáng)，自制力差，拿起樂(lè)器就喜愛(ài)敲敲搖搖，因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。幼兒留意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的留意力，促其感知更清楚，理解更深刻，記憶更堅(jiān)固，在求學(xué)做事方面，勝利就更有保障。因此，從小培育幼兒的留意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒寵愛(ài)的音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)中，從打擊樂(lè)活動(dòng)入手，培育幼兒的留意力。

4、小班音樂(lè)身體樂(lè)器教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。

二、發(fā)覺(jué)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

三、萌發(fā)寵愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

一、各種打擊樂(lè)器4-5件。

二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。

三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

師：小朋友，今日教師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是教師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是教師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、熟悉身體樂(lè)器。

師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出奇妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè)器。

1、熟悉“嘴巴”樂(lè)器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

(2、3)環(huán)節(jié)為：熟悉“手”樂(lè)器和熟悉“腳”樂(lè)器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

3、嬉戲：看指令，選樂(lè)器。

師：小朋友們，現(xiàn)在教師要和你們來(lái)玩嬉戲了。教師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要根據(jù)教師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

嬉戲分兩次進(jìn)展:第一次請(qǐng)局部幼兒參與嬉戲，其他幼兒觀看。

其次次請(qǐng)全體幼兒參與嬉戲表演。

四、親子同樂(lè)。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧