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文檔簡(jiǎn)介
小班音樂(lè)教案樂(lè)器演奏教案1、小班音樂(lè)教案樂(lè)器演奏教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律,熟悉并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3.依據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。
5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)預(yù)備:
1.樂(lè)器:木魚(yú),鈴鼓,鳴蛙筒
2.幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖,磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看,敘述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“今日我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人,你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,感受歌曲的意境。
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。
教師提問(wèn):“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。
教師:“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作?!?/p>
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配,幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5.看教師指揮,按挨次集體演奏。
教師放慢速度演奏樂(lè)曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)快速的對(duì)教師的身體示意做出節(jié)的反響。
6.幼兒自由選擇,交換樂(lè)器演奏。
2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:樂(lè)器演奏教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律,熟悉并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3.依據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。
5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)預(yù)備:
1.樂(lè)器:木魚(yú),鈴鼓,鳴蛙筒
2.幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖,磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看,敘述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“今日我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人,你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,感受歌曲的意境。
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。
教師提問(wèn):“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。
教師:“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作。“
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配,幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5.看教師指揮,按挨次集體演奏。
教師放慢速度演奏樂(lè)曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)快速的對(duì)教師的身體示意做出節(jié)的反響。
6.幼兒自由選擇,交換樂(lè)器演奏。
3、小班音樂(lè)活動(dòng)小樂(lè)器教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)敲打小樂(lè)器,知道不同樂(lè)器會(huì)發(fā)出不同的音色,并讓幼兒辯聽(tīng)音色。
2、學(xué)會(huì)為畫(huà)面配音響。
3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)預(yù)備:
三幅畫(huà)面、小樂(lè)器。
活動(dòng)流程:
熟悉小樂(lè)器→聽(tīng)辯音色→為畫(huà)面配音響
活動(dòng)過(guò)程:
1、熟悉小樂(lè)器。
師出示各種小樂(lè)器,讓幼兒說(shuō)說(shuō)小樂(lè)器的名稱及特征。
小鈴、三角鐵、串鈴一組;木魚(yú)、圓舞板一組;沙球、鈴鼓、大鼓一組。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯不同樂(lè)器的不同音色。
請(qǐng)幼兒逐一探究小樂(lè)器的敲擊方法,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樂(lè)器的聲音,請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜一猜是哪種小樂(lè)器發(fā)出的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒為畫(huà)面配音響。
師出示三幅畫(huà)面:一幅是旭日東升,一幅是電閃雷鳴,另一幅是小雨沙沙,引導(dǎo)幼兒選擇適合畫(huà)面的打擊樂(lè)器配上音響。
活動(dòng)反思:
打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒奇怪心強(qiáng),自制力差,拿起樂(lè)器就喜愛(ài)敲敲搖搖,因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。幼兒留意力的養(yǎng)成,對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義,幼兒有集中的留意力,促其感知更清楚,理解更深刻,記憶更堅(jiān)固,在求學(xué)做事方面,勝利就更有保障。因此,從小培育幼兒的留意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒寵愛(ài)的音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)中,從打擊樂(lè)活動(dòng)入手,培育幼兒的留意力。
4、小班音樂(lè)身體樂(lè)器教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。
二、發(fā)覺(jué)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
三、萌發(fā)寵愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備:
一、各種打擊樂(lè)器4-5件。
二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。
三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
師:小朋友,今日教師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。
2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是教師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是教師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、熟悉身體樂(lè)器。
師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出奇妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè)器。
1、熟悉“嘴巴”樂(lè)器。
A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
B、播放一段音樂(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
(2、3)環(huán)節(jié)為:熟悉“手”樂(lè)器和熟悉“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
3、嬉戲:看指令,選樂(lè)器。
師:小朋友們,現(xiàn)在教師要和你們來(lái)玩嬉戲了。教師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要根據(jù)教師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
嬉戲分兩次進(jìn)展:第一次請(qǐng)局部幼兒參與嬉戲,其他幼兒觀看。
其次次請(qǐng)全體幼兒參與嬉戲表演。
四、親子同樂(lè)。
師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧
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