大班科學(xué)公開課神奇的力教案反思

大班科學(xué)公開課神奇的力教案反思1、大班科學(xué)公開課奇妙的力教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

3、嘗試轉(zhuǎn)變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的制造性，培育幼兒動手試驗和觀看的力量。

活動預(yù)備：

操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯

幫助材料：剪刀、透亮膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)師：“今日教師預(yù)備了很多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)覺什么。”

(2)幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

(3)你剛剛?cè)拥氖鞘裁礀|西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?

2、再一次拋接物體，發(fā)覺物體下落速度有快有慢。

(1)啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)覺物體下落速度不同。

(2)引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)覺物體下落速度有快有慢。

3、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。

(1)師出示兩張一樣的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

(2)幼兒嘗摸索索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4、為什么物體都會往下落?師：“扔上去的物體為什么會落下來呢?”(是由于地球的引力。)

5、小結(jié)：今日我們做了一個好玩的試驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快，通過轉(zhuǎn)變，也會轉(zhuǎn)變它的速度。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7、活動延長：在區(qū)域活動中讓幼兒連續(xù)感知。

《奇妙的力》活動評析評析者：吳蓉活動評析：教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好，依據(jù)幼兒生活閱歷的內(nèi)容來制定活動主題，在活動中，教師按循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了三個操作活動，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探究的發(fā)覺，環(huán)環(huán)相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān);通過嘗試轉(zhuǎn)變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒制造性，培育幼兒動手力量。

活動建議：

1、教師的訓(xùn)練隨機性有待進(jìn)一步加

2、教師的示范操作需要敬重客觀現(xiàn)實。

活動反思：

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過嬉戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比擬兩種物體的下落速度，再次爭論怎樣轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，讓幼兒樂觀的參加嬉戲，并嘗試通過感受、探究、發(fā)覺、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探究者，從而培育幼兒動手試驗和觀看的力量。使科學(xué)活動順當(dāng)?shù)匮娱L到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動性和自主性。

2、大班科學(xué)公開課奇妙的橋教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解橋的進(jìn)展史，體會橋給人們生活帶來的便利。

2.通過調(diào)查了解橋的多樣性，感知橋梁的外形及組成。

3.對橋梁感興趣，樂觀參加橋的話題爭論。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.情景表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子敘述一些有管鄰居間的好人好事。

3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教學(xué)重點與難點：

熟悉活動橋，了解活動橋的用途。

教學(xué)方法與手段：

情境表演法，示范法。

教學(xué)過程：

一、幼兒嬉戲，引入課題。

幼兒分組玩音樂嬉戲《捉魚》。

師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去?讓幼兒想各種方法救出小魚。(降低或翻開魚網(wǎng)，讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手翻開等方法救出小魚)

師：有兩個好朋友也想跟我們一起玩嬉戲，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))但他們在路上遇到了困難，怎么辦呢?

爭論答復(fù)。

通過爭論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

二、認(rèn)知活動橋

介紹活動橋。(課程重點)

小朋友想的方法許多，也很好，藍(lán)貓和調(diào)皮的好朋友雞大嬸也想了一個方法。播放課件：展現(xiàn)雙葉式立轉(zhuǎn)橋(如圖一、二)，重點敘述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點及用途。當(dāng)橋面水平常，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上翻開，船通過后橋面又可以恢復(fù)到水平狀態(tài)，便利了水陸的交通。

介紹局部活動橋。

升降橋(圖三)：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下移動。

自動旋轉(zhuǎn)橋(圖四)：車通過時，橋面水平，船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°，船只通過。

總結(jié)活動橋特點，得出結(jié)論：可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。

觀賞活動橋

幼兒觀賞現(xiàn)實生活中的活動橋(英國塔橋圖五，天津海門橋圖六等)。

觀看情景表演。

通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容

三、幼兒操作活動，設(shè)計活動橋。

小朋友，雞大嬸邀請我們一起去參與活動橋設(shè)計大賽，現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋，設(shè)計出不一樣的活動橋，讓它們的功能更多更強大，爭做最精彩的橋梁設(shè)計師。

幼兒進(jìn)入活動區(qū)，利用廢舊物品(橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，便利飯盒，色卡紙，筷子等等)設(shè)計各種活動橋。

幼兒作品評析

幼兒思索答復(fù)也應(yīng)當(dāng)如何解決故事中遇到的問題。

讓幼兒能通過估量的理解到達(dá)能自我解決問題。

教學(xué)反思：

本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開頭，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能熟悉。在活動中主要讓孩子了解了橋的演化，在這一根底上，引導(dǎo)幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀看與比擬，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)進(jìn)展的進(jìn)步。但是幼兒受生活閱歷的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家四周、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些預(yù)備，讓幼兒在生活中留意觀看了解橋的形狀和用途，使閱歷更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)展創(chuàng)新。

3、大班科學(xué)公開課奇妙的力教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

3、嘗試轉(zhuǎn)變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的制造性，培育幼兒動手試驗和觀看的力量。

活動預(yù)備：

操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯

幫助材料：剪刀、透亮膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)師：“今日教師預(yù)備了很多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)覺什么?！?/p>

(2)幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

(3)你剛剛?cè)拥氖鞘裁礀|西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?

2、再一次拋接物體，發(fā)覺物體下落速度有快有慢。

(1)啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)覺物體下落速度不同。

(2)引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)覺物體下落速度有快有慢。

3、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。

(1)師出示兩張一樣的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

(2)幼兒嘗摸索索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4、為什么物體都會往下落?師：“扔上去的物體為什么會落下來呢?”(是由于地球的引力。)

5、小結(jié)：今日我們做了一個好玩的試驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快，通過轉(zhuǎn)變，也會轉(zhuǎn)變它的速度。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7、活動延長：在區(qū)域活動中讓幼兒連續(xù)感知。

《奇妙的力》活動評析評析者：吳蓉活動評析：教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好，依據(jù)幼兒生活閱歷的內(nèi)容來制定活動主題，在活動中，教師按循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了三個操作活動，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探究的發(fā)覺，環(huán)環(huán)相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān);通過嘗試轉(zhuǎn)變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒制造性，培育幼兒動手力量。

活動建議：

1、教師的訓(xùn)練隨機性有待進(jìn)一步加

2、教師的示范操作需要敬重客觀現(xiàn)實。

活動反思：

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過嬉戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比擬兩種物體的下落速度，再次爭論怎樣轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，讓幼兒樂觀的參加嬉戲，并嘗試通過感受、探究、發(fā)覺、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探究者，從而培育幼兒動手試驗和觀看的力量。使科學(xué)活動順當(dāng)?shù)匮娱L到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動性和自主性。

4、大班科學(xué)公開課奇妙的中草藥教案反思

目標(biāo)：

·初步熟悉常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

·感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的奇妙。

預(yù)備：

·學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉了一些常見的植物

·材料預(yù)備：中草藥圖片

·重點：在植物中對中草藥進(jìn)展分類

過程：

·情境表演“醫(yī)院”

——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

·感知了解

——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今日還來了很多中草藥朋友，大家用自己的好方法也去熟悉熟悉它們嗎?

·爭論敘述

——誰能告知大家你熟悉哪些中草藥朋友?(幼兒敘述，教師出示圖片或?qū)嵨?。

——你是怎么知道的?它有什么奇妙的作用呢?(幼兒爭論，敘述)

——還有一些中草藥我還不熟悉，它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等)。

——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些奇妙的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小!

·釋疑延長

——這么好玩的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問，爭論解決)

——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)覺中草藥?中草藥還有什么奇妙的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

活動反思：

科學(xué)討論應(yīng)從幼兒身邊事物開頭，引導(dǎo)他們關(guān)注四周生活和常見事物，發(fā)覺其中的趣味和微妙，這有利于激發(fā)幼兒的奇怪心。本次活動從幼兒熟識的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)學(xué)問，從而到達(dá)活動目的。

5、大班科學(xué)公開課奇妙的指紋教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗證問題的過程。通過觀看發(fā)覺，許多幼兒對食物的觀看不夠用心和認(rèn)真，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真的觀看和比擬發(fā)覺指紋的隱秘，并培育幼兒喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。

《綱要》中提出：“訓(xùn)練內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野和閱歷“的精神。依據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將“指紋“作為幼兒科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，在活動中我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓舞幼兒大膽溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展，因此，依據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，及幼兒的已有學(xué)問閱歷、力量、進(jìn)展水平與潛在力量的差異我確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看和比擬發(fā)覺指紋的隱秘，了解指紋的根本特征及作用;

力量目標(biāo)：通過觀看進(jìn)展比擬各種指紋，并能說出不同;

情感目標(biāo)：有動手動腦的樂觀性，體驗發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。

活動過程

(一)教師之前組織了藝術(shù)活動“好玩的手指畫“，因此導(dǎo)入活動可以讓參觀小朋友的手指畫展，引起幼兒的探究興趣

教師：“小朋友們，我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎?“(好)

幼兒觀看手指畫，教師提問：“你發(fā)覺了什么?和我們平常畫得畫有什么不一樣的地方?“(孩子們都答復(fù)這些畫是用指紋印出來的)

(二)教師引導(dǎo)幼兒觀看指紋，了解指紋的外部特征

教師提問：“你有指紋嗎?指紋在哪里?“(幼兒答復(fù)指紋在手指肚上)

教師每組給兒用放大鏡觀看自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)展觀看。并和同伴的指紋比擬一下。(教師巡場指導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺指紋的外形、數(shù)量不同)

(1)“你的指紋是什么樣的?“

(2)“你的每個手指的指紋都一樣嗎?“

(3)“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?“

3.小結(jié)：指紋的羅圈外形和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋;它是每個人的特征之一。

(三)、引導(dǎo)幼兒觀看歸納指紋的三種類型

1.讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀看歸納指紋的類型。

2.找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

(1)第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

(2)其次種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣!

(3)第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!

3.統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手(穩(wěn)固熟悉指紋的三種類型)。

(四)、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

1.“指紋有什么用呢?請大家觀看錄像，看完你就明白了?！?/p>

2.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

3.提問：“黑貓警長是如何破案的?“(黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯)

4.教師小結(jié)：指紋能夠幫忙警察破案，由于每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

(五)、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1.“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?“(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……)

2.教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點子，教師盼望你們能用才智的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的創(chuàng)造制造做出一份奉獻(xiàn)!讓我們一起努力吧。

七、延長活動：制作幼兒指紋身份證

1.“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎?(好)

2.幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

活動反思：

本活動通過幼兒觀看、比擬發(fā)覺指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)覺指紋的羅圈外形、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿意了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱忱，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與力量。很好地培育幼兒的觀看力量及探究力量。

6、大班科學(xué)公開課奇妙的小細(xì)管教案反思

幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的小細(xì)管

科學(xué)：奇妙的小細(xì)管

目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力及動手操作的力量。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的小細(xì)管》

預(yù)備：

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

4、圖片(植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等)

過程：

一、設(shè)置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師供應(yīng)的材料幫水搬家。

教師：今日，教師請來很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒適了，它們想搬到寬闊的大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、一說：你是用什么方法幫水搬家的?

鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水?

(那植物能不能吸水呢?)

二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉慢慢由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到特別清晰紅了的“小細(xì)管”。

4、幼兒觀賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等)

彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、爭論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不簡單觀察，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會吸水。

三、想一想，玩一玩

1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?

引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫助吸顏色水呢?

2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

四、完畢。

幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽裝扮。

活動反思：

依據(jù)大班幼兒思想活潑，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的學(xué)問特殊感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作試驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培育幼兒觀看事物、思索、解決問題的力量，體驗科學(xué)活動的樂趣。

7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課奇妙的力教案反思

活動目標(biāo)：

1.幼兒通過各種操作活動和嬉戲，回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

2.在嬉戲中探究用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。

3.啟發(fā)幼兒喜愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒留意觀看四周物體運動的現(xiàn)象，喜愛進(jìn)展探究活動。

4.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

5.能大膽進(jìn)展實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動預(yù)備:

物質(zhì)：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種幫助材料。

閱歷：幼兒知道常做的事

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動，引導(dǎo)幼兒敘述生活閱歷。

1.師：今日我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫“力“，你們知道在我們平常生活里哪些地方需要用力呢?原來在我們四周處處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

2、今日我們一起與“力“交個朋友，好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作活動，感知物體的運動需要力

1.師：今日教師為小朋友預(yù)備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫--物體。(舉例教室里的桌子、柜子都叫物體)怎樣使這些物體動起來呢?現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告知大家，你是怎能么玩的?(