幼兒園大班語言優(yōu)質課教案《你看起來好像很好吃》

幼兒園大班語言優(yōu)質課教案《你看起來好像很好吃》【活動目標】

1、師讀故事，課件演示。講至“甲龍寶寶誕生了”，理解：甲龍是怎樣的恐龍呢？介紹。

2、講至小甲龍“抽抽嗒嗒哭起來，一邊哭一邊走”時提問：假如你是這只孤獨的小甲龍，你會怎么想？

再講故事，“啊嗚”，一只霸王龍走來了。

3、師連續(xù)讀，至“剛要猛撲過去”一段，想想：接著會發(fā)生什么故事呢？

師：就在這時候，意想不到的事情發(fā)生了：“爸爸”，弱小的甲龍寶寶一把抱住霸王龍，兩只眼睛深情地望著它，小臉蛋親昵地貼在霸王龍的大腳上，細聲細氣地說：“我好可怕喲！”始終讀到“霸王龍瞪大眼睛”。

師：你們說霸王龍聽到甲龍寶寶深情地叫他爸爸時，心里會是什么樣的感覺？它會怎么想？

4、師連續(xù)讀至：“恩……啊……還不如吃肉……不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧?！?/p>

5、師連續(xù)讀至“說著，吉蘭泰龍就張大嘴巴，向“很好吃”猛撲過去。（注：吉蘭泰龍是另一種兇狠的恐龍）

6、師連續(xù)讀至“‘咣當’！很好吃什么都不知道”

7、師連續(xù)讀至睡著了一段，讀到這兒，你有什么問題想問嗎？引導生質疑：霸王龍心疼什么？

8、連續(xù)讀找甲龍片段，參加緊急音樂，到“很好吃”背著果子回來啦。

師：這段話中，你感覺霸王龍心情怎么樣？（生：很焦急）他為什么這么焦急呢？體驗朗讀

9、師連續(xù)讀，至很好吃每天早晨都會去摘果子，霸王龍從今也美滋滋地吃著小甲龍摘的果子。

師：讀到這兒你有什么驚奇的嗎？師引導生質疑：霸王龍怎么吃起果子來了？

10、師連續(xù)讀至甲龍向霸王龍學本事一段。引導學生三次讀贊揚霸王龍的話。（先請兩生，后兩次全班齊讀。）

師：想想，霸王龍除了教小甲龍本事外，他們在一起還會做什么呢？

11、讀到一個勁兒地向山上跑去……”，

四、猜想結尾說話：看圖感知情節(jié)。

師：你覺得故事接下去會怎樣呢？

師：我們看看故事的結尾？師讀：“再見，很好吃，霸王龍小聲地說著，吃下一個紅果子”

這是誰的尾巴？（霸王龍）霸王龍走了。它為什么要離開？

五、深化感知內容。

1、師：你們喜愛這兩只恐龍嗎？今日，教師把甲龍請到我們的課堂，陪我們做個有獎學問問答嬉戲，假如答對了，可以得到一張美麗的書簽，后面還有一句甲龍送給大家的靜靜話。

互動。

師過渡：甲龍寶寶說的真好，讓我們把小甲龍說的話記在心里。來一起讀讀：

課件出示名言，讀一讀

2、師：是啊，愛是人間的天使。愛是長久的感動，愛是暖和的光線。愛是自然界的其次個太陽,愛,可以制造奇跡.其實每個人心中都有一顆愛的種子.信任，只要付出愛，就能收獲愛的溫馨與甜美。

六、課外鏈接。

真快樂，我們一起上了這堂讀書課，通過這節(jié)課的學習，我們了解了最根本的讀書方法，知道讀書要先看封面，再了解題目、以及相關內容。因此，我特意帶來宮西達也的另外兩本很好看的書送給大家。一本是《我是霸王龍》，另一本是《你真好》。最終，盼望大家能用我們今日學到的方法去