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文檔簡介

20*救命骨髓林苑芬蕉嶺縣樂群小學學習目標1.學習本課的生字。2.理解課文內容，體會救命骨髓所飽含著的兩岸同胞的骨肉之情。檢查預習：選擇正確的答案：骨髓（gú

gǔ）

聲淚俱下(jù

jì)暈倒(hūn

yūn)哀求(āi

zhōng)辛勤(xīn

xìn)滾燙(tàng

dàng)香港(gǎng

xiàng)........理解詞語

聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容十分悲切。動容：臉上出現(xiàn)受感動的表情。睛天霹靂：晴朗的天空響起了炸雷。比喻情況出人意料，令人震驚。談何容易：原本指向君王進言不容易，課文里指骨髓移植困難很大，并不像嘴上說的那么容易。馬不停蹄：馬不停地急促向前走。課文里用來形容運送骨髓在路途上沒有停歇，時間抓得很緊。1.課文主要是寫什么事情？主要人物是誰？2.為什么叫“救命骨髓”？默讀課文，結合課文中的具體內容進行思考：

為什么說兩巖骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋？把最使你感動的詞句多讀幾遍，并說說體會。

共同探究1.“兩岸”指什么？2.為什么稱之為“骨肉同胞”？3.“生命橋”指的是什么？積累含有反義詞的四字詞：空前絕后前因后果左顧右盼大驚小怪爭先恐后顛倒黑白

學習課文倒敘的敘述方法：

倒敘：先說明事情的結果后說事情的起因、經過的記敘的方法。課文先寫事情的結局，再用“事情還得從頭說起”來引出事情的發(fā)生發(fā)展過程，這種寫法叫做倒敘，這樣寫可造成懸念，引起讀者的閱讀興趣。

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