幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案五篇2022年

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案五篇2022年

聞聞水果香

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感知水果特有的香味。

2、情愿將自己的發(fā)覺(jué)告知大家。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個(gè)魔術(shù)盒中。

2、教師扮演魔術(shù)師。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒玩嬉戲的興趣。

教師扮魔術(shù)師，告知幼兒魔術(shù)師請(qǐng)大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2、玩“聞一聞”的嬉戲。

出示一個(gè)魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。

翻開魔術(shù)盒看看是否說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)幼兒品嘗。

逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

3、小結(jié)：水果有自己獨(dú)特的香味。

活動(dòng)建議：

1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請(qǐng)幼兒幫忙收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒連續(xù)感知水果的香味，教師要每天翻開盒子看一看，避開水果腐爛。

2、在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

2、能區(qū)分l一2種水果的不同氣味。

小班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

布娃娃,我送你們回家

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)覺(jué)許多寶寶不能自覺(jué)地整理玩具，總是由教師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還能幫忙我們學(xué)到本事。

2、教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還能幫忙我們學(xué)到本事。

難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制影像1個(gè);

2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動(dòng)過(guò)程

一、小玩具，你為什么哭了?

(1)說(shuō)一說(shuō)玩具師:小朋友們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具好玩)玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很快樂(lè),很快樂(lè).....

(2)玩具哭了

師：聽,這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

師：原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!

齊問(wèn)：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話)

師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小仆人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二、玩具玩具我們一起玩

(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩嬉戲的時(shí)間了。你們看教師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家

(2)幼兒玩玩具

(3)整理玩具

(4)小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會(huì)收好你

(1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?.....

(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四、我們一起唱首歌

師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。教師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)

小班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

爆米花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛親近教師，和教師一起做嬉戲。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀看：

1、這是什么?

2、玉米粒是大大的還是小小的?

3、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、教師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F(xiàn)在在里面，這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的?

2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音?

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了?

5、翻開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)

三、嬉戲：爆米花

1、交代嬉戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;教師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并仿照爆米花的聲音。教師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參加嬉戲，用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、教師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?

2、請(qǐng)教師們嘗嘗爆米花，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)：教師，我請(qǐng)你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過(guò)家家，吃點(diǎn)啥?爆米花。

小班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

能干的小手

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小手的功能，熟悉小手的多種作用。

2.探究雙手活動(dòng)的豐富性，提高手的活動(dòng)力量。

3.體驗(yàn)雙手活動(dòng)的趣味性，增加相應(yīng)責(zé)任意識(shí)。

4.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.布置娃娃家場(chǎng)景。

2.一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。

3.“我有一雙小小手”的音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)問(wèn)候、嬉戲，導(dǎo)入課題

師：小朋友，今日來(lái)了許多客人教師，請(qǐng)大家舉起小手，跟大家打個(gè)招呼吧!

幼兒一邊揮手，一邊說(shuō)“客人教師好!”

師：咱們一起來(lái)玩?zhèn)€“五門開開”的手指嬉戲吧。

幼兒五指相對(duì)開頭嬉戲：一門開開進(jìn)不來(lái)，二門開開進(jìn)不來(lái)，三門開開進(jìn)不來(lái)，四門開開進(jìn)不來(lái)，五門開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)!

(評(píng)析：幼兒園是以嬉戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，突出嬉戲尤為重要。教師一開頭就請(qǐng)幼兒舉起小手跟客人教師打招呼，奇妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相照應(yīng)。接著在教師的提議下，師生一起玩對(duì)本責(zé)任培育的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)

三、通過(guò)演示溝通，了解“人人都有一雙會(huì)說(shuō)話的手”

教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示：給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來(lái)分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個(gè)“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書分開來(lái)放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來(lái)，而且還疊得很整齊，真能干!

師：娃娃家媽媽說(shuō)感謝小朋友!

幼：不用謝!(邊說(shuō)邊擺手)

師：剛剛小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，快樂(lè)嗎?那教師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

師：原來(lái)教師的手還會(huì)講話呢，你們的手會(huì)說(shuō)話嗎?

幼兒自主溝通，并不斷變換手勢(shì)。

師：請(qǐng)小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作，擺個(gè)姿態(tài)，讓教師猜猜，你用小手說(shuō)了什么。

孩子們邊擺造型邊隨著教師的評(píng)價(jià)變換著不同的動(dòng)作。教師邊走邊說(shuō)：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵美麗的小花，還有小雞、小鴨呢!教師猜得對(duì)嗎?

嬉戲“我說(shuō)你猜”。師：剛剛，小朋友做，教師猜，現(xiàn)在教師也來(lái)做一做，請(qǐng)小朋友猜一猜吧。

師：剛剛，教師小手伸一伸——請(qǐng)進(jìn)，小手按一按——請(qǐng)“寧?kù)o”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對(duì)了，原來(lái)，我們的小手真奇妙，我們都有一雙會(huì)說(shuō)話的手，我們也一起來(lái)用小手學(xué)一學(xué)說(shuō)話吧。

幼兒集體跟教師練習(xí)一遍，邊說(shuō)邊用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)賜予幼兒不同的表?yè)P(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，另一方面為教師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氣氛中，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話的奇妙效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)展了有效地拓展，豐富了孩子們的閱歷，讓幼兒輕松地理解并初步把握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

四、通過(guò)歌表演，了解“人人都有一雙會(huì)表演的手”

師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來(lái)夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂(lè))

幼兒歌表演：我有一雙小小手。

師：小朋友們都有一雙能干的手，會(huì)嬉戲、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表演，會(huì)做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來(lái)越能干。時(shí)間過(guò)得真快，我們的活動(dòng)該完畢了，舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說(shuō)：“客人教師再見!”

課間活動(dòng)時(shí)間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動(dòng)手操作的區(qū)域嬉戲。

(評(píng)析：通過(guò)歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí)，幼兒在操作區(qū)的連續(xù)探究依舊意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識(shí)已靜靜地滲入了孩子們的心田。)

小班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

小豬的野餐(共享)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中感受與同伴共同共享的歡樂(lè)。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴共享。

3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、共享好吃的。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、說(shuō)說(shuō)

(一)出示小豬：這是誰(shuí)呀?

1.今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他預(yù)備什么好吃的食品?

2.出示圖片：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

(二)通過(guò)猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

1.豬媽媽給寶寶預(yù)備了哪些食物?

2.為什么要預(yù)備這些呢?

3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。

如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備水，由于旅游時(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，預(yù)備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。

4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?

5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要留意安全呀!

二、想想、做做

(一)今日媽媽也給寶寶們預(yù)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)展野餐)

1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰(shuí)來(lái)了?”小鳥聞到香味來(lái)了，小豬可喜愛吃面包了，小朋友說(shuō)小豬會(huì)怎么做呀?

2.引導(dǎo)幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)共享。

(二)出示幾種小動(dòng)物

1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)

2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物，他們都沒(méi)有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?

引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物，如：猴寶寶我請(qǐng)你吃桃