小學課后服務工作總結

第第#頁共16頁小學課后效勞工作總結小學課后效勞工作總結篇1近幾年來，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為老師成功搭臺，為學生開展奠基”的辦學理念，發(fā)揚“自主文明博學創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作,積極推進素質教育，全面進步教育學質量，獲得了可喜的成績?；貞涍@些年的工作，我們的主要做法是：一、標準管理（一）更新教育觀念，深化教育改革首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的開展為中心的教育體系，以促進人格開展、認識開展和身體開展;堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”;堅持開拓課內外兩個課堂，理論“減負增效”，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《老師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門公布的教育行政法規(guī)和文件為根據(jù)，標準教育行為。（二）健全制度，完善體系學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)絡制度，構建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網絡系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——老師”，其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與互相交流引領老師進步課堂質量，幫助學生高效學習;另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導。“三途徑”：一是學校領導與骨干老師組成“督導團”進展的隨堂聽課。二是多渠道理解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)絡制度。一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進展一次行政例會，學習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題;二是政治、業(yè)務學習例會制，每周一放學后為政治學習時間;三是教研組例會制，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內出現(xiàn)的教育教學問題進展討論，尋求解決的方法，研討本組的教研課題,月末老師集中學習制，針對一個月的工作，總結經歷，查找問題，及時通報、整改，突出實效。（三）加強老師隊伍建立，進步老師綜合素質首先，加強師德師風建立。老師職業(yè)道德是師德教育的重要內容，學校以《中小學老師職業(yè)道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體老師。廣闊教職工能以師德標準為準那么，無違法違紀行為。全體老師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。其次，加強老師業(yè)務培養(yǎng)。學校施行可持續(xù)開展戰(zhàn)略，制定并施行了“136910”工程，即一年入門，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓的時機，組織局部老師去參加培訓學習，組織青年老師參加各學科教學觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓等等。第二，每學期初都組織全體老師參加以學校為培訓點的全員培訓，以骨干老師和中青年學科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式，進步了培訓工作的程度。第三，在施行根底教育課程改革工作中，組織老師開發(fā)課程資、整合老師資，通過撰寫符合當?shù)亟逃Y的校本課程，教學內容和教學方式更趨靈敏多樣。每節(jié)課教學后，全體老師對自己的教學行為都能進展反思，提出改良的方法，并在學校教育教學研討活動上交流研討，大大進步了培訓的實效性。二、狠抓常規(guī)教學是素質教育最根本的施行途徑，假如分開或無視教學這個主渠道，素質教育就不可能落到實處。因此，推行素質教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導，整合教育資，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質人才。（一）抓好一個網絡建立，確立教改特色學校領導深化教育科研第一線，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承當和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處、教科室管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發(fā)學習動機為前提，以知識構造為根底，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。（二）做到兩個落實，完善制度一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有”（有活動方案，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經歷），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目的與分層作業(yè)設計，研究考試質量分析^p ）從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質教育教學設計，上好一節(jié)素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進展一次展評。（三）采取三項措施，深化教學改革1、研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點;學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。討論教學環(huán)節(jié)設計的科學性，突出方法、聯(lián)絡、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新形式，調動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗讀、作文，開展學習常規(guī)大比武活動。2、嚴格教學管理我們認真貫徹素質教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程方案，開足課程課時，標準“兩課兩操”，為學生全面開展奠定根底。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給老師個人（此為老師工作量化考核內容之一）。實在減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間;嚴格控制作業(yè)量;嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，老師不得擅自為學生訂購其它教學資料;節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。3、開展理論活動廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng)學生的興趣與特長，課內外教育嚴密結合，促進了學生的安康開展。學校組織學生參加各級各類文體活動，拓寬學生展示的舞臺，讓學生通過活動激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個性，開展了特長，在廣闊群眾中得到好評。每年“六一”節(jié)，學校表彰品德優(yōu)秀、學業(yè)優(yōu)良的學生，實行德育“百人獎”，營造出濃重的校園文化氣氛;學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國旋律;突出班隊主題活動，培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣;打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國教育影片，對學生進展行為養(yǎng)成教育;在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣，使學生整體素質得到進步。（四）優(yōu)化教學過程，進步課堂教學效益進步教學質量，關鍵在于進步課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永久主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生理解和掌握一些科學探究知識的方法，從而促使學生素質的全面開展和個性的安康開展。通過反復理論和試驗，將初步形成“自主預習——自定目的——自主探究——自學反應——課堂檢測”的自主學習課堂教學形式，該形式的施行，必將更大限度的表達“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現(xiàn)其自主地、主動地學習與開展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深化研究，積極探究，努力構建現(xiàn)代信息技術環(huán)境下培養(yǎng)學生自主學習才能、創(chuàng)新才能的課堂教學形式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創(chuàng)新和獲得最正確效益。（五）重視體育衛(wèi)生工作，促進學生身心安康學校認真貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》。增強法規(guī)意識，按照課程標準開足體育課，確保學生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)工程的教學與訓練，不斷開展;開好運動會，組織好群眾性跳踢、拔河、播送操評比活動，抓好訓練點。堅持課堂教學與業(yè)余訓練相結合，進步訓練質量。學校衛(wèi)生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發(fā)病的預防工作。有方案開展急性、慢性傳染病的防治和控制，實在履行對學生安康監(jiān)測的職責，使學生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習慣，凈化了校園環(huán)境。三、拓寬德育渠道我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網絡，全方位抓好德育工作?！叭€”即德育工作的三個組織者：德育處、班主任、少先隊大隊部;“一圍”即營造育人氣氛。德育處作為學校的一個職能處室，肩負的主要任務有兩個：一是負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點，對學生多角度地進展品德教育。二是負責班主任的培訓和管理工作。我們對這支隊伍建立非常重視，學校通過學習培訓、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議，加強了班級間工作經歷交流，促進了班級工作整體進步。班主任是班級管理的組織者，也是學生品德教育的責任者，更是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進展品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。少先隊以少年兒童中的先進分子來影響和帶動全體少年兒童共同進步。大隊部創(chuàng)辦“紅領巾播送站”，精心籌劃每周的國旗下演講，交融理想前途教育、愛國守法教育、老實守信教育，使之變成教育學生的大課堂;有方案有針對性地組織籌劃主題鮮明的班會;借助公民根本道德標準開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。學校加強校園文化建立和環(huán)境建立，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花;綠樹環(huán)繞的操場、干凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了安康文明的育人氣氛。在施行素質教育中，我校做了大量工作，亦獲得了一定的成效，贏得了社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法仍然比擬落后;課堂教學個案研究還不標準，教學反思需進一步完善;今后我們將進一步加強理論學習和理論探究，更新觀念，進步認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和老師教學過程的研究，為全面施行素質教育打下良好的根底。小學課后效勞工作總結篇2開展學生課后效勞，是促進學生安康快樂成長、幫助學生辭別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育效勞才能、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為實在做好我校學生課后效勞工作，根據(jù)（懷教基[2023]48號）文件精神，本著“課后效勞人人悅師生協(xié)作共成長”的原那么制定了詳實的工作方案。實在地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。一、指導思想認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后效勞工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的施行，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。二、學生課后效勞領導小組參謀：組長：副組長：成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。學校課后效勞工作由肖國林副校長詳細負責安排各項課后效勞工作，集中學校師資力量，調配各方資，課后效勞下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。三、學生課后效勞的原那么學生是否參加課后效勞，由學生或家長自愿選擇。開展課后效勞工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知效勞方式、效勞內容、平安保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一施行的工作機制。四、學生課后效勞的范圍（形式）、覆蓋學生數(shù)基于中職生特點，課后效勞工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后效勞主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲播送站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)視崗”、每天晚自習前四非常鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會理論活動等。五、學生課后效勞活動時間安排、分工安排我校絕大局部學生來自農村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：1、在校每天下午17:15-18:50，開展相應課后效勞工作，各處室（班級）或社團負責人負責紀律、秩序等;2、在校每天晚自習前四非常鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲播送站播音，播送站負責人校稿指導播音。4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)視崗”，團委負責人指導開展。5、把高三學生的培優(yōu)工作（治跛腿）納入課后效勞的范疇，根據(jù)學生自愿報名，安排每天晚自習下課后四非常鐘作為輔導時間。六、工作要求課后效勞是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資等方面的優(yōu)勢，主動承當起學生課后效勞責任。根據(jù)上級部門的要求，但凡參與此項課后效勞的老師必須進步思想意識，實在做到真正為廣闊學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后效勞一律不向學生收取任何費用，參與課后效勞的學生必須是完全自愿參加。參與學生課后效勞工作的教職工，學校將適當給予補助。七、考核方法學校將參與課后效勞的輔導老師工作表現(xiàn)納入老師考核范圍，并對參與課后效勞的老師計算一定的工作量，每月將對課后效勞的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。經過探究與理論，我校課后效勞工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后效勞工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”課后效勞工作，我們一直在路上。小學課后效勞工作總結篇3一、指導思想根據(jù)上級教育部門關于做好中小學課后效勞工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面