韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷第第頁(yè)韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、積累運(yùn)用(共7題；共36分)1.（3分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。閱讀民俗文化類(lèi)文章猶如徜徉在歷史的長(zhǎng)河中，驀________(mò

mù)然回首間，尋覓到生命中最美的記憶；閱讀科學(xué)小品文就像考察一塊褶皺的石頭，每一層都傳遞出地層變遷的密碼，讓我們習(xí)得géwùzhìzhī________的精神；閱讀游記相當(dāng)于擁有一匹千里馬，你可以騎著它在五彩bānlá________的世界里馳騁，去體驗(yàn)奇幻的生命旅程。2.（5分）(2017八上·江陰期中)下面是某學(xué)生的習(xí)作片段，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的符號(hào)修改劃線部分的不妥之處。那一次期末測(cè)試，成績(jī)一向優(yōu)秀的我自以為是，并沒(méi)全力以赴地認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試成績(jī)出來(lái)后，和我預(yù)想中的一樣，非常的差。我那時(shí)突然感到非常傷心，覺(jué)得辜負(fù)了父母與老師的期望。這時(shí)，好友過(guò)來(lái)安慰我，感覺(jué)如陽(yáng)光一般的溫暖，像春風(fēng)一樣輕柔。是的，生活中難免受挫，失敗跌到并不可怕，可怕的是因此而從頭再來(lái)。沒(méi)有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平穩(wěn)的，就算是河中航行的船也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難是經(jīng)受的必然磨練，走過(guò)去就會(huì)更加勇敢。3.（3分）補(bǔ)全成語(yǔ)。尸________遍野

縱橫________騁

風(fēng)餐露________?4.（10分）(2018·深圳模擬)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（1）

________，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）（2）水何澹澹，________。（曹操《觀滄?！罚?）________，千騎卷平岡。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，________。（王灣《次北固山下》）（5）________，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。（王安石《登飛來(lái)峰》）（6）煙籠寒水月籠沙，________。（杜牧《泊秦淮》）（7）唐朝陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句，由此我們可以聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》“________，________”的詩(shī)句。（8）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上》一詩(shī)中運(yùn)用典故表達(dá)作者對(duì)歲月流逝、世事變遷的感慨的詩(shī)句是：________，________。5.（4分）(2017七上·廣東期中)按照課文的意思，解釋下面文言文中劃線字的含義。①與兒女講論文義

（《詠雪》）

文義：________②俄而雪驟

（《詠雪》）

驟：________韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。③元方入門(mén)不顧

（《陳太丘與友期行》）顧：________韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。④去后乃至

（《陳太丘與友期行》）

乃：________6.（2分）文學(xué)常識(shí)填空?！扒鼗拾苍谠眨f(wàn)里長(zhǎng)城筑怨；姜女未亡也，千秋片石銘貞。”這幅對(duì)聯(lián)提到了________和________兩個(gè)有關(guān)長(zhǎng)城的故事。7.（9分）(2017九上·黃浦期末)閱讀下面兩張網(wǎng)頁(yè)截圖，完成后面小題?！揪W(wǎng)頁(yè)一】【網(wǎng)頁(yè)二】（1）下列對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.這是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的創(chuàng)意廣告。

B.我國(guó)的兒童福利體系建設(shè)相對(duì)滯后。

C.為兒童福利示范項(xiàng)目進(jìn)行民意調(diào)查。

D.號(hào)召?gòu)V大青少年幫助困境中的孩子。

韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（2）【網(wǎng)頁(yè)一】右下角的兩個(gè)點(diǎn)擊按鈕一大一小，這樣設(shè)計(jì)的用意是什么？韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（3）語(yǔ)言學(xué)家對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的“有福童享”，向項(xiàng)目方提出了異議。①語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為“有福童享”用語(yǔ)不規(guī)范，理由是：________。②項(xiàng)目方則認(rèn)為“有福童享”在使用語(yǔ)言上很有創(chuàng)意，理由是：________。二、單選題(共2題；共4分)8.（2分）(2016·金平模擬)下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我B.可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)C.爬陽(yáng)臺(tái)爬窗戶不是一件好玩的事，稍有不慎，后果不堪設(shè)想D.科比以球技和成就，以近乎偏執(zhí)的勤奮和好勝心，以及在逆境中堅(jiān)強(qiáng)不屈的職業(yè)態(tài)度，征服了球迷9.（2分）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）①大家都下課了，就是他們班還不下課。②坐在窗口的京京稍稍一側(cè)臉，就看見(jiàn)了背著書(shū)包往校門(mén)口走的同學(xué)們。③已經(jīng)打過(guò)放學(xué)鈴了。④程老師總喜歡拖那么幾分鐘，好像這樣就能讓全班都考一百分似的。A.①②④③

B.②③④①

C.③②①④

D.③①②④

三、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共43分)10.（18分）閱讀《幾生修得到梅花》，回答問(wèn)題。幾生修得到梅花李榕樺①在萬(wàn)紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨(dú)行的一種。②江南的冬天還未過(guò)去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬(wàn)木都在沉睡之中，而梅花地在這時(shí)綻開(kāi)一樹(shù)樹(shù)的花朵，向人們報(bào)告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開(kāi)在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。③怒號(hào)的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降的雪花，似乎成了她玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。④在無(wú)錫梅園觀賞過(guò)梅花。走近梅花，你會(huì)感到詩(shī)意像潮水一樣漫上心頭。潤(rùn)如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白梅，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點(diǎn)塵埃的侵染，宛若俏然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對(duì)照，越發(fā)顯出梅花的脫俗。置身花下，你會(huì)被隨之而來(lái)的清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動(dòng)”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，它若有若無(wú)，清逸幽雅，它是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說(shuō)“梅以形勢(shì)為第一”。韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。⑤最喜歡看那棵古梅，虬曲盤(pán)錯(cuò)，勢(shì)如游龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤(rùn)率真的紅梅，那種強(qiáng)烈的對(duì)比給你以心靈的撞擊，無(wú)法用語(yǔ)言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來(lái)，她曾與宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”；她曾和畫(huà)家王冕相交，是王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心經(jīng)營(yíng)的梅園里度過(guò)許多春夏秋冬。她是陸游一生癡迷的梅花，她是王維、蘇軾、楊萬(wàn)里、苑成大他們?cè)?jīng)反復(fù)歌詠的梅花，她是被魯迅識(shí)為“只有梅花是知己”的那一樹(shù)，她是歷代有道的君子仰慕欽敬、視為修養(yǎng)的典范，感嘆“幾生修得到梅花”的那一樹(shù)。⑥特立獨(dú)行的梅花從歷史深處走來(lái)，那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的圣潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅(jiān)貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，獨(dú)步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為中華民族代代相襲的品格和精神。站在梅花前，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的心境，還是陸游說(shuō)得好啊，“何方可化身千億？一樹(shù)梅花一放翁”。（選自《青海湖》2014年第2期，原文有刪改）【注】①林和靖：林逋（968—1028），字君復(fù)，北宋詩(shī)人，謚號(hào)和靖先生。（1）作者在梅園賞梅時(shí)感到了詩(shī)意，梅花的哪些特點(diǎn)富有詩(shī)意？請(qǐng)結(jié)合第④段概括。（2）請(qǐng)從修辭角度，賞析文中畫(huà)線的句子。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不領(lǐng)略蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開(kāi)在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。（3）下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章第⑤段中“有道的君子”是指那些和仰慕梅花的人們，他們有著高潔的志趣，視梅花為修養(yǎng)的典范。B.文章第③段連用兩個(gè)“不是不想”，寫(xiě)出了狂風(fēng)和大雪的無(wú)奈，作為梅花的知音和伴侶，它們只能選擇手下留情。C.文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描摹梅花、抒發(fā)感情、表達(dá)童趣融為一體。D.文章第④段通過(guò)梅花與桃花、杏花、梨花、水仙花的對(duì)比，突出了梅花與眾不同的美好，也流露出作者對(duì)那些“俗?！敝ǖ膮拹骸.文章引用大量詩(shī)句，既表達(dá)了作者的心境，又豐富了文章的意蘊(yùn)，語(yǔ)言典雅，令人回味。（4）文章第⑥段在全文有怎樣的作用？請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。11.（25分）閱讀短文，回答下列問(wèn)題。教你唱咯咯咯①今天這課上的，倆字兒：郁悶！韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。②三分鐘！就剩最后的三分鐘！按照安排好的，由姜雨作小結(jié)，談收獲，這課就結(jié)束了，天衣無(wú)縫，完美無(wú)缺呀！偏偏這個(gè)時(shí)候，這個(gè)李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當(dāng)著那么多聽(tīng)課老師的面，我又不能不點(diǎn)他。果然，他大咧咧地站起來(lái)，說(shuō)什么黃鼠狼是有害動(dòng)物。書(shū)上寫(xiě)的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲(chóng)，是有益動(dòng)物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說(shuō)：“黃鼠狼偷人類(lèi)的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動(dòng)物！”我真恨不得扒了他的皮，當(dāng)然，有那么多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說(shuō)：“你的觀點(diǎn)也不是沒(méi)有道理，等下課以后我們?cè)賳为?dú)探討，你看怎么樣？”他眼角掃了掃后面聽(tīng)課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的小結(jié)說(shuō)得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。③下課后，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續(xù)續(xù)走出教室，校長(zhǎng)從我身邊走過(guò)時(shí)，乜斜著剜了我一眼，剜得我心里直發(fā)毛，也不知他啥意思。管他呢，五點(diǎn)了，幼兒園該放學(xué)了，接兒子去。④抬頭看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，路兩旁的行道樹(shù)整齊地立著。沒(méi)幾步就到了幼兒園門(mén)口，看見(jiàn)一只老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯”的在前邊跑著，小雞們“嘰嘰嘰”的在后邊追。正看雞呢，突然聽(tīng)有人喊我：“嘿！王老師，正要找我呢?！蔽乙豢词莾鹤拥睦蠋?，連忙陪著笑：“是李老師啊，有事兒?jiǎn)?？”李老師說(shuō)：“有你兒子在，能沒(méi)事嗎？”我一聽(tīng)，頭就有點(diǎn)大。李老師也就喋喋的說(shuō)開(kāi)了，原來(lái)李老師今天也公開(kāi)課，講的是《小貓病了》這一顆。說(shuō)小貓病了，小狗狗來(lái)看他，帶來(lái)了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來(lái)看它，帶來(lái)了翠綠綠的一籃子蘿卜和白菜；小松鼠來(lái)看它，帶來(lái)了藏了一個(gè)冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來(lái)說(shuō)：老師，小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢？驢唇不對(duì)馬嘴，老師這課就沒(méi)法上了。⑤正說(shuō)著呢，兒子蔫巴著出來(lái)了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來(lái)。抬頭看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，行道樹(shù)整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫(yī)院?jiǎn)?！小貓病了你就送它魚(yú)，也不一定頂事兒啊！我摸摸兒子的小腦袋瓜，心里正琢磨著怎么跟兒子說(shuō)呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時(shí)候祖母教我的一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個(gè)笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰”。（1）通讀全文，李冒兒、兒子代表了學(xué)校里哪一類(lèi)學(xué)生？（2）讀第③段，“剜”字寫(xiě)出了怎樣的一種眼神？（3）讀第④⑤兩段畫(huà)線句，相似的環(huán)境描寫(xiě)兩次出現(xiàn)，有何作用？（4）文中引用兒歌有什么用意？（5）讀第⑤段劃線字的句子，假如續(xù)寫(xiě)，你認(rèn)為“我”會(huì)對(duì)兒子怎么說(shuō)？四、古詩(shī)文閱讀(共2題；共24分)12.（10分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。韶關(guān)市湞江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）作者在這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？（至少答出四種）（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？13.（14分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（1）解釋下列句子中劃線的詞。①又何間焉________②神弗福也________③小大之獄________④肉食者鄙________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！雹谝还淖鳉?，再而衰，三而竭。（3）有人說(shuō)魯莊公“鄙”，也有人說(shuō)“不鄙”。你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。五、作文(共1題；共5分)14.（5分）