教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年10月01日-1495)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年10月01日-1495)_第2頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年10月01日-1495)_第3頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年10月01日-1495)_第4頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年10月01日-1495)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月01日-1495)1:確保講授質(zhì)量的首要條件是()。

單項選擇題

A、語言表達水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

2:科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)有多種途徑,其中最主要的途徑是()

單項選擇題

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會教育

D、連續(xù)教育

3:身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括愛護中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。()

推斷題

4:學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的抱負是制度化社會的重要體現(xiàn)。()

推斷題

5:老師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問是()。

單項選擇題

A、條件性學(xué)問

B、本體性學(xué)問

C、實踐性學(xué)問

D、一般性學(xué)問

6:杜威所主見的教育思想被稱作是()。

單項選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

7:素養(yǎng)教育充分體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神。()

推斷題

8:兒童的進展包括生理進展和心理進展兩方面,表現(xiàn)出()等特點。

多項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

E、分化與互補的協(xié)調(diào)性

9:結(jié)束技能的運用,目的在承上啟下,激發(fā)同學(xué)對下步學(xué)習(xí)的愛好。

推斷題

10:下列首先把“課程”用于教育科學(xué)的特地術(shù)語,將課程解釋為“教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織”的教育家是()。

單項選擇題

A、杜威

B、布魯納

C、斯賓塞

D、赫爾巴特

11:設(shè)計教學(xué)法的提出者是()。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

12:學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。

單項選擇題

A、課程目標

B、教學(xué)大綱

C、課程方案

D、教科書

13:教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,教材為學(xué)習(xí)供應(yīng)了基本材料,也是最佳的典型設(shè)計方案。()

推斷題

14:進展性評價的主要功能是()。

單項選擇題

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵功能

15:素養(yǎng)教育的重點是()

單項選擇題

A、促進同學(xué)全面進展

B、堅持面對全體同學(xué)

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

D、進展同學(xué)的共性

16:老師的根本任務(wù)是(),全面實現(xiàn)教育目的。

單項選擇題

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

17:學(xué)校老師沒有必要進行教學(xué)討論。()

推斷題

18:一般來講,學(xué)校階段相當于人生進展的()。

單項選擇題

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

19:美國人力資本理論者認為,教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻是()。A.17%B.28%C.33%D.70%

單項選擇題

20:認為人的性本能是最基本的自然本能,它是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是()。

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、桑代克

D、巴甫洛夫

21:在同學(xué)詢問中,()是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項選擇題

A、鼓舞表達法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

22:要開展老師進修提高工作,其內(nèi)容一般包括()。

多項選擇題

A、思想品德修養(yǎng)的提高

B、文化科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)

C、現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)

D、先進教育技術(shù)的學(xué)習(xí)

E、評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

23:任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。()

推斷題

24:盧梭在教育思想史上的最大貢獻是()。

單項選擇題

A、發(fā)覺兒童論

B、學(xué)科中心課程論

C、建構(gòu)主義教學(xué)理論

D、社會再造主義課程論

25:聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括()。

單項選擇題

A、無差別原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、無卑視原則

D、兒童利益最佳原則

26:在教學(xué)過程中,同學(xué)以學(xué)習(xí)直接閱歷為主。()

推斷題

27:教育是培育人的社會活動,是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。()

推斷題

28:我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具備以下哪三個基本特征?()

單項選擇題

A、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

B、強制性、全面性、基礎(chǔ)性

C、強制性、普遍性、差異性

D、強制性、個別性、基礎(chǔ)性

29:以培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代()。

單項選擇題

A、斯巴達

B、埃及

C、古希臘

D、雅典

30:實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是()。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

查看答案

1:答案D

解析

2:答案A

解析

3:答案正確

解析略。

4:答案錯誤

解析

5:答案A

解析

6:答案C

解析杜威的書中形成了一個完整的有用主義教育思想體系。

7:答案正確

解析

8:答案A,B,C,D,E

解析兒童進展包括生理進展和心理進展,表現(xiàn)為挨次性、不平衡性、階段性、個別差異性和分化與互補的協(xié)調(diào)性等特點。

9:答案錯誤

解析

10:答案C

解析

11:答案D

解析設(shè)計教學(xué)法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。

12:答案C

解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。

13:答案錯誤

解析

14:答案D

解析

15:答案C

解析

16:答案B

解析老師的根本任務(wù)是教書育人。

17:答案錯誤

解析

18:答案C

解析依據(jù)對學(xué)校階段的規(guī)定可知。

19:答案C

解析舒爾茨對l929—1957年美國教育投資與經(jīng)濟增長的關(guān)系作了定量討論,得出如下結(jié)論:各級教育投資的平均收益率為l7%;教育投資增長的收益占勞動收入增長的比重為70%;教育投資增長的收益占國民收入增長的比重為33%。

20:答案A

解析

21:答案D

解析在同學(xué)詢問中,身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。

22:答案A,B,C,D

解析ABCD四項均屬于老師進修提高的內(nèi)容。

23:答案正確

解析

24:答案A

解析由教育思想史可知,盧梭在教育思想史上的最大貢獻是發(fā)覺兒童論,其代表作《愛彌兒》。

25:答案A

解析聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括無差

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論