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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月05日-7919)1:反映一個(gè)國家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定,這是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育制度
B、學(xué)校教育制度
C、教育體制
D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
2:檔案袋評(píng)價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)的一些作業(yè)收集起來放在一起。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()
單項(xiàng)選擇題
A、以國家辦學(xué)為主
B、以企事業(yè)辦學(xué)為主
C、以學(xué)校辦學(xué)為主
D、以社會(huì)力氣辦學(xué)為主
4:傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要是一種[]
多項(xiàng)選擇題
A、“以老師為中心”的專制型師生關(guān)系
B、“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系
C、民主合作式的師生關(guān)系
D、教學(xué)相長的師生關(guān)系
5:《中華人民共和國老師法》規(guī)定,老師考核的機(jī)構(gòu)主體是()。
單項(xiàng)選擇題
A、當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B、當(dāng)?shù)卣?/p>
C、老師工作和服務(wù)的學(xué)校
D、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織
6:實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展智力
B、培育思想品德
C、傳授學(xué)問
D、進(jìn)展共性
7:檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、課堂觀看
B、自學(xué)活動(dòng)觀看
C、作業(yè)分析
D、問卷調(diào)查
E、學(xué)業(yè)考試
8:教育的最基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、課外活動(dòng)
C、社會(huì)實(shí)踐
D、校外活動(dòng)
9:制定課程方案的首要問題是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科設(shè)置
B、學(xué)年編制和學(xué)周支配
C、學(xué)科挨次
D、課時(shí)安排
10:陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培育同學(xué)品德的方法,包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:參觀教學(xué)法可分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、可行性參觀
B、預(yù)備性參觀
C、現(xiàn)實(shí)性參觀
D、并行性參觀
E、總結(jié)性參觀
12:美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”,在于手腦并用,以獲得直接閱歷,這種課程類型屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科課程
B、活動(dòng)課程
C、同學(xué)課程
D、課程
14:教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的方法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:環(huán)境對(duì)人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的,甚至是相互沖突的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:個(gè)案討論中常用的討論方法主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、跟蹤法
B、追因法
C、臨床法
D、產(chǎn)品分析法
E、教育會(huì)診法
17:職業(yè)道德的特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、系統(tǒng)性
B、科學(xué)性
C、穩(wěn)定性
D、詳細(xì)性
E、適用性
18:柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、班級(jí)授課
B、設(shè)計(jì)教學(xué)法
C、道爾頓制
D、分組教學(xué)
19:當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行開心的活動(dòng)時(shí)再對(duì)他進(jìn)行嘉獎(jiǎng),會(huì)更增加這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他內(nèi)在的吸引力。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
20:標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、文化
B、教育
C、學(xué)校
D、學(xué)問
21:復(fù)式教學(xué)是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)指導(dǎo)思想
B、教學(xué)基本原則
C、教學(xué)詳細(xì)方法
D、教學(xué)組織形式
22:我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()。
單項(xiàng)選擇題
A、以國家辦學(xué)為主體
B、以企事業(yè)辦學(xué)為主體
C、以學(xué)校辦學(xué)為主體
D、以其他社會(huì)力氣辦學(xué)為主體
23:教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、階段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
24:教育科學(xué)討論的基本原則是()。
多項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展性原則
B、客觀性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
E、教育性原則
25:上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:法國思想家盧梭是教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向代表人物。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:構(gòu)成同學(xué)思想品德的因素包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、知
B、情
C、意
D、行
28:1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
單項(xiàng)選擇題
A、4年
B、6年
C、5年
D、9年
29:戰(zhàn)國后期,我國消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《高校》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《學(xué)記》
30:德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求,但必需落實(shí)到()上。
單項(xiàng)選擇題
A、德育內(nèi)容
B、德育規(guī)律
C、德育原則
D、德育方法
查看答案
1:答案C
解析略
2:答案錯(cuò)誤
解析
3:答案A
解析系統(tǒng)暫無解析
4:答案A
解析
5:答案C
解析《中華人民共和國老師法》規(guī)定,老師考核的機(jī)構(gòu)主體是老師所工作和服務(wù)的學(xué)校。
6:答案C
解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問,學(xué)問在他們看來是最重要的。
7:答案A,B,C,D,E
解析
8:答案A
解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。
9:答案A
解析制定課程方案的首要問題是學(xué)科設(shè)置。
10:答案正確
解析略。
11:答案B,D,E
解析本題考查參觀教學(xué)法的范疇。
12:答案錯(cuò)誤
解析
13:答案B
解析略。
14:答案錯(cuò)誤
解析
15:答案正確
解析略。
16:答案A,B,C,D,E
解析個(gè)案討論中常用的討論方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產(chǎn)品分析法和教育會(huì)診法。
17:答案C,D,E
解析
18:答案C
解析
19:答案錯(cuò)誤
解析
20:答案A
解析康德認(rèn)為,文化是在公民社會(huì)形成過程中產(chǎn)生和形成的,文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。
21:答案D
解析
22:答案A
解析
23:答案A
解析
24:答案B,C,D,E
解析此題考查教育科學(xué)討論的基本原則。教育科學(xué)討論應(yīng)遵循的基本原則是:客觀性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。
25:答案正確
解析略。
26:答案錯(cuò)誤
解析
27:答案A,B,C,D
解析知、情、意、行是構(gòu)成同學(xué)思想品德的四個(gè)基本要素。
28:答案B
解析1919年
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