大班教案模板合集6篇

大班教案模板合集6篇大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

德化不僅因陶瓷而著名，更因山水而漂亮：這里有“天下第一牛”的石牛山國(guó)家森林公園；有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構(gòu)成奇怪景觀的九仙山；有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些漂亮的風(fēng)景構(gòu)成了一幅幅獨(dú)特的風(fēng)景畫。

前段時(shí)間，在幼兒園樓梯的墻壁上，我們布置以“漂亮的德化”為主題的風(fēng)景掛圖，這些掛圖一展出便引來了孩子們的留意力和興趣。無論是自由活動(dòng)，或是家長(zhǎng)接送等環(huán)節(jié)，都能聽到孩子們這樣的聲音：“瞧！那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了，那里的水可大了!你去過嗎？”“媽媽，星期六我們?nèi)タ刺一ǖ牡胤绞菆D片上的嗎？”“那塊大石頭很像一只?！薄⒆觽円环捳Z立刻觸動(dòng)著我的思緒，作為一個(gè)德化人應(yīng)當(dāng)了解自己的家鄉(xiāng)，更應(yīng)當(dāng)由于家鄉(xiāng)有這么多的漂亮風(fēng)景而感到傲慢。大班語言活動(dòng)《我是能干的小導(dǎo)游》便因此而產(chǎn)生，期望以此活動(dòng)為載體，讓孩子們充分領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的美，盡情表達(dá)自己的感知與感受，從而體驗(yàn)作為一個(gè)德化人的驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)比擬著名的風(fēng)景區(qū)，了解這些風(fēng)景區(qū)的獨(dú)特之處。

2、學(xué)習(xí)用“……像……”句式形容家鄉(xiāng)景點(diǎn)，并初步能用完整、美麗的語句進(jìn)展描述。

3、領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫，體驗(yàn)作為一個(gè)德化人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙豐富有關(guān)德化風(fēng)景的學(xué)問閱歷，讓幼兒熟識(shí)比擬著名的景區(qū)

2、物質(zhì)預(yù)備：

錄像（內(nèi)容為外地小朋友要來德化旅游，請(qǐng)德化小朋友做小導(dǎo)游）；德化風(fēng)光圖若干（每個(gè)景區(qū)至少2—3副圖）；攝像機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、播放視頻，引發(fā)興趣。

1、組織幼兒觀看視頻。

“德化小朋友，你們好！我們是ⅩⅩ幼兒園的小朋友，聽說德化有許多漂亮的風(fēng)景，我們很想去玩，你們能做我們的小導(dǎo)游嗎？為我們介紹一些漂亮的風(fēng)景吧！”

2、師生溝通，鼓舞幼兒都來充當(dāng)能干的小導(dǎo)游。

二、觀賞——家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美。

1、讓幼兒自由觀看家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒說說：這是什么風(fēng)景區(qū)？你去過嗎？喜愛那里嗎？為什么？

2、鼓舞幼兒大膽與四周的同伴進(jìn)展交談，引導(dǎo)幼兒用較完整的語句描述。

三、說一說——家鄉(xiāng)的景物真獨(dú)特。

1、引發(fā)幼兒思索：這些風(fēng)景圖片藏著小隱秘？你們發(fā)覺了嗎？（有的圖片是同一個(gè)景區(qū)）

2、引導(dǎo)幼兒將圖片按同一個(gè)景區(qū)進(jìn)展歸類，并進(jìn)展觀看。

3、鼓舞幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用“……像……”句式描述圖片景點(diǎn)，如：石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上；岱仙瀑布像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白帶子高高掛著等等。

4、溝通：通過溝通讓幼兒感受家鄉(xiāng)景物的獨(dú)特美。

四、演一演——我是景區(qū)小導(dǎo)游。

1、請(qǐng)幼兒扮演小導(dǎo)游，結(jié)合圖片介紹景區(qū)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用美麗的語句描述。

（1）指導(dǎo)幼兒先介紹景區(qū)名字，再介紹景區(qū)風(fēng)景。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用美麗的詞匯形容景點(diǎn)，并運(yùn)用“……像……”描述景點(diǎn)的獨(dú)特之處。

（拍攝幼兒扮演小導(dǎo)游介紹景區(qū)的過程拍攝，作為連續(xù)開展活動(dòng)資料。）

五、活動(dòng)小結(jié)。

依據(jù)幼兒扮演“小導(dǎo)游”狀況師生共同小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、利用自由活動(dòng)或接送等環(huán)節(jié)播放幼兒扮演小導(dǎo)游錄像，讓幼兒再次觀看，引導(dǎo)幼兒連續(xù)開展“學(xué)做小導(dǎo)游”活動(dòng)。

2、班級(jí)設(shè)置“家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美”圖片展，鼓舞家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)的圖片或相片，讓幼兒連續(xù)感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的美。

3、通過繪畫等方式制作風(fēng)景畫冊(cè)，投放于語言角，指導(dǎo)幼兒連續(xù)描述。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫面，大膽表述，了解制作一件新斗篷的過程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的勞動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件

2、操作圖

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官參加體驗(yàn)活動(dòng)并感受制作斗篷的過程。

活動(dòng)過程：

一、觀看封面，談話導(dǎo)入

1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我們稱他為牧羊人。

2、那個(gè)牧羊人叫什么呢？

3、那件紅斗篷指的是什么？

二、分組爭(zhēng)論，了解制作斗篷的過程

（一）PPT---扉頁

1、每個(gè)人見到阿利都說阿利是一個(gè)怎樣的人？（可憐的人）

2、你從哪里看出來他是個(gè)可憐的人？（定格圖2）

（二）自由爭(zhēng)論，嘗試排列制作斗篷的過程

1、阿利就喜愛自己想方法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一個(gè)什么方法做斗篷呢？

2、仔認(rèn)真細(xì)看一看，上面一排第幾張，下面一排第幾張，我看懂了，哪一張？

3、你覺得阿利的紅斗篷是怎樣做成的呢？想一想先做什么，接著做什么，最終做什么？請(qǐng)按制作的挨次將圖片排列在底板上，并用數(shù)字表示。

4、現(xiàn)在請(qǐng)你介紹一下，阿利的紅斗篷是怎樣制作勝利的呢？

三、觀賞故事，理解故事中蘊(yùn)含的道理

1、剛剛認(rèn)真觀看畫面后，你知道阿利的這件紅斗篷是如何制作成的嗎？先做什么？接著做什么？最終做什么？請(qǐng)你把心中的懷疑解答一下。

2、誰情愿完整的說一說，你們有沒有找到答案？

3、阿利做這件斗篷需要經(jīng)過6道工序，真是不簡(jiǎn)單呀。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲“夢(mèng)“，初步唱出歌曲的美麗心情與意境。

2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編的勝利感及抒情歌曲所帶來的情趣與氣氛。

活動(dòng)預(yù)備

圖片：小草、天空、星星、娃娃；

幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；

音樂磁帶；

已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。

活動(dòng)過程

一、師生問好，導(dǎo)入

唱搖籃曲開頭導(dǎo)入過渡語：“聽著美麗的搖籃曲，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂里，一起來聽聽“

二、學(xué)唱新歌

1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？“

2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢(mèng)了？聽教師來唱一唱吧?！疤釂枺骸案枥镉姓l做夢(mèng)了？“（邊隨幼兒答復(fù)邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢(mèng)呢？

3、再聽教師唱一遍，：“還有幾張卡片，他們也想來參加，請(qǐng)你們認(rèn)真的聽，看看他們要放在哪里？“請(qǐng)幼兒上來對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢(mèng)，綠綠的。

擺好后一起聽音樂讀歌詞。

4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！

這首歌有個(gè)名字叫“夢(mèng)“。（出示字卡夢(mèng)）練習(xí)對(duì)唱，重點(diǎn)提示幼兒留意聽清前奏，用美麗的聲音來唱，留意那里唱的比擬洪亮。

（1）教師唱前半句，孩子唱后半句

（2）請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。

5、取掉局部圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。

（1）現(xiàn)在我要考考你們了，請(qǐng)把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢(mèng)不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？

（2）我多拿掉一些行嗎？那我們?cè)賮恚ㄈ〉魧殞?、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？

（3）假如我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？

三、創(chuàng)編歌曲的替換詞

剛剛我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰也會(huì)來做夢(mèng)，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

1、旁邊的小朋友說一說。鼓舞孩子進(jìn)展溝通。

2、個(gè)別說，教師示范簡(jiǎn)筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

畫滿四個(gè)就一起唱一遍?！白兂闪艘皇仔赂?，我們一起來唱一唱“。

3、幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時(shí)放《夢(mèng)》的伴奏帶旋律）都想告知大家，請(qǐng)你也象教師剛剛用簡(jiǎn)筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢(mèng)，做的是什么樣的夢(mèng)？

四、替換歌詞并練習(xí)唱歌

1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用美麗的聲音來唱唱他的夢(mèng)吧。

2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

3、拿著自己的圖唱給客人教師聽。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽聽吧！

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

連續(xù)供應(yīng)紙筆，鼓舞孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試報(bào)紙的不同玩法，能夠多人合作協(xié)調(diào)的參加舞龍嬉戲。

2.通過嬉戲進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)中帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品；舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《卷鞭炮》引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

1.教師講解嬉戲要求及規(guī)章

2.教師播放音樂《喜洋洋》

二、好玩的報(bào)紙

1.玩報(bào)紙

（1）教師示范玩風(fēng)箏，啟發(fā)幼兒更多的玩報(bào)紙的想法

（2）鼓舞幼兒?jiǎn)为?dú)探究，嘗試制造報(bào)紙的不同玩法。

（3）教師觀看，鼓舞孩子動(dòng)起小腦筋。

（4）溝通共享：你想出了什么方法？（幼兒邊講邊示范）

2.合作玩紙

（1）幼兒查找伙伴，探究合作玩紙的方法。

（2）教師觀看，引導(dǎo)，并提示孩子熱了準(zhǔn)時(shí)脫衣。

（3）溝通共享：合作玩紙的方法，并爭(zhēng)論：合作玩紙要留意什么？

（4）再次自由組合，分散練習(xí)連接式的玩紙方法。

三、嬉戲：舞龍會(huì)

1.觀賞音樂，引出“舞龍嬉戲”。

2.介紹玩法

3.嬉戲規(guī)章

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

2、積極參加活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《歡快邀請(qǐng)舞》

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)音樂

1、觀賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今日我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽（播放音樂）

師：喜愛嗎？聽了你想做什么呢？

2、聽辨樂句，在每一樂句的首句拍手。

師：現(xiàn)在和我一起聽音樂，我們?cè)跇肪涞牡谝慌?，拍一下手，找找有幾個(gè)樂句。拍了幾下手，就表示有幾個(gè)樂句。

師：有幾個(gè)樂句？沒有我，你們行嗎？請(qǐng)你們自己試著在樂句開頭時(shí)拍一下手。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒聽音樂自由表演動(dòng)作，教師選擇動(dòng)作，進(jìn)展記錄。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)空位置，讓教師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作，自己跟著音樂做出喜愛的動(dòng)作，任憑做動(dòng)作。（教師進(jìn)展記錄）

2、幼兒依據(jù)圖譜，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)像什么？新疆舞，手腕要轉(zhuǎn)起來！應(yīng)當(dāng)留意什么？

師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候要先做好預(yù)備。

3、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作。

師：剛剛我們是看著圖譜做動(dòng)作的，假如我們不看圖譜能登記這些動(dòng)作么？（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

三、跳邀請(qǐng)舞

1、爭(zhēng)論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（幼兒圍圈）

師：今日我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)當(dāng)要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來試一試？（教師作提升）

師：去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。

2、教師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

師：我先來做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來的.？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）

師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？

3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題、解決問題。

師：讓我們連續(xù)跳舞吧。

師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)覺什么？應(yīng)當(dāng)怎么解決呢？（如：多人找一個(gè)朋友，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整；如發(fā)覺到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)立刻引導(dǎo)：我們應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)樂句就應(yīng)當(dāng)找到朋友？）

4、集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的歡樂。

師：跳的快樂嗎？想再來一次嗎？

5、延長(zhǎng)。

師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：喜愛今日學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎？請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒圍繞主題綻開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

2.幼兒能對(duì)畫面進(jìn)展合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

活動(dòng)形式：

集體

活動(dòng)預(yù)備：

教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，恐龍玩具若干；多種作畫工具。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

教師讓幼兒親自操作培育幼兒的動(dòng)手力量。

制作恐龍作品，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來，并進(jìn)展展現(xiàn)，培育了幼兒的自信?！霸诤芫?/p>