高一下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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各位家長(zhǎng)：

你們好！

歡送來到三中高一年級(jí)參與本次家長(zhǎng)會(huì)。首先，感謝你們對(duì)孩子的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對(duì)年級(jí)工作的大力支持，感謝你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與此次家長(zhǎng)會(huì)！我覺得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多地溝通什么，而在于給孩子鼓鼓勁，在孩子的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參與會(huì)議，對(duì)他們來說這就是傲慢就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡、用之不竭的力氣源泉。

首先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本次期中考試成績(jī)的大致狀況：

本次期中考試?yán)砜?40人參考，進(jìn)入全市前700名我校23人，前800名41人，前1000名93人；文科620人參考，進(jìn)入全市前100名6人，前200名37人，前300名78人。文理統(tǒng)計(jì)我校有101人進(jìn)入全市前1000名，許多孩子的成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這與各位家長(zhǎng)的協(xié)作和教師們的辛勤努力是分不開的，在此我代表高一年級(jí)感謝大家始終以來的支持和努力。

下面主要通過播送向各位家長(zhǎng)說說學(xué)生們現(xiàn)存的問題和學(xué)校的一些規(guī)章制度，盼望得到各位家長(zhǎng)的認(rèn)可和幫忙。

學(xué)習(xí)方面：

1、局部學(xué)生心情急躁，眼高手低，根底不扎實(shí)，不堅(jiān)固，學(xué)問把握不精確。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

2、許多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。如復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)不夠。要先將當(dāng)天學(xué)的學(xué)問復(fù)習(xí)一下再去做作業(yè)，上課前要預(yù)習(xí)一下課本上的內(nèi)容，這樣才能在課上做到有目的、有重點(diǎn)地聽課。

3、不能正確地估價(jià)自己，把目標(biāo)定得太高或過低。不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，特殊是一次，兩次考得不抱負(fù)就感到無所適從，丟失信念。

紀(jì)律方面：局部同學(xué)存在

1、遲到、早退、無故曠課和上課睡覺狀況，年級(jí)總是在檢查催促，對(duì)于遲到：早自習(xí)要求學(xué)生5：50前到教室上課，遲到3次以上回家承受家庭訓(xùn)練。上課睡覺的同學(xué)大局部都是晚上不好好休息的，所以年級(jí)打算上課睡覺被抓到5次的也要回家承受訓(xùn)練。

2、許多男生存在吸煙狀況，家長(zhǎng)們都知道吸煙對(duì)孩子百害而無一利，所以對(duì)于學(xué)生抽煙學(xué)校幾乎就是零容忍。局部學(xué)生還帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，大局部都是高檔手機(jī)，手機(jī)檔次越來越高，功能越來越全，網(wǎng)速越來越快。但是家長(zhǎng)們想一想你給孩子配了手機(jī)，孩子每周給你打幾次電話？手機(jī)在高中它的作用只有下面三個(gè)：

（1）談戀愛；

（2）上網(wǎng)談天、玩嬉戲；

（3）考試作弊。

為了孩子更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，盼望大家不要給孩子配手機(jī)，更不要配高檔手機(jī)，即使現(xiàn)在孩子有手機(jī)在回家周返校時(shí)肯定讓孩子把手機(jī)留在家里。

對(duì)于違規(guī)攜帶手機(jī)的懲罰和吸煙的懲罰是一樣的，每個(gè)學(xué)生只有三次時(shí)機(jī)。

3、學(xué)校要求周一至周五必需穿全身校服，目的主要是削減學(xué)生個(gè)人之間的攀比，同時(shí)有養(yǎng)成訓(xùn)練的功能，學(xué)生都穿校服會(huì)培育良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在行為舉止方面會(huì)自然地以學(xué)生身份要求自己，而且學(xué)校便于治理。由于許多學(xué)生自己的衣服不符合高中生的標(biāo)準(zhǔn)，盼望以后各位家長(zhǎng)再給孩子買衣服時(shí)要留意這一點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生佩帶首飾，包括項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈、耳釘?shù)蕊椘?，同時(shí)嚴(yán)禁學(xué)生染指甲、染發(fā)、燙發(fā)、留怪發(fā)。

4、存在局部學(xué)生打架和男女生交往過密，盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校做好孩子的訓(xùn)練工作。

5、局部學(xué)生偽造假條，私自外出，存在很大的安全隱患，我校的請(qǐng)假流程是：學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，由家長(zhǎng)和班主任聯(lián)系，然后到年級(jí)請(qǐng)假，假條上同時(shí)有班主任和年級(jí)治理人員的簽字才能生效。如無特別狀況，一般需要家長(zhǎng)到校接孩子回家，并送孩子返校，確保路途安全。請(qǐng)假離校時(shí)要登記，返校時(shí)要銷假。同時(shí)離校、返校時(shí)都需要穿著校服，帶好學(xué)生證。

最終給各位家長(zhǎng)一些建議：

1、每次回家周時(shí)年級(jí)和班主任都會(huì)以校訊通形式告知家長(zhǎng)離校和返校時(shí)間，如哪位家長(zhǎng)始終收不到校訊通的請(qǐng)聯(lián)系班主任進(jìn)展登記更改。

2、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，樂觀協(xié)作學(xué)校做好工作。保證孩子們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提示各位家長(zhǎng)：讓孩子和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

3、要常常和班主任及任課教師溝通，不要只是在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)做孩子的家長(zhǎng)。

4、假如和孩子溝通有障礙，要想盡一切方法，千萬不要放棄。孩子回家時(shí)，要給孩子減壓，盡量不要再給孩子施加壓力。在每次回家周時(shí)可以讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活。

5、正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次的凹凸。成績(jī)和名次肯定程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況，但成績(jī)出來已是事實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一道去分析勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。

6、家長(zhǎng)要培育學(xué)生的處理力量，要讓學(xué)生能自己治理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，家長(zhǎng)不要包辦代替，更不要返校后頻繁的給孩子送東西。

會(huì)后各位家長(zhǎng)可以到樓道對(duì)應(yīng)班級(jí)位置觀看孩子們開學(xué)初給爸爸媽媽寫的信，隨后與班里的任課教師進(jìn)展溝通。

最終預(yù)祝各班的家長(zhǎng)會(huì)獲得圓滿勝利，祝福各位家長(zhǎng)身體安康，心想事成，萬事如意！

感謝大家！

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敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

很快樂今日能和大家坐在一起。我是高一508班的班主任兼語(yǔ)文教師：彭迪斌。

首先，我代表我們高一508班全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱鬧的歡送：感謝你們?yōu)樽约旱暮⒆舆x擇了在百年名校桃源縣第一中學(xué)就讀，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F時(shí)間不辭勞累趕來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)！這彰顯出各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時(shí)也是對(duì)我校訓(xùn)練工作以及本班主任工作的大力支持。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)也能夠樂觀參加到學(xué)生的訓(xùn)練教學(xué)治理中來。一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

下面，我就介紹一下我們508班的詳細(xì)狀況及我的一些盼望或要求。然后請(qǐng)各位家長(zhǎng)結(jié)合自己子女的實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)展自主提問，自由溝通。

一、班級(jí)根本狀況與班級(jí)治理：

我們班共有64名同學(xué)，可謂人才濟(jì)濟(jì)。都是寄宿生，其中男生32人，女生32人。中考成績(jī)上下落差較大，但大家現(xiàn)在都是在同一平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取。我們班級(jí)是一個(gè)正取生最少、狀況略顯特別的班級(jí)，我也因此是一個(gè)責(zé)任特殊重大的班主任。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任，我們已經(jīng)共同度過了2個(gè)多月的時(shí)間。

2個(gè)多月來，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留下了深深的印象。

1、同學(xué)們給我的最為深刻的印象是他們的仔細(xì)、執(zhí)著和上進(jìn)。

我雖然從事高中訓(xùn)練教學(xué)工作多年，擔(dān)當(dāng)班主任工作多年，但今年這一屆大局部同學(xué)所表現(xiàn)出的執(zhí)著進(jìn)取的精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我感到了更多的”自信和欣慰。大局部同學(xué)每天能專注地聽課，寧?kù)o地自習(xí)，保質(zhì)保量按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很讓人感動(dòng)和敬佩，這些都是我本人許多年來憧憬和期盼的動(dòng)人情景。古圣人孟子認(rèn)為：“得天下英才而訓(xùn)練之”是人生極樂，是親情之樂與自身之樂都無法相比的。（“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而訓(xùn)練之，三樂也?！保┤龢分校改感值?，一家人和諧相處，應(yīng)當(dāng)說是親情之樂；做人處事，全部一切都問心無愧，應(yīng)當(dāng)算是自身之樂。以上二樂，許多人都能做到，這些是安家立命之根本，是親情和個(gè)人之樂。而三樂就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而訓(xùn)練之”的。典型的有：余益明、馮港旗、孔斯琪、寧梓宏、董璇、尹君君、宋滔、夏漩漩、韓雅倫、向潔涵、楊粵、田潤(rùn)英、王嗣衛(wèi)、佘婷、張祖恒、張夢(mèng)婷、周皓等。

2、同學(xué)們給我的最為深刻的印象還有他們的刻苦、堅(jiān)持和成長(zhǎng)。

校園生活有溫馨美妙的一面，也有單調(diào)刻板的一面。由于集體生活的制約及嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境氣氛，孩子們天真爛漫的天性難免會(huì)受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達(dá)意見本是天賦人權(quán)，可在學(xué)校，上課時(shí)候任憑亂講話是嚴(yán)峻的違紀(jì)，就算是自習(xí)課也不能發(fā)出任何不合時(shí)宜的聲音。出操時(shí)不能任憑講話，就寢后不能任憑講話，和教師、同學(xué)溝通也要留意時(shí)間、場(chǎng)合、對(duì)象。有同學(xué)在晚自習(xí)時(shí)、晚寢后小聲講話，我雖然非常憐憫他們要求講話的理由，但我還是不能不干預(yù)和限制他們講話的權(quán)利。我常常跟他們講：“你有一萬個(gè)必需講話的理由，可是你沒有任何一個(gè)理由可以影響別人學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)氣氛、損害班級(jí)形象?！笔芗s束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅(jiān)決地支持。其它如學(xué)習(xí)時(shí)間的緊急和校園生活的快節(jié)奏，我們的同學(xué)也大局部能快速地適應(yīng)，努力地維護(hù)。

現(xiàn)階段我們實(shí)際的起床時(shí)間是早六點(diǎn)半，就寢時(shí)間是晚九點(diǎn)四十，這中間除了一日三餐及中午一個(gè)半小時(shí)的午休，學(xué)習(xí)、熬煉各個(gè)環(huán)節(jié)的安排可以說是特別充實(shí)和飽滿的。雙休日、節(jié)假日，學(xué)校都依據(jù)省市縣訓(xùn)練行政部門的要求，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，每周只休息半天，但我們的絕大多數(shù)同學(xué)都能樂觀主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。我特別欣喜地看到，有很多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了小跑著走路、干練地做事、堅(jiān)決而清楚地表達(dá)。應(yīng)當(dāng)說，經(jīng)過這2個(gè)多月的努力，我們高一508班的各項(xiàng)工作正漸漸步入正軌。在良好紀(jì)律的保證下，我們的班集體訓(xùn)練教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

各科教師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度仔細(xì)，他們細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，急躁解答每一個(gè)問題。不管是每周的專題檢測(cè)，還是屢次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都證明白我們的努力和我們的進(jìn)步。在這種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在這種教學(xué)相長(zhǎng)的氣氛里，教師的悉心訓(xùn)練，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦努力已經(jīng)逐步使我們班成為一個(gè)有分散力、有戰(zhàn)斗力的班集體。我們已經(jīng)有了一個(gè)優(yōu)秀的、工作力量超群的班團(tuán)干部隊(duì)伍，他們是：班長(zhǎng)李齊龍、生活委員葛俊文、體育委員蔡紫璐、勞衛(wèi)委員寧梓宏、陳宏波、紀(jì)律委員胡嘉樂、席穎、宣傳委員黃柳源、團(tuán)支部書記王嗣衛(wèi)；623寢室長(zhǎng)董一帆、621寢室長(zhǎng)楊邦正、617寢室長(zhǎng)曹根深；語(yǔ)文課代表韓雅倫、物理課代表吳曉菁、數(shù)學(xué)課代表黃英婷等。同學(xué)們?cè)絹碓较矏圩约旱陌嗉?jí)，也越來越喜愛自己的教師。

作為班主任，我堅(jiān)信：沒有轉(zhuǎn)變不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)一點(diǎn)一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面，我不主見以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的進(jìn)展，著眼于學(xué)生的努力程度。平常我常常找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，傳授他們一些學(xué)習(xí)方法，做他們的知心朋友，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在朝夕相處的工作中，我深深地感到我們的學(xué)生思維活潑，有共性、有主見、有選擇。因此，在班級(jí)治理中我敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在、大大方方的“人”。學(xué)生們有心理話可以和教師溝通，有些話不便利當(dāng)面說的，也經(jīng)常會(huì)寫在隨筆本里向教師傾訴。

段考，不亞于一聲重喝。這一段來，越來越多學(xué)生已經(jīng)從段考的失敗中驚醒過來，學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮程度比以前有了明顯的進(jìn)步：比方陳丹端、曹根深、葛俊文、董益帆、張夢(mèng)婷、吳政鋼、蔡紫璐、王萌、劉航、游嘉俊、胡佳樂、盧詩(shī)琪、楊卓、王進(jìn)、劉勇娟、寧梓宏、莊茜、龍廣、董鑫、鐘顏冰等同學(xué)就明確表態(tài)：看期考！

二、存在的問題與家校共識(shí)

和絕大多數(shù)同學(xué)的精彩表現(xiàn)一樣突出的是存在于少數(shù)同學(xué)身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。

1、首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。

個(gè)別學(xué)生考試成績(jī)不太抱負(fù)，其實(shí)與天賦資質(zhì)、學(xué)業(yè)根底并沒有多少必定有聯(lián)系，他們失敗的緣由其實(shí)就是自主學(xué)習(xí)的意識(shí)差了一點(diǎn)，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣差了一點(diǎn)。從我的觀看及大家的段考總結(jié)來看，失敗的緣由主要有：早讀到班級(jí)后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課開小差、思路不能跟著教師走，發(fā)言不夠樂觀，課堂效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成教師布置的作業(yè)，然后無事可干?？傆X得自己初中還行（如陳丹端、葛俊文、胡佳樂、鐘顏冰、王進(jìn)、楊卓、莊茜、劉依、徐幸瑤、余鴻、郭涵穎等人）從外表上看，這好像是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是教師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法；進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也富裕了，但學(xué)習(xí)方法還轉(zhuǎn)變不了。

在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)教師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過的學(xué)問。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。我總有一個(gè)美妙的愿望，想讓同學(xué)們協(xié)作教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思索問題，不要完全依靠教師，特殊是成績(jī)臨時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠課外教師補(bǔ)習(xí)，想有精彩的表現(xiàn)，難，太難！由于許多學(xué)問要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終到達(dá)觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、多問。

固然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，的確會(huì)遇到很多困難和曲折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任教師，我們都有義務(wù)幫忙學(xué)生克制學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫忙學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)始終朝這個(gè)方向努力，讓可能考上好學(xué)校的同學(xué)肯定考上，這是我們必需達(dá)成的一個(gè)目標(biāo)。

2、要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)展訓(xùn)練。

我們?cè)谟?xùn)練上應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，與孩子多多溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起對(duì)待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。

3、關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。

當(dāng)前的獨(dú)生子女極簡(jiǎn)單以自我為中心，這一點(diǎn)光靠教師訓(xùn)練還是脆弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度，特殊是訂正孩子的這種關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

4、要全面而精確地估量自己的孩子。

這種評(píng)估不能過高，也不行過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)心情。能進(jìn)桃一中的學(xué)生大局部都是各學(xué)校的佼佼者。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，這是極端錯(cuò)誤的。我信任在座的各位家長(zhǎng)肯定能夠樂觀主動(dòng)、全面細(xì)致地了解孩子在校的表現(xiàn)，充分地敬重孩子，周到地幫忙孩子，熱忱地鼓舞孩子的。

5、要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類奉獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家；比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富——————因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、力量高；您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)臨時(shí)落后，并不意味著思想差、力量低。（比方蔣宗辰、劉航、劉杰、曾強(qiáng)、盧詩(shī)琪、莊銘、楊雅蕾、席穎等同學(xué)）不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與教師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，要多花些時(shí)間補(bǔ)上。

6、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，成績(jī)免不了有好有壞：孩子由于不愿專心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校患偃绾⒆雍鼙M力了，成績(jī)卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。（比方王萌、向潔涵、羅珍、郭涵穎、高彬彬等）我們特殊要留意敬重孩子，有同學(xué)在段考后的周記里這樣寫道：“假如我考試成績(jī)不抱負(fù)，爸媽確定會(huì)陰鎮(zhèn)靜臉，這對(duì)我的自尊心是100%的殺傷力?！薄拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我輕視的態(tài)度，那時(shí)候我就想對(duì)他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎？”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸絕望冷酷的臉。”建議家長(zhǎng)們也聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，正確的做法是幫忙他們分析存在的問題，查找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂觀樂觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待自己的缺乏，共同制訂打算幫忙他們改正缺點(diǎn)。（如20xx屆姜?dú)g、李沐陽(yáng)的家長(zhǎng)就很不錯(cuò)）

7、要訓(xùn)練學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，為的是營(yíng)建一個(gè)良好的氣氛，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。（本學(xué)期以來，我們班女生違紀(jì)扣分現(xiàn)象很嚴(yán)峻，如413寢室）我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，訓(xùn)練孩子遇事要冷靜對(duì)待，寬容大度，多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到教師批判時(shí)，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批判你，是教師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，教師的批判訓(xùn)練是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批判更是一種愛。

8、要與教師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成訓(xùn)練的合力。

現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校訓(xùn)練。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練孩子的一局部，家長(zhǎng)假如把訓(xùn)練責(zé)任全推給教師，這也是一種失職。尤其是品德訓(xùn)練（如學(xué)生抽煙的問題）、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要訓(xùn)練任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能很好的完成。值得慶幸的是當(dāng)前相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的訓(xùn)練合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與教師要坦誠(chéng)相待，相互溝通、相互包涵。

作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的缺乏，人無完人，教師的訓(xùn)練水平有高有低，消失失誤和缺乏在所難免。（比方本班本次考得很差的化學(xué)、地理科，考后教師已經(jīng)開頭無償給學(xué)生補(bǔ)習(xí)）家長(zhǎng)應(yīng)與教師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摻處煹娜狈投烫?，更不能貶低教師，而要堅(jiān)決地站在學(xué)校、教師一邊。

同樣，教師也要努力維持家長(zhǎng)的形象，這樣，家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練才能形成合力。高一的學(xué)生說小不小，說大不大，各方面都還沒成形、成熟，一旦教師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，孩子的損失就大了。我們教師，是能充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情的，也肯定會(huì)全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，使學(xué)生滿足，讓家長(zhǎng)放心。

9、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱難樸實(shí)的品性對(duì)孩子的人生是有利的。給孩子的錢要掌握，并過問孩子是怎么花的。學(xué)習(xí)階段，除了必需的學(xué)習(xí)用具，手機(jī)、MP3（看小說、電影、玩嬉戲）、大量的錢財(cái)完全不要滿意學(xué)生。

10、教會(huì)孩子一些做人處事的原則方法和技巧

（1）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳毫無依據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)懇守信的人。

（2）胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

（3）遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

各位家長(zhǎng)，盡管我們?cè)谧约旱挠?xùn)練教學(xué)工作中付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了肯定的成績(jī)，但我們的工作確定還存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的要求還有很大的距離。今后，我們肯定連續(xù)虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做得更好。

請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們高一508班每一位教師肯定會(huì)秉承“勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求，一絲不茍，無私奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，充分發(fā)揮我們的敬業(yè)精神，真正把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，力爭(zhēng)給孩子每天進(jìn)步制造最好的條件。我信任，在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下，我們的孩子肯定會(huì)揚(yáng)所長(zhǎng)、避所短，不斷彌補(bǔ)缺乏，不斷進(jìn)步，也肯定會(huì)駛向勝利的此岸，考上抱負(fù)的大學(xué)！

“十年樹木，百年樹人”。各位家長(zhǎng)，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，共同努力吧！

感謝各位！

高一下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位高一家長(zhǎng)：

下午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！高一（8、16）班的政治教師，我想和大家共享三個(gè)方面的的感受。

一、我想和各位說，孩子是“父母”的孩子，不是“爺爺、奶奶、外公、外婆”的孩子。

我的意思不是說只是父母的孩子，但他們首先是父母的孩子，作為孩子的父母，我們不要把該自己擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任推給孩子的“爺爺、奶奶、外公、外婆”。作為同齡人我們知道“爺爺、奶奶、外公、外婆”對(duì)孩子的訓(xùn)練方式和我們是不同的，正在熱播的電視劇《虎媽貓爸》的有些橋段可能正是這方面問題的表現(xiàn)。我們可能會(huì)有許多理由，但我想說的這些理由都只是理由，有些可能只是一個(gè)借口而已。在高中三年的關(guān)鍵時(shí)期想懇請(qǐng)各位多抽出時(shí)間來關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，陪伴他們，現(xiàn)在來看我們與他們長(zhǎng)時(shí)間在一起的時(shí)間可能也就這三年了，三年后上大學(xué)，然后工作，假如都不在本地，就是常講的翅膀硬了就飛走了。所以珍惜這個(gè)關(guān)鍵三年，可能也是僅有的三年時(shí)間吧。

孩子是“父母”的孩子，不是“我們教師”的孩子。說實(shí)話我們教師都有把學(xué)生當(dāng)作自己孩子的習(xí)慣，但究竟是當(dāng)作，不是自己的孩子，我們和他們沒有血緣關(guān)系，那種與生俱來的情感我們沒有也不行能有。有的家長(zhǎng)說，我孩子回家說教師對(duì)他多好，