幼兒教師資格考試試題及答案

第頁共頁最新幼兒老師資格考試試題及答案最新幼兒老師資格考試試題及答案一、單項選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)1．以下哪一種不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式?A．強化練習(xí)B．直接感知C．實際操作D．親身體驗2．小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有方案性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是面條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒A．詳細形象思維特點B．直接行動思維特點C．象征性思維特點D．抽象邏輯思維特點3．老師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒開展的主法屬于A．觀察法B．作品分析^p法C．檔案代評價法D．實驗法4．一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛機說：“看，一只很大的鳥!”從幼兒語言開展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是A．過渡標(biāo)準(zhǔn)化B．?dāng)U展缺乏C．過度泛化D．電報式言語5．班杜拉的社會認知理論認為A．兒童通過觀察和模擬身邊人的行為學(xué)會分享B．操作性條件反射是兒童學(xué)會分享最重要的學(xué)習(xí)形式C．兒童可以學(xué)會分享是因為兒童天性本善D．兒童學(xué)會分享是因為成人采取了有效的獎懲措施6．評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是。A．體重和頭圍B．頭圍和胸圍C．身高和胸圍D．身高和體重7．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育目的較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等等詞匯，這說明幼兒園教育強調(diào)A．知識取向B．情感態(tài)度取向C．才能取向D．技能取向8．幼兒在戶外運動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，老師應(yīng)對幼兒采取的措施是A．停頓活動，冷敷扭傷處B．停頓活動，熱敷扭傷處C．按摩扭傷處，繼續(xù)活動D．清潔扭傷處，繼續(xù)活動9．陶行知提出的“六大解放”指向的是A．解放兒童的觀察力B．解放兒童的體力C．解放兒童的智力D．解放兒童的創(chuàng)造力10．幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模擬周圍現(xiàn)實生活的游戲是A．表演游戲B．構(gòu)造游戲C．角色游戲D．規(guī)那么游戲二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)11．為什么不能把《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》作為一把“尺子”來衡量所有的幼兒?請說明理由。(15分)12．舉例說明如何在幼兒園一日活動中施行動靜交替的原那么(15分)三、闡述題(本大題1小題，20分)13．闡述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)絡(luò)實際談?wù)劺蠋煈?yīng)如何建立積極師幼關(guān)系。四、材料分析^p題(本大題共2小題，每題20分，共40分)，閱讀材料，并答復(fù)以下問題。14．材料：為理解中班的幼兒分類才能的開展，老師選擇了“狗、人、船、鳥”四張圖片，需求幼兒從中挑出一張不同的。很多幼兒拿出了“船”，他們的理由分別是：狗、人和鳥常常是在一起出現(xiàn)的，船不是，狗、人、鳥都有頭，腳和身體，而船沒有;狗、人，鳥是會長大的，而船是不會長大的。問題：(1)請結(jié)合上述材料分析^p中班幼兒分類才能的開展特點。(10分)(2)基于上述材料中幼兒的開展特點，老師如何施行教育。(10分)15．材料：小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便?”她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點就分開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具，和她玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，理解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎?”她點頭。老師帶她上廁所，她又只拉一點就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫?，把大便都拉出來，好嗎?”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你拉，好嗎?”老師將水龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水口遠一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導(dǎo)和觀察小雅的`如廁情況，讓小雅學(xué)會如何使用廁所的沖水裝置。小雅開場適應(yīng)學(xué)校的廁所，發(fā)出久違的笑容。問題：請分析^p上述材料中老師的適宜行為。(20分)五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)16．大一班自由活動時間，個別幼兒用泡沫拼板(30cm×30cm)當(dāng)滑板玩(如以下圖)，許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計一個體育活動，要求寫出活動名稱、活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程和活動延伸。老師資格證保教知識與才能答案解析一、單項選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)1.A[解析]《指南》中的總那么局部說明幼兒是通過直接感知、實際操作及親身體驗來獲取直接經(jīng)歷從而獲得知識的，所以選項D不屬于《指南》中倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)的方式。2.B[解析]幼兒將橡皮泥捏成團說是包子，捏成條說是麻花，沒有任何事先的方案，典型的先做后想，思維依靠行動和感知。3.B[解析]根據(jù)作品來評價幼兒的開展，屬于作品分析^p法。4.C[解析]幼兒在原有的語詞掌握中沒有“飛機”一次的出現(xiàn)，“鳥”是存在于他的言語理解及掌握范圍內(nèi)的，所以當(dāng)幼兒遇到與“鳥”相似的物體，統(tǒng)一稱之為“大鳥”這屬于語言使用中的過度泛化5.A[解析]班都拉的社會認知理論強調(diào)的就是幼兒的觀察學(xué)習(xí)，認為幼兒最有效地學(xué)習(xí)方式就是通過觀察從而進展模擬學(xué)習(xí)。6.D[解析]評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是身高和體重。7.B[解析]幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)目的從不同的角度最終都是促進幼兒情感、態(tài)度、才能、知識和技能的全面開展。所以情感和態(tài)度的價值取向最受重視。8.A[解析]幼兒在戶外活動中扭傷后必須馬上停頓活動，然后首先進展冷敷，鎮(zhèn)痛止血，兩三天后熱敷，活血化瘀。9.D[解析]陶行知認為教育要啟發(fā)及解放幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件，詳細包括五個方面：(1)解放兒童頭腦;(2)解放兒童雙手;(3)解放兒童嘴巴;(4)解放兒童空間;(5)解放兒童時間;10.B[解析]構(gòu)造游戲指幼兒利用各種不同構(gòu)造材料和與構(gòu)造活動有關(guān)的各種動作來反響周圍生活的一種游戲，也屬于創(chuàng)造性游戲。二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)11．[答案要點]《指南》旨在指導(dǎo)幼兒園和家庭施行科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧開展?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與開展分為安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)5個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與開展目的、教育建議兩局部組成。學(xué)習(xí)與開展目的局部分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲3個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以到達什么開展程度提出了合理期望;教育建議局部針對幼兒學(xué)習(xí)與開展目的，列舉了一些可以有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與開展的教育途徑與方法?！吨改稀窂娬{(diào)，應(yīng)遵循幼兒的開展規(guī)律和學(xué)____點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心與學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)歷的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練?！吨改稀愤€指出，應(yīng)尊重幼兒開展的個體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒開展的階段性特征，又要充分尊重幼兒開展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有程度向更高程度開展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的開展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。12．[答案要點]幼兒園一日生活中需要貫徹落實動靜交替原那么，是由學(xué)前教育對象的特殊性所決定的，3--6歲兒童心理活動的重要規(guī)律之一就是節(jié)奏快，容易疲勞，容易注意力分散和轉(zhuǎn)移。策略：1．幼兒園一日活動中的保育活動和教育活動要落實動靜交替原那么，2．幼兒園一日生活中教育活動的動靜交替(結(jié)合自身實際舉例，言之有理即可)3．幼兒園一日生活中保育活動的動靜交替落實(結(jié)合自身實際舉例，言之有理即可)三、闡述題(本大題1小題，20分)13．[答案要點]師幼關(guān)系是指幼兒老師與幼兒在保教過程中形成的比擬穩(wěn)定的人際關(guān)系，良好師幼關(guān)系的特征是：互動性、民主性、分享性。和諧師幼關(guān)系的意義：1．有利于更好地理解與尊重幼兒;2．有利于更好地關(guān)愛幼兒;3．有利于進一步寬容和欣賞幼兒;4．有利于學(xué)生的學(xué)與老師的教進展互動;5．有利于老師與幼兒心理安康開展。建立良好師幼關(guān)系的策略：1．幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除別離焦慮;2．積極主動地與幼兒交往;3．對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣;4．理解與寬容地對待幼兒的錯誤;5．幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系;6．幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。四、材料分析^p題(本大題共2小題，每題20分，共40分)，閱讀材料，并答復(fù)以下問題。14．[答案要點]分類才能是邏輯思維開展的一個重要標(biāo)志，4歲之前根本不能分類，中班幼兒分類才能受其詳細形象思維的特點約束，主要按照顏色、形狀、大小分類到逐漸開展成按照事物屬性、及事物自身隱蔽的內(nèi)部特點來進展分類。如何施行教育：1．有意識的為幼兒提供不同的操作材料和方法;2．以幼兒興趣為出發(fā)點;3．在日常生活中開展其分類才能;4．在學(xué)習(xí)中開展幼兒分類才能;5．通過提問等方法引導(dǎo)幼兒用語言描繪事物的異同;6．在幼兒探究物體時，成人要給以語言支持。15．[答案要點]此題答題要點在于：(1)老師的職業(yè)特點;(2)老師的職業(yè)道德與必備的才能和素質(zhì);(3)良好師幼關(guān)系的意義及別離焦慮的解決;五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)大班安康領(lǐng)域體育活動：快樂小滑板活動目的：認知目的：明白滑板的各種不同玩兒法，懂得正確的操作方式技能目的：通過操