數(shù)學(xué)期中考試反思模板

第頁共頁數(shù)學(xué)期中考試反思模板數(shù)學(xué)期中考試反思模板數(shù)學(xué)期中考試反思模板【1】有許多老師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)展總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異程度，所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸張化”和“絕對化”，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①成績跟以往相比是上升還是下滑？②假如上升，是因?yàn)榭荚囶}目合適你(有些同學(xué)遇到比擬難的題目反而成績會比擬好，有些那么反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)程度確實(shí)上升了？③假如下滑，問題又出在哪里？針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)展反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。數(shù)學(xué)期中考試反思模板【2】期中考試已經(jīng)完畢了，對于學(xué)生的成績，我很不滿意。在責(zé)怪學(xué)生的同時，我也認(rèn)真地反思了自己。確實(shí)，在兩個月的教學(xué)工作中，我做得不好?，F(xiàn)把我的反思?xì)w納如下：1、對于知識的理解我沒有什么困難，專業(yè)知識程度足夠，但對于學(xué)生的理解，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于年齡的差異很小，我可能有些過分的縱容學(xué)生，對于他們的錯誤，我沒有及時的制止，我總是覺得多寬容他們一點(diǎn)，多給他們一個時機(jī)。但是我卻忘記了，學(xué)生這個年齡段還是孩子，還需要更多的約束和必要的懲罰。以后，我會在課堂管理方面要進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，對學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松、不縱容、不放棄。2、學(xué)生根底較差，根本計(jì)算才能訓(xùn)練的不夠，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)根底訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的根本的計(jì)算才能。對于有潛力的學(xué)生要積極催促和鼓勵，在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)以及高難度習(xí)題的練習(xí)。對于成績差的學(xué)生也要多加管理，讓每個層次的學(xué)生都有所收獲，讓優(yōu)生更好，并加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3、以后要向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，進(jìn)步專業(yè)知識才能，學(xué)習(xí)課堂管理才能和與學(xué)生交流溝通的才能，把自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)步上去。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把握好課堂的每一分鐘，充分利用中考前的時間，爭取把每一個學(xué)生的成績都進(jìn)步上去。4、在以后的教學(xué)中，要多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，多關(guān)心學(xué)生、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生在思想上轉(zhuǎn)變，愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，愛做數(shù)學(xué)題?？傊?，我會盡最大的努力，把我班的成績進(jìn)步上去。數(shù)學(xué)期中考試反思模板【3】期中考試已經(jīng)完畢，本次考試使我對我班數(shù)學(xué)程度有了大致的理解，成績的比擬讓我看到了差距。為了更深化全面的汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，更有針對性的開展以后的各項(xiàng)教學(xué)研究工作，我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從中發(fā)現(xiàn)以下幾個問題:1.失分最嚴(yán)重的'就是選擇題最后一個，填空題最后一個。由于學(xué)生對知識的靈敏應(yīng)用才能不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重。存在不能正確分析^p和解決問題的困難。我想，在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生分析^p問題的才能的培養(yǎng)，多給學(xué)生閱讀理解方面的鍛煉。多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課做到精講多練,面向全體學(xué)生。2.計(jì)算才能有待進(jìn)步。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。個別學(xué)困生可以說到底是正是負(fù)一塌糊涂。由此可見，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，對計(jì)算法那么的不理解才是主要原因。因此，在教學(xué)中，重要概念法那么等，理解記憶仍是關(guān)鍵。3.沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒有“我要學(xué)”的意識。所以，學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練仍需有條不紊的進(jìn)展，小組合作學(xué)習(xí)還要開展和完善。數(shù)學(xué)期中考試反思模板【4】隨著時間的轉(zhuǎn)眼流逝，半學(xué)期已悄然過去，緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個句號。這次考試我有以下幾點(diǎn)感受：第一，上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇合適每個才能層次的學(xué)生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。第三，對很有才能的學(xué)生可以給他們?nèi)タ紤]一點(diǎn)較難的題目來進(jìn)步他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施：1、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，減少不必要的失分在數(shù)學(xué)評卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的程度并不低，而常常在一些根本環(huán)節(jié)上失分，這次特別表達(dá)在計(jì)算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生加強(qiáng)根本功訓(xùn)練。要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處，把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處，把表述的簡捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處，把書寫標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練落在實(shí)處。2、加強(qiáng)學(xué)生解填空題的訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少(20分)，而題目又多是基此題，因此對于考生來說這應(yīng)該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計(jì)表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因?yàn)樘羁疹}只填最終結(jié)果，即使解題思路、過程正確，只要計(jì)算上出過失，或?qū)Y(jié)果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結(jié)果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程)，也有苛刻的一面(不能出錯)，不少人(包括局部老師)只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應(yīng)該在進(jìn)步學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的標(biāo)準(zhǔn)化上下功夫。3、要進(jìn)步“情景”題型的教學(xué)程度“情景”題型教學(xué)不能搞固定形式讓學(xué)生照套，要讓學(xué)生學(xué)會靈敏運(yùn)用已有的知識解決實(shí)際問題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}(當(dāng)然不是說完全不要陳題)，要把反映當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。老師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢。4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育分析^p結(jié)果說明，我班數(shù)學(xué)成績兩極分化現(xiàn)象比擬突出。初中是義務(wù)教育，教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的根底和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學(xué)，根本沒有