快樂(lè)溝通和諧親子

快樂(lè)溝通和諧親子第一頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/291快樂(lè)溝通和諧親子安福友心理健康咨詢中心家庭親子教育基地胡維老師第二頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/292問(wèn)題一個(gè)孩子放學(xué)回來(lái)告訴你：今天在學(xué)校有同學(xué)打我！作為父母，您怎么回答？第三頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/293親子關(guān)系量表第四頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/294第五頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/295誤區(qū)1、人格不平等教育，家長(zhǎng)居高臨下。2、空泛講道理。3、破壞性批評(píng)。4、吝嗇表?yè)P(yáng)。5、強(qiáng)迫。6、盲目比較。7、輸不起的心態(tài)。第六頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2968、忽略孩子存在。9、有條件的愛(ài)。10、重分?jǐn)?shù)，輕心理。11、只供應(yīng)物質(zhì)而缺少精神供養(yǎng)。12、打罵孩子。13、只說(shuō)一次，認(rèn)為孩子就記住了。14、只教一次，就認(rèn)為孩子就應(yīng)該會(huì)。第七頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/297原諒董進(jìn)宇博士中國(guó)親子關(guān)系第一人第八頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/298第九頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/299第十頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2910第十一頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2911第十二頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2912第十三頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2913第十四頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2914我的目標(biāo)我想愛(ài)你但不會(huì)抓住你不放欣賞你但不論斷你的對(duì)錯(cuò)和你在一起卻不侵?jǐn)_你邀請(qǐng)你卻又不必強(qiáng)求你離開你亦無(wú)須感到自責(zé)內(nèi)咎批評(píng)你卻不是責(zé)備你幫助你而又沒(méi)有半點(diǎn)看低你如果你我都能這樣同等相待那么我倆就能真正的彼此連接彼此潤(rùn)澤第十五頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2915“六心”培養(yǎng)自尊心家庭教育秘訣——在于家長(zhǎng)和孩子之間形成的親子關(guān)系。正常的親子關(guān)系：相互理解、相互關(guān)心、相互信任、相互支持、相互關(guān)愛(ài)的。扭曲（不正常）的親子關(guān)系：是相互猜疑、敵視、不信任、不平等的。大部分家庭教育是有問(wèn)題的，孩子的行為偏差、孩子的行為有問(wèn)題說(shuō)明親子關(guān)系有問(wèn)題，也就是家長(zhǎng)100%有問(wèn)題。第十六頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2916自信心家長(zhǎng)的最重要的角色是：精神供養(yǎng)者。孩子來(lái)到世上就象一粒種子，需要物質(zhì)供養(yǎng)，但作為人的需求關(guān)鍵是作為人的精神供養(yǎng)。需要家長(zhǎng)無(wú)條件的接納孩子、愛(ài)孩子，對(duì)孩子鼓勵(lì)、確認(rèn)表?yè)P(yáng)，讓孩子找到自我價(jià)值，找到做人的尊嚴(yán)、自信和責(zé)任。第十七頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2917責(zé)任心改變傳統(tǒng)教育孩子“你應(yīng)該”的模式。一直以來(lái)孩子的行為總是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下完成。對(duì)于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)比孩子還著急，孩子必然被動(dòng)、有壓力、學(xué)不會(huì)，喪失主動(dòng)性。第十八頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2918進(jìn)取心建立孩子“我想要怎么做”的教育行為。在孩子心靈上培養(yǎng)孩子主體的人格特質(zhì)、主動(dòng)進(jìn)取的人格特質(zhì)。21世紀(jì)需要的是主動(dòng)進(jìn)取的自主學(xué)習(xí)型人才。第十九頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2919好奇心塑造孩子學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念的誤導(dǎo)：如“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”、“頭懸梁椎刺骨”“十年寒窗苦”……總是把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起。導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的緊張、壓力沒(méi)有快樂(lè)。沒(méi)有把學(xué)習(xí)和快樂(lè)聯(lián)系在一起，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。第二十頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2920自立心塑造孩子良好習(xí)慣。

好習(xí)慣是個(gè)人成功的快車道。第二十一頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2921八大工具一、愛(ài)---無(wú)條件的愛(ài)愛(ài)是一種情感的轉(zhuǎn)移，是由被愛(ài)者決定的。第二十二頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2922二、表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)與驕傲自滿沒(méi)有因果關(guān)系。第二十三頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2923三、激勵(lì)人的進(jìn)取心和自信心都是激勵(lì)出來(lái)的。第二十四頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2924四、確認(rèn)不斷地確認(rèn)優(yōu)點(diǎn)，而不是確認(rèn)缺點(diǎn)。第二十五頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2925五、理解任何一個(gè)孩子的任何一個(gè)行為都有他的理由，只不過(guò)這個(gè)理由有可能不被家長(zhǎng)所認(rèn)可。第二十六頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2926六、陪伴

孩子需要的是家長(zhǎng)在精神上的關(guān)注，金錢和物質(zhì)是無(wú)法取代的。第二十七頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2927七、規(guī)則

孩子為什么要聽(tīng)話？親子約定第二十八頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2928八、批評(píng)批評(píng)只有不針對(duì)人格，只針對(duì)行為才能起作用。第二十九頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2929與孩子溝通的實(shí)例考試以后……怎么回來(lái)這么遲？看起來(lái)你不太開心……第三十頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2930第三十一頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2931第三十二頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2932第三十三頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2933第三十四頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2934第三十五頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2935第三十六頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2936第三十七頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2937第三十八頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2938第三十九頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2939第四十頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2940第四十一頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2941第四十二頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2942第四十三頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2943第四十四頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2944第四十五頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2945第四十六頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2946第四十七頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2947第四十八頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2948第四十九頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/294918個(gè)如果多蒙茜·洛·諾爾特的一段話應(yīng)該讓我們警醒和思考：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。第五十頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2950如果一個(gè)孩子生活在嫉妒之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了忍耐。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。第五十一頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于2023年，星期六2023/5/2951如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)與正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是好地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。第五十二頁(yè)，共五十五頁(yè)，編輯于